高校圖書館心理健康閱讀推廣策略探析

欽 爽 解 波

（寧夏警官職業學院，寧夏 銀川 750021）

當前，全民閱讀已被提升到國家戰略的高度受到越來越多高校圖書館的響應。各高校紛紛開展了不同主題的閱讀推廣活動。近些年，大學生心理健康狀況不容樂觀，開展心理健康閱讀推廣活動正當其時。

1 心理健康閱讀推廣的社會背景

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信，理性平和積極向上的社會心態。《高等學校學生心理健康教育指導綱要》強調：心理健康教育是高校人才培養體系的重要組成部分，堅持育心和育德相統一，加強人文關懷和心理疏導。

2017年11月4日《中華人民共和國公共圖書館法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議于2017年11月4日通過，自2018年1月1日起施行，是黨的十九大之后全國人大常委會通過的第一部文化立法，標志著我國圖書館事業走上了法治化的快車道。立法明確指出，圖書館擔負閱讀推廣職責。在此依據下，全國各類圖書館紛紛開展形式多樣的閱讀推廣活動。高校圖書館也不例外。調研發現，河北聯合大學圖書館成立了閱讀療法協會，以閱讀療法為主題開展了團體心理輔導、讀書沙龍、專題講座等活動。四川大學圖書館以“情商提升”為主題，開展情商訓練活動，力求為讀者提供一個全新的情商培養視角。

2 心理健康閱讀推廣的意義

2.1 有助于提升大學生的心理素質

大學生的心理素質關乎國家發展。當前，不少學生存在對自身心理困惑、心理問題缺乏正確認識；對心理咨詢存在誤解和偏見，即便心理有困惑也不愿走進咨詢室尋求幫助。高校圖書館將心理健康教育滲透到閱讀推廣中，通過館員引導、同齡人間的交流，幫助學生了解心理健康知識，掌握心理調試方法，有效提升心理素質。

2.2 有助于圖書館服務創新

信息時代的到來使得學生對圖書館館藏資源的依賴越來越小。圖書館要了解讀者需求，有針對性的提升服務水平。通過調研發現，當前大學生心理問題不容忽視，針對大學生心理發展需求開展服務正當其時。

2.3 有助于體現圖書館的人文關懷理念

在大學生群體中進行心理健康閱讀推廣活動滿足了學生的心理發展需求，是以人為本理念在活動中的積極體現。圖書館作為第二課堂，有著天然的文化氛圍，在此進行心理健康閱讀推廣活動是課堂教學、心理咨詢的有益補充。

3 心理健康閱讀推廣的策略

3.1 打造以心理健康為主題的閱讀空間

豐富的館藏資源是圖書館開展閱讀推廣活動的天然優勢和物質保障。圖書館每年可以結合5.25心理健康日、10.10世界精神衛生日設立心理健康專題書架。打造一個集閱讀、解壓、舒緩情緒為一體的主題閱讀空間。針對學生讀者在校期間可能面臨的各種心理問題，如人際交往、情緒管理、戀愛、學習等方面進行圖書推介，并在閱讀空間設置讀者留言板塊，增加活動的互動性與參與性。

3.2 加強團隊建設

主題閱讀推廣活動的順利進行離不開專業人才的群策群力。圖書館應重視心理健康專業人才的培養與組建。將學校里擁有資質的相關專業教師聚合在一起組成工作團隊，共同探討、集思廣益，精選活動主題與閱讀內容、精心設計活動方案，通過教師的閱讀指導提升學生閱讀興趣和閱讀能力。

3.3 將心理學理論運用于心理健康閱讀推廣活動中

NLP即神經語言程序學，由學者約翰·格林德創立于加州大學，是一項研究人的思維、語言、行為模式的學問，也稱“大腦使用手冊”。N（Neuro）指的是腦神經系統；L（Linguistic）指的是我們所用的語言模式顯示我們的思考模式、信念及內心的種種狀態并產生相互影響；P（Programming）指我們的意念、感覺和行為如同電腦中的程序，可以由提升我們思想的軟件改善。

3.4 多元共建促發展

獨行深，眾行遠。心理健康閱讀推廣除了圖書館外，應主動與學校心理咨詢中心、大學生心理社團聯系，擴大活動受益面和輻射范圍，形成合力共同助力校園和諧建設。

3.5 建立閱讀推廣長效機制

當前，不少高校圖書館都設立了閱讀推廣部門。隨著圖書館轉型發展，圖書館服務內容和服務功能不斷拓展，今后閱讀推廣將作為圖書館一項重要的常態化工作。要想將其做出品牌、做出特色，需要長期堅持，尋找創新。

總之，大學生的心理問題越來越受到社會各方重視。高校圖書館將心理健康融入閱讀推廣之中，一方面是服務轉型的新嘗試，另一方面有利于學生心理健康維護及和諧校園構建。圖書館人將積極關注學生需求，在服務方面尋求創新路徑，致力于打造一個有溫度的圖書館形象，通過以“閱讀療法”為服務手段，培養學生閱讀興趣和閱讀能力，讓學生真正愛上圖書館。