大學體育參與和學業表現間關系的薈萃分析

徐宛笑 岳迎瀟 吳啟綱

【摘要】以16篇研究大學體育參與與學業表現間關系的文章為樣本，采用薈萃分析的方法，對研究概況、兩者關系以及調節變量對結果的影響進行梳理分析，結果表明大學期間相對專業的體育參與對學業表現的影響較為顯著，且不同調節變量會影響兩者關系。

【關鍵詞】大學體育參與? 學業表現? 薈萃分析

【基金項目】華中科技大學2019年教學改革研究項目（編號：20190318）。

【中圖分類號】C64? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）43-0148-03

一、序言

在學業負擔較重的大學時期體育參與對學生學業成就的影響如何，前人的研究給出了不一致的結果。通常情況下，研究結論是基于數據驅動的，研究者們通過對數據進行相關性分析，傾向于從時間分配的角度闡述兩者間的負面效應，或是從運動帶給學生的優秀品質闡述兩者間的積極關系，不同的研究設計也會導致結果的差異。因此，對于這一領域的研究進行薈萃分析是有意義的嘗試，可以回顧該領域研究的歷史脈絡，克服單個研究結論的局限性，并檢驗不同研究設計對結果的影響，探究不同類型的體育參與在大學階段對學生學業表現的影響。

以往的研究對大學階段體育參與行為和學業表現間關系的綜述研究與薈萃分析研究較缺乏，更多關注兒童時期，然而，大學體育參與和兒童時期相比有很大不同，首先運動的專業化程度上升，需消耗大量的精力;且大學時期的學業負擔也相應提升，客觀來看體育和學業在時間分配上的沖突更加明顯。在大學，部分學生運動員糟糕的學業表現使人們形成體育參與會影響學業表現的印象。究竟，兩者關系如何？

本文基于薈萃分析的方法對大學階段體育參與對學業表現影響研究進行了系統性綜述。絕大部分文獻研究對象是學生運動員和普通學生群體間的對比，因為大學階段體育參與行為的專業性與高強度，目前多數研究采用觀察數據的相關性分析，但缺乏隨機對照實驗和干預研究，不嚴謹的研究設計使得傳統的薈萃分析所采用的效應值計算失去意義。因此，參照過往的做法，我們使用回歸系數取代了效應值作為統計的指標。這使我們可以搜集大量相關文獻，將精力集中于研究主旨，找出相應的指標體系，更清晰地分析兩者的關系。

二、文獻綜述

過往的研究主要包括時間分配模型、益處以及參與行為三種。

時間分配模型認為學生時間有限，體育參與會擠占學生本該用于學習的時間，進而影響其學業表現，指向兩者間的負面關系。部分研究結果驗證了這一假設，在美國，大多數研究指出從事營利性項目的學生運動員，其學業表現要低于其他項目的運動員和普通學生。近年的實證研究顯示，學生運動員在賽季內的績點要低于休賽期。

另一種分析框架著眼于運動參與給學生帶來的益處。第一，學生運動員在學業動機上與普通學生并無明顯差異，且長期的體育參與有助于增加學生運動員完成學業的動力。第二，賽場上取得成就和學業上獲得成功具有共性，有助于培養學生的紀律性、專注度和目標感，有助于學習。第三，作為一種放松性活動，適度且規律的運動參與能減少因學業負擔帶來的抑郁和焦慮情緒。研究顯示，保持運動習慣的學生持有更高的心理資本。心理資本往往與學業表現呈現出顯著的積極關系。

參與行為關注運動參與對學生融入校園程度的影響，部分研究認為，體育參與有助于擴大學生的社會交往，創造和他人溝通的空間，提升學生的大學體驗，鼓勵其完成大學學業。并且，通過運動培養的合作意識、領導力與自信也有助于學生獲取更高的分數。研究發現，學生運動員在師生互動、合作學習和學業挑戰度上與同齡學生幾乎沒有差別。但部分研究對此提出了擔憂，大學體育的專業化可能使學生運動員專注于運動技能的提升，同主流群體相孤立，不利于其完成學業。

三、大學體育參與和學業表現關系分析

（一）研究方法概述

本研究采用薈萃分析方法，聚焦于大學期間參與體育活動對本科生學業成績的影響。體育參與表示固定地、規律地參與一項運動項目，在大學階段，體育特長生為主要地運動參與者，雙重身份迫使他們需要在學術和運動之間保持平衡。學業成績是依據衡量學一系列指標來確定，如平均績點、畢業率等，還包括自我報告數據。對此主題的大多數文獻使用觀察數據或調查數據和回歸分析方法，因而，借鑒相似研究的做法，我們使用回歸系數取代了傳統薈萃分析中效應值的計算。具體來說，對于每項研究，我們對其特征和中等變量進行編碼，然后檢查研究中的系數為正或負，以及相應的顯著性。如果一項研究報告了多個系數，我們會檢查所有系數，這種方法也稱為計票方法，已用于多領域的薈萃分析。

（二）文獻收集與薈萃分析

為收集更多主題相關的研究，我們在與教育、經濟學、心理學和體育科學相關的數據庫中搜索了以下關鍵詞及其組合：運動參與、體育參與、大學體育、學業成績、成果、成就。同樣，在所有已識別研究的參考文獻列表中搜索這些關鍵詞，以找到更多相關研究。對于已發表研究的每位作者去搜索他們的谷歌學者頁面，以驗證他們是否發表了關于該主題的其他論文。 檢索結束后，根據以下標準篩選論文：（1）每項研究的對象應為大學生，不得為兒童、青少年和高中生;（2）使用定量研究方法，如隨機對照試驗、準實驗研究;（3）每項研究的內容都應為校際運動參與和學業成績之間的關系;（4）論文應在同行評審的期刊上發表或接受發表。

從符合標準的文獻中提取關鍵信息匯總如表 1 所示：共16 篇論文滿足條件，幾乎都為橫向相關研究，涵蓋3 個洲209647 名學生。

對文獻中涉及因變量的選擇、國家不同、數據來源以及樣本量進行統計，結果如表2所示。整體來看，研究成果豐富。

此外，通過薈萃分析，我們檢測了特定調節變量對體育參與的影響，檢測結果如表3所示：（1）運動參與對大學學業的正、負面影響整體均衡;（2）營利性運動項目的負面影響高;（3）運動參與對女性的負面影響略高于男性;（4）對于 I 級學校而言，體育參與對學業表現的影響較為均衡，對 II 級，III 級，NAIA 學校，正面效應更為顯著，對美國以外學校而言，正面效應更為明顯;（5）入學前有所控制比沒有控制的正面影響顯著增加;（6）賽季時會嚴重影響學業成績的表現，非賽季時負面影響不明顯，更多的表現為正面影響，但影響效果不顯著。

四、研究總結

通過對大學體育參與學業表現關系的薈萃分析，可以看出現有研究中大學體育參與對學業表現的正面影響與負面影響比例相對均衡，不同研究設計下結果顯示有所不同。總體而言，通過減少營利性項目的體育活動，增加入學前的控制以及鼓勵學生更多地在休賽期參加體育活動有利于減少體育參與對學業表現的負面影響，此外，在進行管理時對男、女要進行區分，不同級別的學校針對性地對體育參與進行管理，充分發揮體育運動的益處，減少對學業參與的影響。

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作者簡介：

徐宛笑，華中科技大學公共管理學院副教授。

岳迎瀟，華中科技大學公共管理學院碩士研究生。

吳啟綱，中共武漢市委黨校哲學研究部博士。