淺談對圖書館少兒閱覽室工作的思考

韓 慧

（延邊朝鮮族自治州圖書館，吉林 延吉 133002）

1 規(guī)范制度，做好服務

圖書館的作用發(fā)揮程度，與工作人員的服務意識、工作責任心、思想重視度有著密切關系。因此，少兒閱覽室工作人員應該不斷增強其責任心，切實提升其事業(yè)心，將做好圖書館工作，提供高質(zhì)量服務作為基本定位和工作準則，不斷優(yōu)化圖書館功能，充分發(fā)揮圖書館作用。第一是變革思想觀念。新時代的少兒閱覽室不僅僅是圖書的收納場，其承擔著滌蕩師生心靈、塑造師生價值、提升師生涵養(yǎng)的作用。因此，少兒閱覽室工作者應該切實走出傳統(tǒng)思想認知觀念的誤區(qū)與束縛，不斷尋求突破與創(chuàng)新，充分革新起思想和觀念，在設備維護、資源整合、信息提供、協(xié)調(diào)對接等方面加強研究、學習、探索，使圖書館的作用被無限放大[1]。第二，明確服務方向。做好服務工作，提高服務質(zhì)量，是圖書館兒童閱覽室必須堅持的方向和標準。圖書館兒童閱覽室工作人員要把“服務”的理念深植心中，不斷提高服務質(zhì)量，努力落實服務宗旨，把服務工作做到極致，以師生滿意的心態(tài)考慮工作效率，提高師生的文化內(nèi)涵。第三，做好圖書室常規(guī)的工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)，對文獻資料進行正確的分類，上架，同時做好規(guī)范、正確、有序的管理，使讀者對使用圖書資源更加得心應手。少兒部工作的基礎就是提供青少年的借書、還書的業(yè)務，熱情接待讀者和家長。少兒閱覽室是給少兒讀者閱覽書籍的地方，它是幫助少兒健康成長的場所，同時也是他們學習的第二課堂。來鼓勵幼兒多走進圖書館，多進來借書、看書，以此提高他們的閱讀量，累積更多的知識，并且提高他們閱讀的積極性。

學生是一個特殊的群體，少兒部作為圖書館的部門之一，直接服務于延邊朝鮮自治州的廣大青年讀者，圖書館少兒閱覽室對少兒讀者進行閱讀指導，幫助他們樹立正確的價值觀念，用科學的文化知識、愛國主義以及集體主義來強化少兒讀者的思想意識，讓廣大少兒讀者能夠在這樣一個積極向上和奮發(fā)前進的環(huán)境下健康成長。

2 少兒閱讀的自制性

少兒閱覽室針對的是兒童，兒童跟成年人存在個別的不同。互聯(lián)網(wǎng)的開放性使得互聯(lián)網(wǎng)不僅擁有大量的有效資源，而且充斥著各種虛假的、有害的、色情的信息。隨著網(wǎng)絡在人們生活中的廣泛應用，在利用網(wǎng)絡為兒童提供閱讀服務的同時，有必要認識到各種低俗文學對兒童身心發(fā)展的影響。由于兒童的歧視能力較差，網(wǎng)絡上的淫穢和暴力文學對兒童的視覺和心理產(chǎn)生了很大的影響。此外，孩子們的生活經(jīng)驗較少，對不良信息的抵抗力也較低[2]。因此，圖書館需要及時開展相應的思想、道德修養(yǎng)以及法制教育，引導少年兒童文明上網(wǎng)，同時還需要使用各種必要篩選技術(shù)，剔除垃圾網(wǎng)站和低俗文學，為少年兒童提供一個干凈的網(wǎng)絡環(huán)境。另外隨著社會市場經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)更新?lián)Q代，多數(shù)孩子會被多媒體文化吸引，比如喜歡ipad，喜歡打游戲等，從而對兒童產(chǎn)生了極大的誘惑，因此也普遍存在一個現(xiàn)象，孩子對閱讀的興趣不高，甚至不喜歡閱讀，盡管很多孩子走進了圖書館，心思依舊在電子產(chǎn)品上。我們鼓勵孩子放下手機、ipad，走進書本的世界，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，而達到這種境界，更多的是需要孩子抵制誘惑全身心地投入到書本的自制力。

筆者私心認為，孩子的行為有時候是家長的部分映射，少兒閱讀需要父母在旁的陪伴，或者父母帶給孩子榜樣的力量。我個人也是建議圖書館定期舉行親子活動，促進家長和孩子的雙向?qū)W習。讓孩子進入圖書館時可以享受閱讀的樂趣，進入知識的海洋，對知識充滿了無盡的渴望，是少兒閱覽室存在的原因，也是我們不斷的追求。

對于孩子來說，書籍的選擇也很重要。孩子吸收知識的能力很強，處于好奇和學習的階段。選擇一本好書可以提高他們的整體素質(zhì)，一本不適合他們的書可能會導致他們失去動力，甚至誤入歧途。所以對于孩子來說，他們選擇讀什么樣的書會影響他們的世界觀。在選擇圖書時，圖書館工作人員要掌握圖書的內(nèi)容，然后提出建議。在推薦的時候，他們可以詢問孩子的年齡、愛好、知識水平等，根據(jù)這些性格特點選擇合適的書籍。選書后，要繼續(xù)觀察幼兒的閱讀情況，引導他們做閱讀筆記，通過這種形式，讓他們養(yǎng)成帶筆記閱讀的好習慣，從而提高閱讀質(zhì)量，提高自己的閱讀水平。

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的孩子只閱讀他們習慣閱讀的部分，或者只看圖片，而不想閱讀文本。圖書館工作人員應引導他們在閱讀時思考，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，不亂涂亂畫，書寫得當?shù)取榱颂岣吆⒆拥拈喿x質(zhì)量，他們首先需要增加他們的閱讀興趣。比如，一些懷著崇拜作家的心情的孩子會認為這個作家很好，他能寫出這么精彩的故事，我很期待見到這些作家。有了這樣的思維引導，孩子就可以信服閱讀的興趣，從而進入閱讀。在指導服務中，切不可用成人的思維方式去扭曲，根據(jù)孩子的想法，潛移默化地引導他們的思維。

3 利用現(xiàn)有資源，引導學生全面參與

少兒讀者活動是圖書館少兒部傳統(tǒng)的服務項目，傳播科學知識，公益性免收費，真正服務大眾，受到青少年的歡迎。我們管內(nèi)常年開展“全州多讀書、讀好書”活動，在管內(nèi)外舉辦讀書演講會、報告會、讀書知識競賽等。圖書館具有親子電臺、少兒數(shù)字資源等，運行24小時青少年自助借閱室。從理論上說，圖書館少兒閱覽室，隨著社會的進步，在制度和服務上越來越完善。

但在實際工作中，圖書館活動大多是偶然的，缺乏規(guī)范的組織，沒有得到圖書館的足夠重視。顧名思義，參觀圖書館是“圖書館利用教育”的一種方式。主要是圖書館員引導讀者認識和了解圖書館，包括各類館藏的分布和圖書館的使用方法。作者認為，對于剛剛具備閱讀能力的兒童，或者參觀圖書館的兒童，也是“圖書館教育”的最佳途徑之一。圖書館應主動“走出去”，積極與高校園林建立長期的合作關系，并簽訂相關的參觀活動協(xié)議[3]。例如，學校可以把參觀圖書館作為一項固定的教學任務，圖書館也可以在長期活動計劃中包括接待學生參觀。圖書館與學校參觀圖書館的聯(lián)合活動，不僅可以避免師生離校造成參觀圖書館業(yè)務的中斷，而且可以保證參觀圖書館的學生人數(shù)穩(wěn)定，有利于提高圖書館的服務效率。

4 結(jié)語

兒童正處于人生發(fā)展的重要時期，要為兒童提供良好的學習條件，最大限度地滿足兒童的發(fā)展需要，從而發(fā)揮兒童的潛能，為其未來的發(fā)展奠定良好的基礎。在我國的發(fā)展規(guī)劃中，指出要為兒童創(chuàng)造良好的閱讀條件，提供良好的閱讀服務，鼓勵兒童積極閱讀。圖書館兒童閱覽室以兒童為主體，通過指導服務培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣，不斷創(chuàng)新，改進多元化服務，使兒童對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，提高兒童閱讀質(zhì)量，為兒童健康成長作出貢獻。