探索高校圖書館精準扶貧路徑

張 潔

（山東農業工程學院，山東 濟南 250000）

圖書館是校園教育活動實施的基礎，它具有基礎性、多樣性、系統化等優勢。為適應當前高校教育工作開展的具體需求，持續進行圖書館資源補充和管理方面的工作安排，不僅能夠適應當前教育活動實施的需要，更能夠實現國內教育資源共享化轉變，這是當代高校教育資源科學性調節和剖析的有效途徑。

1 高校圖書館精準扶貧優勢

高校圖書館精準扶貧活動的實施和推進，是國內教育向著全民化發展的主導形式。從國內高校圖書館精準扶貧活動實施基本狀況而言，它具有一定的實施優勢：1）高校是國內科研文化教育實施的主要渠道，圖書館作為高校圖書館精準扶貧活動實施的條件，不僅擁有充足的紙質、電子版圖書資源，還擁有豐富的專業領域研究人才，這是從高校圖書館總體層面進行優勢剖析；2）高校圖書館往往是依據高校現有專業需求而設定，內部相關資料也主要是針對高校圖書館自身基本情況進行文獻資料方面的研究。因此，高校開展精準扶貧方面的工作實施，具有較為明顯的圖書專業特色優勢，它為高校教育精準扶貧活動的推行和實施提供了足夠堅實的分析保障；3）高校圖書館精準扶貧活動的實施，是在我黨“十三五”教育脫貧攻堅的指導思想之下，持續性給予的教育扶持活動。它的實施和推行，具有良好的教育發展趨向引導，教育工作態勢足夠明朗，政治基礎穩定，也符合了我國教育工作全民化轉變的趨向。4）高校圖書館精準扶貧是循序漸進的推進過程，它為高校教育資源的運用提供了保障。

以上三方面，是關于高校圖書館精準扶貧活動開展的優勢所在。

2 高校圖書館精準扶貧路徑

2.1 開設當地扶貧窗口

高校圖書館精準扶貧探索工作全面開啟過程中，注意把握精準扶貧窗口部分的控制，是實現高校圖書館精準扶貧部分活動推進的有效手段。高校圖書館精準扶貧窗口建設，一是高校圖書館管理活動必須是結合圖書館實際情況，做好圖書資源精準扶貧活動工作內容安排。二是明確高校圖書館精準扶貧的工作對象，以達到促進高校圖書館精準扶貧工作目的化實施的效果。

某高校圖書館精準扶貧工作具體實施期間，為確保精準扶貧活動規范有序地推行開來，工作人員所給予的路徑探索要點歸納為：1）聯合當地教育部門開展當代教育狀況勘察，在教育服務對象層面，形成良性教育互動交流的評估趨向。2）高校圖書館教育活動全面安排期間，先進行局部實施，分析實施成效，如果工作開展效果，實現了充分利用高校圖書館資源，豐富當地教育服務結構的效果，再將當前方法在更加廣闊的范圍下進行整合實施。3）高校圖書館精準扶貧活動進行多元化安排期間，注重高校圖書館精準扶貧學生的學習需求，并按照學生對于圖書資源的需求層次、需求數量、以及未來如何向著各種趨向調節的狀況進行探索，以實現精準扶貧與校園現有教育資源相互承接的成效。4）高校圖書館精準扶貧活動實施期間，將精準扶貧與多樣化剖析兩者完美銜接在一起，將高校教育實體資源運用轉換為人才動力，這也是高校精準扶貧活動系列工作能夠得到更完善實施效果的條件。

高校精準扶貧活動實施過程中，從項目實施的具體端口層面進行全方位梳理，合理進行各個方面的端口把握，為后續活動的科學性推進和最優化調節帶來了更為合理的實施條件。

2.2 構建文化建設聯盟

高校圖書館在參與精準扶貧工作時，需與當地政府部門、文化機構（如當地圖書館、當地公益組織等）合作，通過三者團結協作，構建文化建設聯盟，形成合力，為高校圖書館實施精準扶貧提供條件。細化來說，文化建設聯盟在高校圖書館精準扶貧中的作用機制如下：高校圖書館對扶貧地區的了解相對淺顯，僅憑高校圖書館的工作人員不能實現精準扶貧目標。通過文化建設聯盟的建設，高校圖書館可通過與當地政府部門的溝通，了解當地貧困現狀，明確所處的貧困水平，制定大致的扶貧方向；通過與當地圖書館、公益組織等文化機構溝通，了解當地文化服務供給狀況以及當地貧困群眾的文化需求，收集有實踐價值的相關文獻資料，為當地文化扶貧工作提供支持，實現精準扶貧目標[1]。

例如，在某高校圖書館與貧困地區的市圖書館、縣圖書館、縣文化館等文化機構形成文化建設聯盟，打造文化共享工程。與市圖書館共享文化資源，了解當地文化特色；為縣圖書館免費提供館藏資源，豐富縣圖書館的書籍報刊，滿足當地群眾的閱讀需求，為貧困地區的文化教育提供支持；與縣文化館共同開展各類公益活動，提升當地貧困群眾的知識水平，發揮高校圖書館在精準扶貧中的作用。細化來說，該高校圖書館主要設計如下公益活動：

1）文化共享工程宣傳活動，通過播放優秀電影與宣傳片、發放宣傳手冊與紀念冊、開辦文化講座等方式，鼓勵當地貧困群眾積極參與文化共享工程活動，推動當地文化建設；2）醫學科普活動，利用圖書館醫學文獻資源，科普健康生活常識，提升貧困群眾的健康知識素養，強健貧困群眾的體魄，避免因病致貧、因病返貧現象的出現；3）專題講座，高校圖書館組織不同專業師生與當地文化館工作人員合作，共同舉辦農業講座、科學講座，豐富貧困群眾的理論知識，為其脫貧致富提供幫助。

2.3 創新實施文化活動

在高校圖書館構建文化建設聯盟的基礎上，應全面整合貧困地區的文化資源，創新實施文化活動，在提升貧困地區文化建設水平的同時，吸引更多城市群眾參與精準扶貧工作，強化城市與貧困地區的文化交流，推動貧困地區文化、經濟協同發展，實現脫貧致富目標。以某高校圖書館為例，創新實施如下文化活動：

1）貧困地區現代化建設活動。該高校圖書館到貧困地區舉辦各類宣傳活動，通過懸掛橫幅、張貼海報與標語、發放宣傳單等方式，向貧困群眾介紹閱讀的重要性，吸引更多貧困群眾關注高校圖書館向貧困地區傾斜的館藏資源，為貧困群眾提供接觸現代化發展知識的機會，拓展其視野，強化貧困群眾文化素養。同時，該高校圖書館在貧困地區選拔困難群眾代表，到高校圖書館參觀校園，深化體驗現代化優勢，強化貧困群眾的現代化意識，推動貧困地區文化建設從“溫飽”發展至“小康”水平，以文化發展促經濟發展，發揮高校圖書館的精準扶貧作用[2]。

2）城市地區扶貧宣傳活動。該高校圖書館結合扶貧地區的特色文化與風俗習慣，整合相關文化資源，構建專題數據庫與特色數據庫，圍繞數據庫內容進行貧困地區宣傳，吸引更多社會人士關注貧困地區，向社會人士展示貧困地區的發展需求，引導其為貧困群眾脫貧貢獻自己的力量，落實精準扶貧工作。

3 結論

綜上所述，高校圖書館可為貧困群眾提供全面文獻資源，擺脫文化貧困，為貧困群眾脫貧致富提供幫助。通過本文的分析，高校圖書館在進行精準扶貧工作時，可在貧困地區開設扶貧窗口，與當地政府部門、文化機構共同構建文化建設聯盟，創新實施多樣文化活動，切實提升貧困地區文化建設水平，協助其早期擺脫貧困。