借助群眾文化活動提升公眾文化素養的探索

楊曉云

（沂水縣綜合行政執法局，山東 臨沂 276400）

文化素養是一種內在品質，是在學習教育、工作和生活的影響下，形成的知識、行為、判斷和創新的能力總和，能夠體現人的情商、智商等素養。隨著我國群眾物質生活的豐富和提高，人們對精神生活和培訓教育的需求日益提升，但教育解決了知識和學歷的問題，卻因為教育和考試模式的原因，導致出現了重學歷、輕素養的教育現狀。群眾文化工作的重要職責之一是提升公眾的文化素養，但受到多種因素的影響，公眾的文化素養提升工作不盡如人意，還需要通過創新群眾文化活動的指導思想、工作內容等，以實現這一目標。

1 公眾文化素養與群眾文化

文化素養是指人們在文化藝術、社會常識、科學知識、民俗傳統等方面的綜合能力，是一種內在的修養，是豐富精神文化、提升娛樂檔次、推動社會交往的重要因素。文化素養分為專業素養和社會素養兩個層面，專業素養一般指的是對某種專業類別文化的認知水平，社會素養則是日常行為、文化傳達、文化應用等方面的表現。

群眾文化的重要職責，包括三個層面：推動公眾業余文化休閑、加強非物質文化遺產保護、提升公眾文化素養。公眾文化素養大多數形成于個人受教育階段，但教育涉及的領域有限，能夠奠定基本的文化修養和科普水平，但在更廣泛的文化領域則難以實現覆蓋。文化素養既需要專業的深度學習，也需要群眾文化活動帶來的“淺嘗輒止”，通過擴大知識面來開闊公眾眼界，為進一步做深層次了解創造必要條件。

2 公眾文化素養提升面臨的主要問題

2.1 教育階段對公眾文化素養的忽略

對青少年來說，文化素養的提升主要依靠學校教育和家庭教育，但在當前的教育制度下，如何提高學習成績以保障升學，是學校和家長首要考慮的，提升文化素養相關的課程往往居于劣勢，課程少、關注度弱、參與度較低。這種情況下，只有少部分學生能夠在義務教育階段活動較好的文化素養提升，大多數青少年只在個別領域具有較好的文化素養，如童話故事、文學名著等。

對成年人來說，文化素養的缺失更加普遍，相當一部分成年人受教育水平不足，缺少足夠的文化知識和科學常識，在日常生活中若未能參與大量的文化活動，主動進行學習進修，那么其文化素養很難得到有效提升。從根本上來說，公眾接受教育的不足，或者教育內容的“偏科”，都會導致公眾文化素養偏低。

2.2 群眾文化活動重娛樂輕教育

在大多數情況下，群眾文化活動是為了提高群眾的業余休閑水平，獲得更好的娛樂體驗，提升精神層面的文化享受。但文化素養的提升也不應該忽視，群眾文化活動在素養提升方面，所在的工作太少，完全無法兼顧此項重點工作。以書法繪畫展覽活動為例，是弘揚傳統文化、提升公眾文化素養的重要契機。大多數人知道書畫類別及部分知名書畫家，但對書畫的文化內涵、欣賞方式、歷史傳承等不了解，而此類文化活動僅限于展覽，缺乏現場互動，沒能將更多書畫知識、鑒賞方式與公眾分享，缺少相關的溝通和互動，內行人固然可以收獲頗多，但對普通群眾來說，只是走馬觀花，難以在文化素養方面有所收獲，進一步暴露出群眾文化活動在公眾文化素養提升方面的弱勢。

3 以群文活動提升公眾文化素養的建議

3.1 提升群眾文化工作開展的導向性不足

群眾文化的三項重要職能中，非遺文化保護是一門專業性工作，擁有特定的工作范圍和研究保護方式；大眾休閑娛樂水平的提升，主要以文化活動的方式進行，是群文機構工作內容中最紅火、最普遍的一類。但提升公眾的文化素養，是一項比較空洞的工作內容，大多數群眾文化機構缺乏將文化活動與素養提升相結合的經驗，也難以做好文化素養水平的評估。群眾文化工作在提升公眾文化素養方面要提高導向性，不能盲目開展文化活動，要加強活動質量提升公眾文化素養，改善轉化效率太低的問題，避免大多數活動僅僅讓參與者感受到一時的快樂或感悟，要加強后期的持續推進，采用科學的工作方式，明確群文活動與文化素養提升之間的關系。

3.2 推動群眾文化活動進校園進社區

首先，要規劃一系列質量高、文化氣息濃厚、互動效果好的群眾文化活動，比如傳統文化中的書法、繪畫、戲曲、民俗等，規劃應包含展覽、授課、互動、技藝展示等，提高受眾的參與度、知識獲取和藝術享受。

其次，要根據受眾不同，優化課程內容。對進校園活動來說，受眾主要是青少年學生，要突出文化魅力的展現，讓中小學生在藝術活動的體驗中熱愛文化、了解文化，產生對文化繼承的榮譽感；對進社區活動來說，受眾主要是中老年群體，要突出文化的娛樂享受，同時還要引導社區居民參與活動，展示自己在文化領域中的特長，從參與中實現文化素養的提升。

3.3 組織全民參與的群眾文化活動

群眾文化機構應該做好活動管理和人員發動，以引導更多人去參與群眾文化活動，在這個過程中可以實現個人學習欲望的升級，通過學習文化技藝、展現個人特長，豐富文化娛樂活動內容，以實現個人文化素養的提升。實踐是文化發展最好的土壤，也是培育公眾文化素養的溫床。在策劃優質群眾文化活動的基礎上，要吸引更多人參與其中，不僅作為觀賞者，也要作為經歷者融入到活動中，也群眾成為文化活動的主體，發揮出文化素養帶來的技能提升優勢。