中職學校建筑學科教學與德育內容有機融合探索

陳 亮

（紹興市上虞區職業中等專業學校，浙江 紹興 312300）

技術人才，極大的滿足了眾多企業的經營和生產所需。但隨著這些年入學門檻的降低，招收來的學生整體素質偏差。這種現象的存在，理應引起學校及教學老師的重視。所謂育人為本，德育先行。試想一下，本校畢業的學生若不能擁有良好的德行，將會是誰的悲哀？因此，作為中職學校以及教學老師，應深刻的意識到，加強學生文化知識的學習固然重要，但如果沒有與之相匹配的道德品質與思想涵養，那么學的再多，掌握的再好，又有什么用呢？基于此，本文就中職學校建筑學科教學與德育內容有機融合進行研究，具有一定的實踐價值和現實意義。

1 中職學校建筑學科教學與德育內容融合的重要意義

中職學校建筑類學科的學生，畢業之后大多數學生將會從事建筑行業的工作。如，施工員、安全員、質量員、技術員、資料員等。這些崗位涉及工程施工的各個環節，稍有不慎，不僅會導致安全隱患的出現，意外事故的發生，還會對施工質量造成很嚴重的影響，從而危及到人民的財產及生命安全。而針對建筑學科的學生開展德育教育，就是為了讓其具備良好的品行，具有高度的責任心，能夠以誠信、質量、服務作為一切處事的原則，并在不斷的德育熏陶中不斷的提升道德品質及職業素養，從而在未來的崗位中能夠嚴格要求自己，切實履行責任，為我國建筑行業的健康發展貢獻出自己的一份力 量[1]。除此之外，開展德育教育也是學生素質教育的基本要求，是適應社會發展、時代進步的道德需要。

2 中職學校建筑學科教學與德育內容有機融合的策略

2.1 以“誠信、質量、服務”為核心開展職業道德規范教育

質量、誠信、服務是建設系統職業道德規范的基本要求。三者之間，信譽是根本，是質量與服務的重要前提。誠信，作為中華民族的傳統美德，是一切品質形成的基礎和保障，同時也是社會對建筑從業人員最根本的要求，是建筑工作職業道德的核心與靈魂所在。因此，誠信教育必須予以高度的重視，使中職學生能夠將誠信看作立身之本，并自覺地形成以誠信為本的職業道德，為日后從事建筑行業工作打下堅實的基礎。同時，還應注重學生熱愛國家、熱愛人民以及全心全意為人民服務思想的培養，要求其不僅要立足于發展生產，美化環境，提升人民生活質量，還要最大程度的確保安全和質量，為人民負責，為社會負責。

2.2 以愛崗敬業為內容開展職業情感教育

愛崗敬業，顧名思義，就是要熱愛自己的崗位，嚴格履行自身職責，全身心的投入于各項工作內容之中，為社會以及人民作出更多的貢獻。當然，愛崗敬業精神應貫穿于教學工作的始終[2]。在學生入校時起，中職學校就應該有組織、有計劃地進行專業思想教育，將學生的個人抱負、個人前途教育與職業發展的美好前景充分的結合在一起，以此來有效的激發學生學習本專業的興趣，進而逐步的培養學生的敬業意識，將未來從事的職業看作自己的事業，從而發自內心的喜歡上建筑這門專業，積極地投入到不斷的學習之中。

2.3 建筑學科中德育教學的實踐探索

第一，教材的分析：在開展德育滲透的過程中，老師應在了解和掌握教材內容的基礎上，有針對性性的將德育教育和教材相關內容有機的結合在一起。具體來說，老師應對教材內容進行有效的分析，從育人的角度挖掘教材內容中所蘊含的育人價值，以實現對學生的德育教育[3]。與此同時，老師應對每一節課的德育點予以明確，也就是說每個章節能夠對學生進行哪方面的思想教育，老師要做到心中有數。如此一來，每講到某一知識點或內容的時候，老師都能自然而然的引出德育教育，使學生能夠在學習文化知識的同時感受到德育的熏陶和洗禮。

比如，建筑工程技術專業課程主要有《工程項目管理》、《建筑施工技術》、《工程造價與建設監理》等，這些教材中都蘊含著求真務實、一絲不茍的鉆研精神，嚴格管理的質量精神以及誠實守信的契約精神等。通過對這些精神的有效挖掘，有助于德育教育在課堂教學中的融入，從而實現教書育人的目的。

第二，每一位任課老師都具備教學的能力，這一點毋庸置疑。但要說對教材內容中德育內容以及德育價值進行深入的挖掘和探索，并不是每一位老師都能做到的。因此，老師有必要加強這方面的能力，并對教材中關于德育的內容進行深層次的研究。

在進行德育教育的過程中，老師需要學會應用導入的方法來有意識的創設德育的情景。也就是利用各種相關的導入方法，層層鋪墊，或巧妙烘托，來營造一種形象生動，具有感染力的德育教學情境，使學生能夠獲得心靈的觸動，產生一定的共鳴。相信通過這樣的方式，會取得不錯的德育教學效果。比如，在對《質量驗收》這一門課程的講授中，當涉及驗收內容的時候，老師就可以構建出工地基礎驗收的情境，讓班級的學生分別扮演建設單位、施工方、監理工程師，并自主設計驗收流程。這樣的設置導入，能與學生日后的工作內容緊密地結合起來，使學生迅速的進入到情境之中，參與角色的扮演。通過這樣的方式，不僅能夠調動學生的參與熱情，激發學生的學習興趣，還有利于培養學生一絲不茍、求真務實、嚴格管理的優秀品質，從而實現德育在教學中的有效融入。

3 結束語

總的來說，中職學校建筑學科教學與德育內容有機融合，對于學生思想道德水平的提高，職業道德意識的增強以及綜合素質的發展來說，具有重大意義。因此，作為中職學校以及教學老師，應予以高度重視，并在日常教學工作中積極開展德育教育，以此來促進學生學習成績以及思維品質的同步提升。