北大荒精神對培養(yǎng)大學生責任擔當意識的價值指引

喬雪連，陳彥彥

（1.東北石油大學馬克思主義學院，黑龍江 大慶 163318；2.黑龍江八一農(nóng)墾大學馬克思主義學院，黑龍江 大慶 163319）

“責任擔當意識是一種自我約束、自我認知、自我規(guī)范的價值取向。”[1]培育大學生的責任擔當意識離不開優(yōu)秀精神的指引。在北大荒精神的激勵與指引下，一代代拓荒者增強信心、凝聚力量，勇敢的迎接挑戰(zhàn)實現(xiàn)人生價值。北大荒精神的科學內(nèi)涵是開放的、動態(tài)的和發(fā)展的，其巨大的引領(lǐng)作用從未過時。今天，中國特色社會主義進入新時代，廣大青年要站在新的歷史方位，傳承弘揚北大荒精神，學習墾荒人的責任與擔當，堅定理想信念，擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。

一、當代大學生責任擔當意識的現(xiàn)狀

青年強則國強，青年立則國立。青年的成長與社會的長治久安和國家的繁榮穩(wěn)定緊密相連。習近平新時代中國特色社會主義思想明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。要實現(xiàn)這個偉大夢想，建成社會主義現(xiàn)代化的強國，必須推動形成適應(yīng)新時代要求的精神風貌。社會責任感是理解和感知新時代中國青年精神面貌的重要維度。據(jù) 《中國大學生社會責任調(diào)查 （2020）》 顯示，從整體來看，我國高校學生的社會責任感連續(xù)6年處于較高水平，表現(xiàn)出強烈的責任意識和行為意識，但也出現(xiàn)了不可忽視的問題。

一方面，當代大學生表現(xiàn)出敢于迎難而上、挺身而出的精神。他們時刻與人民群眾同心同向，做到了愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。例如，在脫貧攻堅的路上，有眾多優(yōu)秀大學生傾情投入，在這次新冠疫情的考驗中，我們也看到了優(yōu)秀大學生的責任擔當。他們已經(jīng)成長起來，勇挑重擔，奔赴扶貧、抗疫一線。這些感人事跡，讓我們深深地感受到了他們堅定的理想信念，充分發(fā)揮了新時代大學生的勇于擔當作用。

另一方面，當代大學生正經(jīng)歷著復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境的影響，面臨著激烈的國內(nèi)外意識形態(tài)斗爭。西方國家加緊對我國進行思想文化滲透，馬克思主義的主導地位面臨著日趨嚴峻復(fù)雜的挑戰(zhàn)。在這些因素的影響下，一些大學生理想信念變得模糊，政治信念出現(xiàn)了混亂，對國家、社會和家庭的責任擔當意識也出現(xiàn)了弱化現(xiàn)象。例如，對于國家政治和社會發(fā)展中的重大事件，個別大學生表現(xiàn)出漠視的態(tài)度。在處理個人、社會和集體利益的關(guān)系時，他們更多偏向個人需要，注重以自我為中心、尊崇利己主義。在學校里攀比之風盛行，不顧家庭實際情況，崇尚名牌，追求高消費。這些行為反映了當前社會中部分大學生責任擔當意識的缺乏。

二、北大荒精神蘊含的責任擔當意識

（一） 艱苦奮斗蘊含著攻堅克難的責任擔當

艱苦奮斗是北大荒人的創(chuàng)業(yè)基石。在北大荒開發(fā)建設(shè)初期，拓荒者們?nèi)淌鼙╋L雪的襲擊、豺狼的威脅以及繁重的體力勞動，在極其艱苦的條件下，戰(zhàn)勝了無數(shù)難以想象的困難，用青春、熱血和生命詮釋了拓荒者的錚錚鐵骨。今天，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，許多社會問題和矛盾需要解決。理想很美好，現(xiàn)實很嚴峻，任務(wù)很艱巨，我們必須準備付出更加艱苦的努力。老一輩“篳路藍縷、以啟山林”的艱苦奮斗，才取得社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。作為當代大學生應(yīng)該學習弘揚北大荒精神，把英雄的北大荒人作為學習榜樣，培養(yǎng)以苦為榮的樂觀品格，敢于擔當、樂于擔當、善于擔當，頑強拼搏、攻堅克難，做新時代的艱苦奮斗者。

（二） 勇于開拓蘊含著探索創(chuàng)新的責任擔當

勇于開拓，是北大荒人的精神風貌。在北大荒開發(fā)建設(shè)中期，擺在北大荒人面前的是農(nóng)墾經(jīng)濟發(fā)展?jié)u趨緩慢。面對發(fā)展瓶頸，北大荒人毅然大刀闊斧改革經(jīng)濟管理體制和運行機制，展現(xiàn)了北大荒人敢于開拓、勇往直前、孜孜以求的創(chuàng)新精神。一代人有一代人的歷史使命，一代人有一代人的責任擔當。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各種自媒體全面融入到了我們的生活，文化也日漸趨向多元，這對大學生的理想信念造成了一定沖擊。一些大學生表現(xiàn)出滿足現(xiàn)狀、不思進取、樂享其成的心態(tài)。因此，在新的歷史時期，教育發(fā)展的重要任務(wù)之一是引導大學生樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新意識。拓荒者向地球開戰(zhàn)，向荒原要糧，勇往直前的感人事跡可以為當代大學生培養(yǎng)崇高理想信念提供生動鮮活的教材。大學生應(yīng)堅定理想信念，刻苦鉆研、積極探索，制定自己的人生規(guī)劃，在放飛中國夢的宏偉藍圖中實現(xiàn)價值。

（三） 顧全大局蘊含著寬容大度的責任擔當

顧全大局是北大荒人的坦蕩胸懷。朝氣蓬勃的知識青年、功勛卓著的戰(zhàn)斗英雄等凡是進軍荒原的隊伍，他們在特定的自然和歷史條件下都同心同德、共渡難關(guān)，以民族振興的大局為重，以到最艱苦的地方工作為榮，屯墾戍邊無怨無悔。他們彼此團結(jié)協(xié)作互相支援，用血濃于水的親情詮釋著服從大局、為國分憂的行為準則。新冠肺炎疫情突如其來的爆發(fā)，對于大學生來說，嚴格服從國家和學校的安排，按時離校返校，不信謠、不傳謠，不僅是應(yīng)對疫情的有效武器，也是對自己負責對社會擔當?shù)捏w現(xiàn)。應(yīng)當說，大多數(shù)大學生在疫情防控中責任心強，能顧全大局，服從安排，為“抗疫”負責。面對內(nèi)外部的諸多挑戰(zhàn)，大學生學習弘揚北大荒精神，培養(yǎng)顧全大局、敢于斗爭的責任意識，顯得至關(guān)重要。

（四） 無私奉獻蘊含著為人民服務(wù)的責任擔當

無私奉獻是北大荒人的高尚情操。在艱苦創(chuàng)業(yè)的艱難歲月里，北大荒人帶著人民的殷切期盼，對新生社會主義祖國的無限熱愛，來到這片人跡罕至的荒原上，身先士卒、甘愿奉獻、無怨無悔。正是這些優(yōu)秀墾荒人的踏足前往，不計個人的恩怨得失，幾十年如一日的對祖國對人民最大限度奉獻，才使得北大荒變成了現(xiàn)在的北大倉。這份深深的執(zhí)著追求讓他們?yōu)閴邀愞r(nóng)墾事業(yè)交出了完美的答卷，一代又一代的墾荒人在這片土地上真正做到了“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”，把一切都獻給了社會主義農(nóng)墾的偉大事業(yè)。大學生需要繼承和發(fā)揚北大荒精神，也需要“無私奉獻”的服務(wù)意識和使命感。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路上，大學生在不斷學習知識、練就本領(lǐng)的同時，也要培養(yǎng)不求名利、勇于擔當?shù)囊庾R。在北大荒精神的指引下，選擇吃苦、選擇奉獻，成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人，把實現(xiàn)自身理想和國家社會的發(fā)展需要相結(jié)合，將自己的力量匯聚于中華民族偉大復(fù)興的征途之中。

三、以北大荒精神為指引培養(yǎng)大學生責任擔當意識的重要意義

（一） 促進大學生高素質(zhì)發(fā)展的客觀要求

當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，關(guān)鍵在于教育的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。我國要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就必須將人作為教育的出發(fā)點和歸宿，堅持黨的教育方針，促進大學生素質(zhì)的全面提高。其中，樹立正確的思想觀念是提高素質(zhì)的必備條件。各大高校都在積極開展大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。但是，實際的教學工作和育人目標有效銜接不足，思想觀念的教育往往流于形式，這導致培養(yǎng)大學生德智雙全、全面發(fā)展的育人目標很難實現(xiàn)。在大學生中存在著參與社會志愿服務(wù)的主動性和能動性不足的問題。基于此，將北大荒精神與大學生課程教育更好結(jié)合，尤其是恰當?shù)厝谌胨枷胝谓逃n程中勢在必行。70多年來，北大荒人始終把強國富民作為最高追求，把服從大局、無私奉獻作為始終不渝的行為準則。只要祖國需要，北大荒人就會義無反顧地響應(yīng)。大學生傳承和弘揚北大荒精神，就是要在吸收北大荒精神精髓的基礎(chǔ)上，學習北大荒人修身律己、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，追求他們犧牲小我、無私奉獻的崇高道德境界；[2]積極參加學校及社會組織的德育實踐活動，講道德、重修養(yǎng)，提高辨別能力，增強道德責任感，在履行社會責任中敢于擔當、勇于實踐，奉獻自己的才華，實現(xiàn)成長成才。

（二） 構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實需要

目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期。在復(fù)雜環(huán)境的影響下，大學生的價值觀極易受到挑戰(zhàn)。對于那些自控力弱的學生，很容易便會受到負面信息的誘導，社會不良風氣的侵蝕。尤其表現(xiàn)在“知”和“行”的分離，大學生已經(jīng)接受了系統(tǒng)的思想道德理論學習，對責任擔當應(yīng)有清醒的認識，但在社會生活中仍有的學生行為不盡人意。雖然學校是培養(yǎng)大學生價值觀的主要陣地，但道德教育的方法并不局限于課堂，施教者也并不僅限于教師。課堂教學以外的教育也可以極大地影響學生人生觀和價值觀的培養(yǎng)。在社會生活中，各部門應(yīng)利用北大荒精神的優(yōu)秀育人資源，積極開展北大荒精神教育系列學習活動，讓學生在榜樣引領(lǐng)下樹立正確的價值觀。如，黑龍江墾區(qū)舉辦的“感動北大荒”人物評選表彰活動，向龍江以及全國觀眾推出了許多優(yōu)秀人物，持續(xù)加強了全社會公民的道德素質(zhì)教育，這些群眾的楷模、時代的先鋒，都可以以他們的優(yōu)秀人格和高尚品質(zhì)感染大學生，給他們以心靈的震撼與感動，使大學生在接受北大荒精神的洗禮時，堅定對馬克思主義的信仰，在自身內(nèi)省中提升道德修為，以優(yōu)秀榜樣人物為自己的行為導向，從而為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

（三） 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇

中華民族的偉大復(fù)興，必將在青年一代的接力奮斗中成為現(xiàn)實，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代廣大青年必須和必將承擔的重任。在生活中應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要當代大學生具備迎難而上、無私奉獻的擔當精神。因此，作為未來社會的重要開拓者和建設(shè)者，他們要腳踏實地、敢于拼搏、挑戰(zhàn)困難、勇?lián)厝危瑢⒆陨韮?nèi)在的責任擔當意識外化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實際行動，在實現(xiàn)國家夢、民族夢、人民夢的藍圖中放飛青春理想。弘揚北大荒精神，高校應(yīng)加強學生道德品質(zhì)教育，提高綜合素質(zhì)，引導大學生堅定理想信念，讓大學生從接地氣、摸得著、離得近的北大荒精神中汲取精神食糧，準確定位自己的人生坐標。

北大荒精神是中華民族精神的重要組成部分，內(nèi)蘊著中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀的紅色基因，是北大荒人用真情和心血為中華民族鑄就的寶貴精神財富。新時代大學生要深刻感悟北大荒精神的核心要義，學習先輩在開發(fā)北大荒壯麗事業(yè)中表現(xiàn)出來的高度政治覺悟、崇高思想境界、奮發(fā)向上的精神風貌，領(lǐng)會其中的責任與擔當。在新時代的改革機遇期，找準屬于自己的人生坐標，勇于承擔時代賦予的歷史使命，在擔當中歷練，在責任中成長，把個人理想追求融入黨、國家和民族的事業(yè)之中，用青春書寫無愧于時代的華彩篇章。