試論做好基層群眾文化宣傳工作的有效方法

劉 霞

（東營市東營區辛店街道辦事處文化綜合服務中心，山東 東營 257000）

做好基層項目的文化建設工作，有助于基層發展戰略下各項工作的升級與細化，同時也是從基層內部提高核心競爭力的有效途徑。基層項目作為基層最基礎的組成部分，處于生產實踐的第一線，是基層各種行為、各項計劃的最終執行者，擁有文化建設的最大優勢。

1 新形勢對基層項目文化建設的要求

開展基層文化與品牌提升工作，是打造品質工程的內在要求，是適應時代發展的外在訴求，是踐行責任的迫切需求。要在繼承優秀文化的基礎上不斷創新、與時俱進，打造“繼承傳統、引領未來”的基層文化；要突出傳播性與實用性，打造“求真務實、注重實效”的基層文化；要立足現在、著眼長遠，從更加全面的視角、更加長遠的時段來統籌規劃品牌建設，打造“放眼長遠、統籌兼顧”的基層品牌。當前形勢下需要對基層項目文化建設進行總體規劃，要求文化建設注重以下幾方面的結合：一是與組織工作相結合。依靠基層文化對組織構架進行優化，實現內部良性治理，以工會組織、基層管理體制等為核心，采取多樣化的組織建設鞏固文化體系，構建基層多樣化的組織結構，提高基層管理效果。二是與培訓工作相結合。即以扎實可靠的專業知識技能、崗位紀律、質量與安全意識等為內容，對基層職工進行培訓，不斷提高職工的工作能力，同時也依靠培訓建立起基層生產共識，保障項目建設水平。三是與安全生產相結合。要時刻注重安全問題，將安全意識、安全管理融入基層文化體系中，不斷強調安全生產的重要性，將安全問題作為日常生產的基本問題，并且將安全與基層榮譽、基層形象和生產質量直接關聯。四是與人本理念相結合。基層文化應當貼近基層職工生活，如考慮基層職工工作實踐、精神需求等設定文化內容，并以宣傳、演講或文藝表演等方式進行基層文化 教育。

2 做好基層群眾文化宣傳工作的有效方法

2.1 優化閱讀環境，提升鄉村基層群眾閱讀積極性

對于農村來說，基層文化基礎設施薄弱，就閱讀資源來說，僅有的就是書屋。但書屋由于在建設時出于成本考慮，基本均是整合使用村委會的辦公樓，有的設置在比較偏僻角落且有的房間狹小昏暗，多數村民甚至不知道有農家書屋的存在。沒有良好的閱讀環境，沒有感受到良好的讀書體驗，嚴重制約了群眾的閱讀積極性。況且對于多數農村群眾來說，對村委會這種帶有行政意義的場所本就存在抵觸思想，不愿去，久而久之，農家書屋就成了擺設，喪失了建設的初衷，基本上未發揮實質性的作用。要想真正意義上切實促進鄉村基層群眾走進農家書屋，促進基層全民閱讀，打造書香社會，加強基層公共文化服務硬件基礎設施建設優化閱讀環境勢在必要。作為縣域內擔負著引領促進全民閱讀責任的縣級圖書館，應多方積極爭取，謀求財政資金、社會力量支持，逐步推進村寨圖書室或農家書屋等閱讀場所與村社辦公陣地分離服務，并在采光、照明、采暖、通風等方面優化閱讀環境，提升群眾閱讀興趣，激發群眾閱讀積極性，有效促進基 層閱讀。

2.2 基層文化館全面深入了解人民和群眾對于各類文化宣傳

活動的實際利益需求新形勢下，群眾的日常參與的文化活動的形式越來與多樣化，比如民間自主舉辦的社區舞蹈表演、社區歌唱表演、社區美術書法創作交流會等。這些活動充分展現出現代群眾優秀的文化底蘊。這些活動表現出了當代群眾多樣化的文化需求，不同身份背景的人們對文化活動的需求并不相同。因此，文化館必須深入了解基層人民群眾對文化活動的訴求和需要，切實做好各項服務基層人民群眾的文化工作和活動，讓大家更好地深入參與群眾文化進來，滿足基層人民和群眾的各種文化需要，幫助其進一步提高自己的文化素質，切實地提高基層人民群眾對于文化的活動組織和開展的質量和 水平。

2.3 創新思想教育宣傳工作方法

基層組織要轉變“思想宣傳工作就是理論輸出”的傳統觀念，積極探索教育宣傳工作的新方法和新手段。創新思想教育宣傳方法可從如下幾個方面入手：一要“講理”，用道理、事實教育說服群眾。這就要求教育宣傳工作者本身要有足夠的理論功底，用嚴謹的邏輯講清說透理論，用真人真事講黨的建設改革成果。二要“有情”，教育宣傳工作要融入真情實感。有情懷，講真心話，讓黨員群眾愛聽想聽，從而入心入腦。三要“用心”，靈活選擇教育宣傳的途徑和載體。不一定要用講座的方式講黨的理論政策，完全可以選擇群眾喜聞樂見的藝術形式，如話劇、民間二人轉、小品等表演藝術，將黨的理論方針政策、基層涌現的先進個人和集體、社會主義建設和改革事業中出現的感人事跡以及其他弘揚社會主義正能量的人和事編排成這些藝術節目，讓黨員群眾在欣賞表演藝術的過程中受到潛移默化的教育影響。

2.4 基層文化館突出講座核心，精選主題講師

主題內容是講座的核心和靈魂。主題策劃應緊密結合品牌宗旨，聽眾結構與需求，調動社會資源來進行設計，做到專題化、系列化、多層次。在選題把握上，要反映社會進步的題材，要保證話題積極、健康、向上、不能完全以熱鬧的場面、形式的翻新、角度的奇特等作為追求目標，在盡可能滿足讀者知識需求的同時，正確引領以提高讀者的人文素養和審美情趣。一是突出時代感，唱響主旋律，緊跟新時代，貼近社會、貼近生活、貼近大眾。二是突出多元性，如傳統文化、文化教育、文學藝術、科學普及等。三是突出高品位，融思想性、知識性、文化性于一體，兼顧雅俗共賞，普及性強。高水平的講師隊伍是講座是否具有生命力的根本，也是一個講壇品牌可持續發展的關鍵。基層館講師不足的根本原因是經費與講師資源缺乏。破解這一難題，一是唱響品牌，主動向地方政府匯報，爭取更多財政支持，同時努力尋求社會贊助。二是挖掘本地資源，建立講師數據庫。廣泛收集本地區文化、教育、衛生、科研、行業學會專家人才。三是積極爭取本地上級圖書館支持，邀請本省甚至外省的知名專家學者。湖北省圖書館近幾年將名師大伽的講座送到基層圖書館來講，緩解了講師不足的困難，極大促進了基層館講座水平的提升。四是開展本地與其他公共圖書館講座聯盟的合作，共享講師資源。五是創新講座方式，建立在線講座，聘請外省專家做直播講座，開通優質講座同步視頻等。

3 結語

總之，在新時代的發展背景下，各類群眾文化服務活動仍然存在很多的不足，文化館一定要堅持與時俱進，樹立群眾第一的理念，通過建立群眾文化服務平臺、優化館內的服務活動形式和群眾文化服務的內容、整合社會資源、積極組織群眾文化志愿者開展一系列形式多樣的各類群眾文化服務活動，進一步提高社會人民群眾文化的素養，滿足社會人們日益提高的群眾文化的需求，只有這樣我們才能有效促進我國群眾文化大事業繁榮大和諧發展，實現中華民族偉大復興的美麗中國夢。