數字環境下廣播編輯理念與運營機制創新研究

艾來提·吐爾遜

（新疆廣播電視臺，新疆 烏魯木齊 830044）

1 數字環境下廣播編輯工作發生的變化

數字環境下廣播編輯工作開展的過程當中，廣播編輯工作者所獲取信息的來源渠道變得更加多元和寬廣，很多信息在收集的過程當中，其能夠獲得一個更加便利的環境。在以往傳統的工作模式下，雖然信息收集過程當中信息的真實性較強，但是整體信息收集的效率卻相對較低，在后續各項工作開展的過程當中會產生一定效率層面上的影響。雖然現階段互聯網當中的信息真實性有待進一步篩選，但是其對于整體工作效率的提升所帶來的積極影響是不容忽視的。對新聞媒體工作者來說，在實際信息收集的過程當中，他們獲得了一個良好的便利條件，并且結合具體情況，應該對信息的真實性進行合理的檢 驗[1]。在相關信息數據處理和分析的過程當中，相關工作人員也能夠利用更加先進的設備對信息進行處理，提升了整體工作的效率和質量。另外，在當前新的時代下，新聞行業本身具有新的發展空間和態勢，很多專業知識和技術的應用讓行業本身的發展具備了一個更強的推動力。如何能夠更好地適應新環境，讓廣播編輯工作得以更好地開展，這是當前數字環境下我們應該著重思考的一個重要課題。

2 數字環境下廣播編輯理念與運營機制創新

2.1 提高廣電廣播編輯人員的職業素養

在數字環境下，廣電媒體發展離不開對人力資源的強化管理，只有創新管理機制，完善考核培訓和評價機制，才能打造廣電媒體特有的文化，促進高素質人才的引進和快速成長。

簡單來講，要提高廣播編輯人員的策劃能力，為節目創新奠定基礎。對于各個部門、環節的人員調動進行統籌安排，使新聞資源得到共享。在共享的過程中廣電媒體管理者會遇到新聞資源分配問題，廣電媒體應通過合理分配更好地調動廣播編輯人員的主動性、積極性。通過制度改革調動人員的積極性后，廣電媒體還需要定期對廣播編輯人員進行技能培訓，培訓機制和激勵機制可以結合起來。例如，廣播編輯技能培訓方式分為兩種，一種是外派學習培訓，一種是內部學習培訓，外派學習機會可以作為獎勵，提供給當月節目收視率最高的廣播編輯人員，而內部學習培訓主要針對那些節目收視率較低的廣播編輯人員，這種方式可以促進編輯人員的轉型，使其在媒體市場更具競爭力[2]。

2.2 優化編輯內容，創新廣播編輯方式

數字環境下的到來的確為廣播編輯工作帶來了諸多挑戰，但不可否認的是，大數據技術也為廣播編輯工作帶來了全新發展機遇，數據技術、信息技術消除了廣播編輯人員與受眾之間的距離感，為此，廣播編輯人員應該對傳統的廣播編輯模式和理念進行創新性改革，改變原有的單一獲取新聞信息的工作模式，注重信息化平臺網絡與新聞采集相融合，為廣播編輯工作提供數據分析，進而實現新聞內容的創新，獲得更多觀眾的支持[3]。例如，現在很多知名媒體紛紛入駐抖音、快手、嗶哩嗶哩等短視頻交流平臺，將新聞內容剪輯成短視頻形式，滿足當下人們快速獲取新聞資訊的需求，并且根據受眾留言建議調整新聞報道與廣播編輯的方向。廣播編輯人員可以在這些短視頻上實名注冊賬號，將每日的廣播編輯內容剪輯成短視頻，上傳到各大平臺上，精心經營短視頻賬號，重視觀眾的意見，完善新聞視頻制作的不足之處。

2.3 信息的收集與整合能力

在當前數字環境下，信息的收集或許具有更高的難度，整體的新聞信息的數量不斷增多。如果相關從業人員缺乏良好的信息處理能力，那么其在自身工作開展的過程當中就會出現一定的失誤，并且相關新聞內容的邊際效果也會受到很大的影響，進而造成對整個新聞節目價值的影響。因此，為相關的從業人員，在日常工作當中應該有意識地提升自身的數據收集和整合能力，并且善于利用各種不同的專業工具在互聯網上獲取更加豐富的信息。針對所獲取的信息來說，在相關編輯工作開展的過程當中，應該突出細節，對于新聞背后所涵蓋的內容進行更加深入的挖掘，讓不同用戶的需求能夠得到更好的滿足。另外，針對一些新時期信息技術的應用，相關人員應該積極地參與學習和培訓，提升對廣播編輯工作當中所需的各類新的信息技術的掌握效果。

2.4 信息數據的加工能力

在完成信息數據的收集和獲取之后，信息的加工也是不可或缺的一個重要的銜接環節。在信息數據加工的過程當中，我們應該對于其中數據的準確性進行更好的提升，并且對于實際新聞內容當中的一些有效性等層面的要求進行更好的滿足。在新聞數據加工上，相關的從業人員應該具備更強的辨別能力，對大量的信息數據當中所隱藏的有價值的內容進行挖掘，并且確保其相關內容的真實性的同時，做好合理的加工處理，讓其信息內容更加精確，夠對于真實的情況進行還原。在相關數據資料信息進行處理時，應該對數據格式統一采取適當的方法進行轉化，使相關的數據更加直觀并且具有更強的可對比性，為新聞節目的制作提供更好的依據。

2.5 嚴格控制廣播編輯流程

第一階段即保障新聞信息的公開性與可靠性，基于大數據技術下的網絡信息，給社會提供了大量的信息數據，但這些信息數據的真實性需要進行辨別，避免其在內容上出現沖突，以便使大眾能夠有效的判斷。廣播編輯者也應當依據事實進行驗證，通過編輯流程的規劃提供信息篩選與挖掘能力。第二階段即充分利用計算機、新媒體等技術，整理分析已經搜集到的數據資源，所獲取數據資源的可信度、真實性與參考價值。尤其是在全新的新聞發展階段，廣播編輯工作必須要堅守新聞責任，并摒棄傳統的評論方式，跟隨時代發展潮流，利用網絡技術及媒體技術優勢，搭建起創新的話題討論平臺，借助與大眾之間的交互收集反饋信息，以實施針對性的內容調整，在引導正確新聞價值觀的同時，提升與大眾新聞需求的契合度，強化大眾對新聞的閱讀興趣。

2.6 數據素養培訓體系的建立

廣播編輯的數據素養培養應基于不同需求來制定有側重、有層次的培訓體系，針對數據素養的能力要求，設計相應梯度的教學內容，形成多種方式的數據素養教育模式。編輯的數據素養的培養應注重新聞內容的文本導向，從編輯實務工作出發，在數字新聞發展趨勢、業務發展需求和媒體實際情況的基礎上，針對性設置實用、專業的培訓課程。開展數據基礎知識和基本邏輯的培訓，以及多種數據分析軟件的操作使用，培育廣播編輯自身的數據利用策略和數據表達能力，并提供數據交流平臺。

總而言之，伴隨數字環境下的創新發展，廣播編輯既迎來了機遇，也面臨著挑戰。加強新聞媒體與數字環境下的契合度，提升廣播編輯的實踐操作能力，為新聞媒體的全面發展提供關鍵支撐，實現廣播編輯能力的重構與提高目標。