小學低段傳統節日項目式學習研究

賀燦琛

案例背景

中華民族歷史悠久，豐富的傳統是中華民族文化中不可缺少的組成部分。但是現在的學生對我國傳統節日真正了解的越來越少，因此筆者設計了《小學低段傳統節日》的項目活動，旨在通過本次活動，讓學生了解傳統節日，傳承民族文化，弘揚民族精神。

學生情況：二年級學生的實踐能力和研究基礎相對較弱，前期已帶領開展過清明節、端午節、中秋節等實踐活動，本期重陽節活動嘗試放手放學生去研究，因而選此課題。

教學方式：以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，展示研究成果。

教學手段：課件、音像資料。

技術準備：電腦、多媒體設備、投影儀。

二、實施過程

（一）活動目標

1.通過本次活動，了解重陽節的由來、習俗、意義，學會圍繞主題開展活動。

2.圍繞重陽節開展探索性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息;會通過不同的形式展示交流調查結果。

3.培養學生與他人合作的能力。

4.通過了解重陽節的簡介、由來或傳說、節日習俗、詩詞等，培養學生美好的道德品質和高尚的思想情操，增強學生的民族自豪感。

5.通過展示、匯報等形式培養學生的自信心。

（二）活動方式

收集資料、交流討論、設計制作、展示匯報、實踐調查等。

（三）活動過程

第一階段：準備階段（1課時）。

1.活動目標：

選定主題，生成子課題。

2.活動過程：

（1）產生主題，展開討論。

在這個環節中，老師首先引導學生說出中秋節后有哪些節日，由此導入重陽節。接下來，老師讓學生暢談已經知道的和自己還想要了解的有關重陽節的內容。最后結合學生的需要，歸納概括出幾個主題的活動內容，生成本次活動的主題——“愛滿重陽孝滿童心”。

（2）歸納指導，將相關或相近的問題歸結在一起，生成子課題。

①重陽節具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過重陽節？有沒有相關的傳說故事？

②重陽節有什么特別的吃食？

③古時候過重陽節有哪些習俗？現在過重陽節又有哪些習俗？

④歷代有哪些跟重陽節有關的詩詞？誰寫的？內容是什么？表達了什么意思？

⑤重陽節如何關心爺爺奶奶？他們小時候是什么樣的？

⑥重陽節我們為老人做什么？

⑦怎樣讓更多的人們一起來關注重陽節，關心老人？

根據學生的討論，引導學生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱。

子課題一：重陽節的由來。

子課題二：重陽節的風俗。

子課題三：重陽節的食俗。

子課題四：重陽節的故事。

子課題五：重陽節的詩詞。

子課題六：重陽節的宣傳。

子課題七：爺爺奶奶知多少。

子課題八：我為老人做件事。

組內討論，認領課題。

①6人小組在組長的組織下認領感興趣的子課題。

②以小組為單位，初步討論、進行分工，明確研究子課題的方法。

（4）交流課題方案，指導完善。

①各小組組長介紹本組的課題研究方法。

②其他小組成員評價并提建議。

③教師指導評價。

④小組修改、完善，確定課題研究方案。

（5）提出實踐活動要注意的問題。

①要注意實踐活動的安全。②準備好一些必要的設備。③調查、采訪或拍攝時要注意提前預約時間，使用文明語言;外出活動的學生要提前和家長、教師做好溝通。④各小組需依據制訂的計劃團結合作。

第二階段：課題實施階段。

1.活動時間：課外1周、課上1課時。

2.活動方法：以小組為單位邀請指導教師或家長一起收集有關資料，采訪有關人員，也可個人實踐。

3.活動過程：

（1）以小組為單位按計劃進行實踐活動。①按預定的方案采訪有關人員，錄音、拍照、攝像。

事前準備：明確采訪目的，確定采訪內容。②行動實施，進行調查、采訪，做好調查記錄。③按預定的時間利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料。

（2）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。①以小組匯報。②師生評價。

第三階段：課題總結階段。

活動時間：

2課時。

2.活動過程：

（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、完善，形成結論。

（2）指導學生對實踐活動過程進行小結。

（3）討論課題展示內容、形式。

（4）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。

第四階段：成果展示階段。

1.活動時間：

1 課時。

2.活動過程：

（1）小組匯報，展示成果。

第一小組：重陽節的由來。

學生在組長的組織下匯報：重陽節的傳說故事（多媒體展示）和由來，展示手抄報。

第二小組：重陽節的風俗。

學生匯報：播放相關風俗的視頻，展示海報。

第三小組：重陽節的食俗。

學生匯報：重陽糕的發展變化及其形態、品種、營養（播放重陽糕的制作方法的視頻）;設計一種重陽糕加一句廣告詞。

第四小組：爺爺奶奶知多少。

學生匯報：圖文匯報《爺爺奶奶知多少》的調查結果。

第五小組：我為老人做件事。

學生匯報：播放為老人做件事的視頻。

第六小組：我給老人寫封信。

學生匯報：圖片展示用自制菊花信紙給老人寫的信，配樂朗讀。

（2）全班同學展示重陽節的詩詞。①朗誦表演：表演讀、自由讀。②古詩新唱：《過故人莊》《九月九日憶山東兄弟》。

三、實施效果

本次主題活動以中華傳統節日———重陽節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓學生在教師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于重陽節習俗的研究課題。一開始學生便興致勃勃地參加了活動，真正體驗了學習的過程，培養了社會實踐能力。通過調查訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探究活動，拉近了學生與傳統節日文化之間的距離，加深了學生對傳統節日氛圍的感受，增強了學生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。在活動中，為了獲取信息，要與人交往，學生學會了和他人合作。班上有幾個學生平時不愛與人溝通，但在這次活動中也表現得非常積極。在學科綜合方面也得到了很好的嘗試，成功地開展了一次綜合實踐活動。

本次活動的亮點是：選題切入口小，“重陽節”主題實踐性強，貼近學生生活，學生喜聞樂見;主題開放性強;發揮了教師的指導與示范作用。

本次活動的不足之處是：通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，但學生實踐活動能力還有待于提高。有的學生協作探究精神、學習交流能力、人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力還欠缺。