“五項引領”提升學校發展品質

李盛

近年來，十堰市張灣區實驗中學黨支部堅持以德立教、立德樹人的根本任務，推進黨建工作和教育教學工作有機融合，突出創新，在黨建工作中堅持“活動引領”“師德引領”“業務引領”“育人引領”“制度引領”工程，增強黨組織的凝聚力，提高黨員教師素質，提升學校辦學品質。

實施“活動引領”工程，增強黨組織凝聚力。學校重大決策首先由黨支部組織全體黨員進行討論，充分發揮黨員的主人翁精神。組織開展座談會、經驗交流會、主題實踐活動等，增強黨員教師的歸屬感和責任感。黨小組成員、黨員干部經常深入到教師、年級、教研組中，了解和掌握教職工關心的熱點問題和存在的實際困難，幫助教職工解決后顧之憂，增強黨組織在群眾中的凝聚力、向心力。組織全體黨員開展“紅色教育”，參觀革命烈士陵園，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神。

實施“師德引領”工程，提升黨員師德素養。學校黨支部帶領全體黨員開展黨章、師德師風學習活動，形成規范的學習制度。學習內容以黨的各類理論知識、黨的十九大精神、《黨章》和《中小學教師職業道德規范》為主，結合教育教學實踐，撰寫學習心得體會。全面推行《張灣區實驗中學師德師風建設要求及考核細則》，每學期向學生、家長、社會開展問卷調查。開展黨員教師《師德承諾書》、拒絕酒駕醉駕黃賭毒等簽名活動，廣泛接受群眾監督。

實施“業務引領”工程，夯實黨員業務素質。在教師中開展形式多樣的教學達標活動，通過黨員教師的引領，形成教師成長梯隊。黨員骨干教師每人帶一名進步教師作為徒弟，指導其對新課程理念的學習與研究，大膽進行教學改革。積極鼓勵優秀的黨員教師給全體教師做教育教學業務交流，引導黨員教師率先進行自我反思，在自我審視中提高自己。學校黨組織對所有黨員教師實施課堂教學評審工作，并組織黨員教師進行自診、互診、會診，認真總結與反思，不斷提高黨員教師的教學水平。

實施“育人引領”工程，提高黨員育人水平。牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，把德育工作放在各項工作的首位，不斷提高黨員教師德育工作的科學性、針對性和實效性。設立“黨員先鋒崗”，黨員教師率先垂范，認真履行職責，在工作中教育學生、幫助家長，維持學校的良好紀律。每名黨員幫助一名學習困難學生，在幫扶過程中，努力探索新經驗、新方法、新途徑，努力增強工作的實效性。開展“學生心目中的好老師”評選活動，黨員教師率先做學生的“家長”、好朋友和好老師。

實施“制度引領”工程，打造和諧校園。堅持“制度第一，校長第二”，制定有關管理過程、評價考核的相關制度，主要有以下四項：《張灣區實驗中學獎勵性績效工資實施方案》《張灣區實驗中學教學人員職稱評審細則》《張灣區實驗中學第四輪崗位設置競聘上崗方案》《張灣區實驗中學教職工考勤制度》，把制度與人性化管理結合起來，有效推動工作落實。學校在不斷完善已有制度的基礎上，又出臺了《張灣區實驗中學教師聘任制度》和《張灣區實驗中學創建獎勵考核方案》?，F在各項制度相互一致又密切關聯，各項評價考核都能做到有制度可以依，有制度必依，執行制度嚴格但不缺乏人性味，同時做到各項考評公開，使制度在陽光下運行，減少誤會和矛盾。

（作者單位：十堰市張灣區實驗中學）