陪孩子一起玩轉(zhuǎn)大自然

□張辰亮

出版社：天地出版社

博物學(xué)也能有溫度

科普知識不高冷，博物學(xué)也能有溫度！

《小亮老師的博物課》 共含6 個分冊：《不可思議的花草樹木》《嘆為觀止的自然現(xiàn)象》《深不可測的水生動物》《無奇不有的昆蟲世界》《大開眼界的陸地動物》《奇趣無窮的飛鳥樂園》。叢書里選取了孩子們?nèi)粘Ｉ磉吥芤姷讲⒏兄降幕ú輼淠尽⒆匀滑F(xiàn)象、水生動物、陸生動物、昆蟲和鳥，通過提問的方式導(dǎo)入閱讀，讓孩子們跟著內(nèi)心的好奇，對千變?nèi)f化、五彩紛呈的大自然一探究竟！

讓通俗、有趣的博物課，成為孩子探索自然路上的啟蒙老師！

快跟緊！ 別掉隊！

不同年齡的孩子，應(yīng)該如何讀這套書呢？

5～7 歲的孩子適合和家長一起親子共讀。

這套書有一定的文字量，孩子需要有一些識字基礎(chǔ)，才能夠獨立閱讀。一般5～7 歲的孩子，識字量是不夠的，這個年齡段孩子的家長最好能夠帶著孩子一起，制定一個閱讀計劃，比如2～3 天一起讀一課。有的課內(nèi)容比較多，可以反復(fù)閱讀，加深記憶。等都學(xué)完了，再一起完成課后的觀察筆記，有的觀察筆記可以通過學(xué)習(xí)完成，有的可能需要你走出去，通過進一步的觀察才能完成。

比如在《深不可測的水生動物》里，學(xué)習(xí)完“章魚、烏賊和魷魚，比比誰腿多？”之后，需要去超市或者水族館進一步觀察，這其實就是可以安排一次讓孩子憧憬的家庭日活動的起點。

孩子們的小亮老師

張辰亮，中國科普作家協(xié)會生態(tài)專委會委員，北京市科協(xié)理事， 中國科協(xié)“2017 十大科學(xué)傳播人物”，現(xiàn)供職于《中國國家地理》雜志社，任《博物》雜志策劃總監(jiān)。 擅長動植物科普，所著《海錯圖筆記》被教育部列入中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄。

小亮老師是《博物》雜志官方微博的管理者。他以高冷清奇的畫風(fēng)解答網(wǎng)友各種動植物界的“疑難雜癥”，吸引了越來越多的粉絲。他說：“我想讓網(wǎng)友來到這個微博，看到的是盛開的花、唱歌的鳥、忙碌的蟲、曬太陽的蜥蜴。它們都在認(rèn)真地活著，這就夠了。 ”

同時，小亮老師還有另外一個角色：父親。也是因為這個原因，他一直在為孩子的動植物科普而努力。 之前就曾經(jīng)為低幼小朋友出版過動植物繪本《今天真好玩》，而這套《小亮老師的博物課》的新書，則是為5 歲以上孩子的自然科普而準(zhǔn)備的。

8 歲以上的孩子鼓勵獨立閱讀，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)完成觀察筆記。

這個年齡的孩子，已經(jīng)積累了一定的識字量，基本可以獨立閱讀了，沒學(xué)過的字也能夠借助字典來認(rèn)識。家長可以以鼓勵孩子獨立閱讀學(xué)習(xí)為主，需要時提供幫助為輔。

每一節(jié)課的課后觀察筆記都盡量讓孩子自己完成，培養(yǎng)他的觀察和規(guī)劃能力，每完成一個課題，就是一個小小的進步，整個過程可以大大加強孩子的自信。

接下來，讓我們帶著大家一起進入小亮老師的博物課堂吧。

《不可思議的花草樹木》

《不可思議的花草樹木》這本書主要是以我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷闹参铩⑹卟撕退鳛橹鹘情_展學(xué)習(xí)的。

比如孩子們都熟知的向日葵，為什么會一直朝著太陽的方向呢？在夜晚，向日葵也會朝著月亮轉(zhuǎn)嗎？

在“向日葵晚上會跟著月亮轉(zhuǎn)嗎？”這一課中，我們學(xué)習(xí)到了原來向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)是因為向日葵擁有的植物激素——生長素導(dǎo)致的。生長素是負(fù)責(zé)植物生長的激素，在濃度相對適宜的時候會促進植物的生長。生長素還有一個特點是不喜歡陽光，會聚集在沒有陽光的一邊。正是因為這個特點，背對陽光的花梗里的細(xì)胞受到了生長素的刺激，生長得要比面向陽光的一邊快，所以向日葵的花就朝向了太陽的方向。

當(dāng)向日葵結(jié)出葵花籽的時候，向日葵為什么就不跟著太陽旋轉(zhuǎn)了呢？原來是因為葵花籽太重了，向日葵就無法進行旋轉(zhuǎn)了。

為了便于孩子進一步了解向日葵的特征，書中配有向日葵的插畫。圖文結(jié)合的形式，有利于孩子加深對知識點的理解。

學(xué)習(xí)完之后，拿起畫筆，完成這一課的觀察筆記吧。這是我們的小試讀員——天天小朋友的觀察筆記，很不錯吧。

《嘆為觀止的自然現(xiàn)象》

《嘆為觀止的自然現(xiàn)象》這本書主要是以大自然中存在的10 個有意思的現(xiàn)象為主題。

當(dāng)我們仰望天空的時候，總是有各種各樣不同形狀和類型的云彩，那到底有多少種云彩呢？

通過閱讀這一課，我們了解到不同的云彩是根據(jù)高度和外觀進行命名的。我們看到的云彩原來主要分為十個類別，分別是：積云、層積云、層云、高積云、高層云、卷云、卷積云、卷層云、雨層云和積雨云。

這個問題有意思，“雪花為什么是六瓣的？”，等著你從書中尋找答案。

《深不可測的水生動物》

《深不可測的水生動物》這本書主要是以我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷纳钤谒械膭游镒鳛橹鹘牵灿?0 課。

鯨魚帶一個魚字，但是它為什么不是魚呢？鯨魚其實是哺乳動物，和我們?nèi)祟愐粯樱际怯梅芜M行呼吸的。鯨魚的鼻孔長在頭頂，所以在呼氣的時候，鼻孔噴出的氣體會將海水一起噴起，遠(yuǎn)看就像噴水一樣啦。

水生動物和陸地動物都有最適合孩子飼養(yǎng)的小動物。孔雀魚、斑馬魚、泰國斗魚都是很方便就能在家里養(yǎng)殖的小型魚類。從這3 種魚的習(xí)性到飼養(yǎng)的方法，小亮老師通過通俗易懂的語言以及惟妙惟肖的插畫形象，幫助孩子進行認(rèn)知。

《無奇不有的昆蟲世界》

《無奇不有的昆蟲世界》這本書主要是以小朋友們最喜歡的生物—— 昆蟲作為主題。

每到夏天來臨，吸血的蚊子為什么喜歡叮人呢？

被蚊子叮完的皮膚，為什么會癢呢？原來是蚊子在叮我們的時候，分泌了一種叫作抗凝血酶的物質(zhì)，作用是防止血液凝固，便于吸血。這種物質(zhì)對于我們身體而言是外來入侵物質(zhì)，我們的身體會釋放組胺來進行抵抗，組胺會讓我們的身體有癢的感覺。

那又如何能變得不那么癢呢？這時候就需要外敷一些抗組胺的藥物，才能起到緩解癢這個癥狀的作用，而我們一直以為有效的風(fēng)油精或者花露水，其實是治標(biāo)不治本，并不能起到關(guān)鍵作用。

這本書的最后，特別設(shè)計了幾張“昆蟲調(diào)查表”，這是專門為小朋友準(zhǔn)備的，通過這樣的調(diào)查表，孩子們可以很清楚地記錄當(dāng)天觀察到的各種昆蟲及它們的習(xí)性。

孩子們在野外看到的毛毛蟲為什么會排排隊前進呢？更多的答案，打開這本書來了解吧。

《大開眼界的陸地動物》

《大開眼界的陸地動物》這本書里的問題很有意思，不僅孩子們會覺得好玩，就連大人都會忍不住想要去一探究竟。在城市里生活的孩子很難近距離地與動物進行交流和互動，但是孩子們又很喜歡與小動物們做朋友，不時會提出養(yǎng)小動物的需求。

在“小朋友最適合養(yǎng)什么小動物？”這一課中，小亮老師從家長和孩子的角度推薦了最適合飼養(yǎng)的小動物——倉鼠。文中不僅分析了飼養(yǎng)倉鼠的優(yōu)缺點，還提供了飼養(yǎng)的方法以及相關(guān)的安全知識，給家長和孩子提供了一個非常好的參考方案。

在“熊貓還是貓熊？”這一課的文末，書中設(shè)計了為熊貓制作名片的筆記任務(wù)，讓小朋友動手為熊貓設(shè)計全球限量的名片吧。

最后，書中還附有“陸地動物大調(diào)查”的表格，可以帶著孩子到動物園，一起完成調(diào)查表，如果都填寫完了，也可以參考書中的表格樣式自己制作一些，裝訂起來，就是屬于自己的動物圖鑒呢。

《奇趣無窮的飛鳥樂園》

“麻雀為什么蹦著走？”這應(yīng)該是很多孩子感到奇怪的事情，但是實際上麻雀是會邁步走的。這一課帶著孩子仔細(xì)分析了麻雀蹦著走的各種原因，課程結(jié)尾時小亮老師認(rèn)為這個跟麻雀的形體有關(guān)，那么具體原因，等著你去進一步探知。

鳥類又是如何上廁所的呢？如果有小鳥從鳥窩里掉下來，會遇到什么情況，孩子應(yīng)該如何處理呢？這些趣事，書中都有答案。