排球比賽中教練員臨場指揮暫停效果的研究

吳美霖

【摘要】排球教練員是一支排球隊(duì)伍的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者， 在一場比賽中教練員可以說是扮演著舉足輕重的一個(gè)角色，在必要的時(shí)機(jī)請求暫停是一個(gè)教練員臨場指揮能力的體現(xiàn)，教練員在利用暫停時(shí)應(yīng)注意遵循暫停利用的合理性， 嚴(yán)密注視比分情況、賽場氣氛、運(yùn)動(dòng)員心理、體力及技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等情況，把握好暫停的最佳時(shí)機(jī)，使“暫停”成為取得比賽勝利的有力武器。

【關(guān)鍵詞】暫停效果? 臨場指揮? 暫停時(shí)機(jī)

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）35-0173-03

1.前言

2019年12月3日世界女子排球俱樂部錦標(biāo)賽正式打響，經(jīng)過六天的激烈角逐最終意大利科內(nèi)利亞諾女排以五場全勝的成績摘得本屆女排世俱杯的桂冠，球隊(duì)的勝利一方面也反映出了教練員的水平，教練員的臨場指揮不僅影響著隊(duì)員的場上發(fā)揮， 而且還會(huì)對(duì)對(duì)方、裁判、觀眾起著直接和間接的作用， 從而對(duì)比賽的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生不同的影響，抓住比賽時(shí)的一切有利因素將會(huì)幫助隊(duì)伍擺脫困境甚至贏得比賽，在世界性大賽中， 主教練單憑個(gè)人的記憶力和憑借以往積累的經(jīng)驗(yàn)， 來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和隊(duì)員配對(duì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前高節(jié)奏、強(qiáng)對(duì)抗和多對(duì)手的高強(qiáng)度比賽需求，所以要充分重視數(shù)據(jù)分析對(duì)于教練員臨場指揮的保障作用。

2.研究方法

2.1錄像觀察法

以2019年世界女子排球俱樂部錦標(biāo)賽的20場比賽進(jìn)行錄像統(tǒng)計(jì)，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)的渠道為www.fivb.com、www.bilibili.com，觀察角度為隊(duì)伍在請求暫停時(shí)與該隊(duì)最近一次得分之間場上隊(duì)員的攻防表現(xiàn)以及兩隊(duì)的的得失分情況。

3.研究結(jié)果與分析

3.1各隊(duì)暫停效果的統(tǒng)計(jì)分析

根據(jù)請求暫停后本隊(duì)的得失分情況將暫停劃分為有效暫停（暫停后本隊(duì)得一分及以上）和無效暫停（暫停后本隊(duì)繼續(xù)失分）。

從數(shù)據(jù)可以看出，本次賽事前三名隊(duì)伍的暫停次數(shù)是相對(duì)其他隊(duì)伍較少，由于前三名的隊(duì)伍實(shí)力比較強(qiáng)勁，她們需要暫停調(diào)整節(jié)奏相對(duì)于其他隊(duì)伍較少，隊(duì)員都經(jīng)歷過很多國際排球賽事，具有更加充足的比賽經(jīng)驗(yàn)，所以教練員更多的將比賽節(jié)奏交給隊(duì)員把控。

從圖3.1.1中可以看出暫停效果好的次數(shù)遠(yuǎn)高于其他暫停效果的次數(shù)，教練員在請求暫停后有57.82%的概率能夠改變暫停前的失分局面，讓本隊(duì)開始得分，并且有19.43%的概率能夠得分兩分及以上。

3.2面對(duì)不同對(duì)手暫停時(shí)機(jī)選擇的統(tǒng)計(jì)分析

3.2.1實(shí)力相近比賽中教練員暫停選擇的統(tǒng)計(jì)分

從表3.2.1.1 可以看出，第一局比分緊咬，兩隊(duì)請求暫停都想要破壞對(duì)方發(fā)球節(jié)奏，瓦基弗銀行教練員選擇在隊(duì)員扣球失誤，對(duì)方23分時(shí)請求暫停，暫停效果較好;第二局的暫停在連續(xù)丟分時(shí)干擾對(duì)方發(fā)球節(jié)奏;第三局當(dāng)連續(xù)失誤時(shí)及時(shí)請求暫停緩和比賽節(jié)奏，以及我方強(qiáng)點(diǎn)扣球失誤、短平快梯次等戰(zhàn)術(shù)球被識(shí)破攔死、隊(duì)員出現(xiàn)心理波動(dòng)時(shí)應(yīng)請求暫停;第四局暫停在本隊(duì)連失兩分且隊(duì)員出現(xiàn)扣球失誤或者發(fā)球界外時(shí)，兩隊(duì)之間沒有太大的比分拉鋸;第五局三次有效暫停都是在需要改變進(jìn)攻點(diǎn)時(shí)提出的請求，根據(jù)局勢適時(shí)調(diào)整。

3.2.2面對(duì)強(qiáng)隊(duì)時(shí)教練員暫停選擇的統(tǒng)計(jì)分析

從下表數(shù)據(jù)中可以看出，廣東恒大有效暫停數(shù)在54%左右，而且有效暫停只能將比分扳回一分，暫停時(shí)機(jī)選擇在領(lǐng)先優(yōu)勢被縮小至一分，隊(duì)員出現(xiàn)防守失誤，以及干擾對(duì)方發(fā)球節(jié)奏時(shí)。

3.3有效暫停暫停時(shí)機(jī)的統(tǒng)計(jì)分析

從圖3.3.1中我們可以得出比分拉開時(shí)的暫停所占比例較大，比賽場上形勢復(fù)雜多變，在比分拉開時(shí)及時(shí)的請求暫停、緩和節(jié)奏或者布置技戰(zhàn)術(shù)能夠有效地防止隊(duì)伍連續(xù)的丟分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在比分拉開的暫中又分為三種情況，失一分：當(dāng)兩隊(duì)比分焦灼處于關(guān)鍵分或賽點(diǎn)時(shí)本隊(duì)失一分，教練員會(huì)請求暫停進(jìn)行一定的干預(yù);失二到三分：此時(shí)比分差距拉開往往由于場上的隊(duì)員出現(xiàn)失誤或?qū)Ψ綇?qiáng)攻戰(zhàn)術(shù)球頻頻得分，氣勢上己消彼漲隊(duì)員心理出現(xiàn)一定變化，從數(shù)據(jù)看在本隊(duì)失兩分時(shí)教練員請求暫停數(shù)更多;失四分：該情況都出現(xiàn)在第一次技術(shù)暫停之前，比賽剛開始隊(duì)員還不適應(yīng)對(duì)方的發(fā)球節(jié)奏進(jìn)攻節(jié)奏等。

從圖3.3.2中我們可以看出，從優(yōu)勢縮小到比分反超時(shí)的暫停時(shí)機(jī)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)勢縮小至仍處于五分以上時(shí)，出現(xiàn)在兩隊(duì)之間實(shí)力具有一定差距的場次上，隊(duì)伍出現(xiàn)連續(xù)的失分，需要教練員請求暫停緩和比賽節(jié)奏，同比分拉開時(shí)的暫停時(shí)機(jī)類似，比分優(yōu)勢縮小時(shí)請求的暫停的時(shí)機(jī)出現(xiàn)在失兩分和失三分的情況較多，優(yōu)勢縮小暫停中失兩分和失三分的暫停次數(shù)分別有17次和13次，占優(yōu)勢縮小暫停總數(shù)的78.95%。在比分被反超的暫停數(shù)據(jù)中，很明顯的可以看出當(dāng)對(duì)方比分反超本方一分時(shí)，絕大部分教練員選擇了請求暫停，并取得了一定的積極效果。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

本次世俱杯八支隊(duì)伍的有效暫停數(shù)均超過無效暫停數(shù)且此次賽事的有效暫停數(shù)超過無效暫停數(shù)約15.64%。面對(duì)不同實(shí)力的對(duì)手，教練員的暫停選擇也略有不同，在兩隊(duì)實(shí)力相近的比賽中由于比分焦灼，教練員的暫停選擇多是在比賽的關(guān)鍵分上;在對(duì)手實(shí)力強(qiáng)勁的比賽中，教練員的暫停選擇多是在比分持續(xù)拉開時(shí)。

4.2建議

教練員要注重暫停使用的合理性，賽場的形勢是千變?nèi)f化的， 教練員要時(shí)刻注意場上的變化情況， 比如局?jǐn)?shù)和比分情況、場上的氣氛、運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況以及比賽進(jìn)程的發(fā)展趨勢等等， 進(jìn)行綜合的分析判斷，努力使暫停行之有效。

關(guān)于暫停的作用，除了進(jìn)行攻防戰(zhàn)術(shù)的布置和調(diào)整、緩和比賽節(jié)奏外更是給予了場上隊(duì)員一定的休息時(shí)間和場下隊(duì)員的熱身活動(dòng)時(shí)間，長時(shí)間場上精神高度集中必定引起身體疲勞，每場比賽至少有四次或六次暫停機(jī)會(huì)，抓住這一點(diǎn)也可以提高隊(duì)員場上表現(xiàn)。

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