斗爭

你學會寫清事情的細節了嗎？來看看下面幾名同學的作文吧！

我不愛寫作業，因為這事沒少讓我媽操心。

這不，今天我又不愿意寫了。眼前小山似的作業，本本像大老虎似的盯著我。我懶洋洋地趴在桌子上，東摸摸西摸摸，就是不想翻開作業本。我把玩著手中的筆，心想，這要是一支魔法筆就好了，它能自動幫我寫作業?！芭距距辈缓?，是媽媽！我趕緊打開作業，裝模作樣地“飛舞”起來?？墒?，這哪能逃出媽媽的“火眼金睛”呢。果不其然，媽媽一見我這模樣，脾氣就上來了，皺著眉頭說：“快點寫，都半天了，還在第一題！”

換作往常，我就乖乖開工了，可今天，不知哪兒來的一股勁，我就是不想寫，看媽媽能拿我怎么辦！“我不寫，就不寫！”我一把合上書，扔了筆，把書包踢得老遠。媽媽被我這反常的模樣給驚到了，趁著她發愣的時候，我一溜煙兒竄回了房間，“轟”地摔上門，躺在床上，直接癱倒不干了。

沒一會兒，媽媽就追來了，只見她眉頭皺得更緊了，眼睛瞪得大大的，快要冒出火來了，臉上寫了兩個大字——憤怒！一副恨不得要吃了我的樣子。我趕緊縮到床角，像刺猬一樣縮成一團，心里想著：要是現在我有魔法，有隱身術該多好??！媽媽沖過來，一把揪住我，像抓小雞崽一樣把我拎到書桌前：“快寫！寫不完別想玩！”這兩聲怒吼一下子把我剛剛那股抗爭到底的勁兒給震滅了。唉，看來是躲不過去了……

斗爭以失敗告終了，沒辦法，我蔫頭耷腦地回到書桌前，眼前的作業似乎在無情地嘲笑著我。唉！

指導老師/戴海梅

點評：這篇文章妙在真實和童趣。行文中的動作、語言，特別是“我”的心理描寫細致傳神，讓那個調皮又純真可愛的兒童形象躍然紙上。