火眼金睛辨真假

一天，“真情館”館主焦急地找到“挑刺三人組”，說“真情館”里出現了一撥文章，內容真假難辨。小刺猬和皮皮熊正在玩“捉妖怪”游戲，一聽館主求援，兩人激動得一蹦三尺高。

賈小寶和皮皮熊緊跟著來到“真情館”。雖說賈小寶對文章的問題有妙手回春的本領，可對內容的真假還缺乏判斷的經驗和標準。為了不冤枉一篇真情文章，也不放過一篇虛假文章，他們先參加了一次培訓。

我先來！比如，我經常在作文里看到：扶老人過馬路、幫助老爺爺老奶奶推板車上坡……看多了，我就奇怪：這么多小朋友干著同樣的好事？我斷定，這樣的作文肯定有真有假，尤其當社會進步，很少有人推板車的時候，還在寫幫老人推板車就感覺很假了。

生病了，下著雨，爸爸或媽媽背“我”去醫院。怎么那么巧呢？都是下雨天生病，都是被背去醫院。肯定有人復制了別人的文章！復制的文章看多了，就令人感覺假。

我不認為。有些雖然事例真實，但是過度夸大事實，描寫失真，也會令人感覺虛假。還有感情表達不恰當，也會讓人覺得虛情假意。

打假規則：找到讀起來感覺不真實的文章，貼上“假”。貼對了加10分，貼錯了不得分，得分高者獲勝。

三人看完規則，立即行動。這一次他們三個人是競爭對手，不再是合伙人。整個場館里只見他們不停奔跑的身影。最終比賽結果如下：小刺猬70分，皮皮熊60分，賈小寶90分。正當他們歡呼雀躍時，場館里傳出廣播聲：“‘打假’千篇，不如‘治假’一篇。”

皮皮熊叫道：“說得對！”

他們走到一篇貼著“假”字的文章旁——

我們班的“小劉翔”（節選）

100米短跑比賽開始了。你看，隨著發令槍聲，我們班的“小劉翔”小凱，像離弦的箭一樣沖了出去，剎那間就甩開了同學們30多米遠，其他同學無論怎么追都追不上，差距還越來越大，結果他以領先第二名30多米的成績第一個撞線，最終廣播里報出了他的成績—— 9秒，打破了我們學校的紀錄。

皮皮熊不好意思地說：“這篇，我愣是沒看出假在哪兒，你們快給我點撥一下。”

賈小寶笑了笑說：“這篇文章內容犯了常識性的錯誤。第一，100米跑目前世界紀錄為9秒58，一個小學生怎么可能打破這個紀錄呢？第二，小凱不可能瞬間領先同學30多米，這不符合常理。第三，最終他領先30多米也不可能。”

皮皮熊恍然大悟：“那就是說文中的數據是作者編出來的，所以這文章寫得不合常理。”

小刺猬問：“怎么治好這樣的‘假’呢？”

賈小寶搖著扇子：“不難，看到什么寫什么，不清楚的地方不要隨意發揮想象。這篇文章是寫‘小劉翔’，可以重點寫小凱飛快跑步時的動作、樣子，這里的描寫，可以發揮想象;還可以加一些側面描寫，寫寫別的選手和觀眾的反應，突出小凱的速度快，不是非要用數據來證明。”

皮皮熊和小刺猬點點頭。

觀察圖中人物的表情、動作，結合想象描寫一段比賽時的場景。

一件感動的事

奶奶病了，想喝鯽魚湯。為了讓奶奶喝上新鮮的魚湯，我一大早就來到菜場排隊，終于輪到我了，可是只剩下了兩條鯽魚，前面的人一下子買走了。我很著急，追上那個人，說：“我奶奶生病了想喝魚湯。”那個人聽了我的話，就把魚給了我。我望著那個人的背影，感動得流下了眼淚。

小刺猬指著文章：“皮皮熊，考考你，這篇文章哪兒感覺不真實？”

皮皮熊瞪圓眼睛讀了又讀，說：“我看結尾比較假。我也經常感動，但是很難流下眼淚。嘿嘿。”

賈小寶用扇子點著皮皮熊：“有進步！”皮皮熊被夸獎，興奮得一個勁兒傻樂。

小刺猬不甘落后，也急忙說：“我還有感覺不真實的地方——現在的菜場里鯽魚有那么緊俏嗎？需要一大早來排隊？”

賈小寶欣慰地看著他倆：“確實，現在人們生活條件好了，鯽魚也不是什么稀有水產，菜場里的供應一般比較充足。從這個事例來看，編造的痕跡有點重。”想了想，他又說：“在文章結尾表達感情，也要注意適當，最好不要夸張，更不要寫得像喊口號一樣。”

“你改改吧。”皮皮熊和小刺猬盯著賈小寶。

“哈哈，你們……”賈小寶笑道，“好吧，我想想怎么改。像此類寫事的文章，要想真實可信又能打動人，選擇的事例最好是親身經歷的，如果是我，我會這樣寫——”

一件感動的事

奶奶病了，想喝鯽魚湯。為了讓奶奶喝上新鮮的魚湯，我一大早就趕到了菜場。正值早市，買魚的人特別多，當終于輪到我的時候，鯽魚已經所剩不多。可是，前面的人一下子把鯽魚都買走了。我很著急，追上那個人，說：“我奶奶生病了想喝鯽魚湯，您能不能賣一條鯽魚給我？”那個人聽了我的話，二話沒說，就把一條魚給了我。我給他錢，他連連推辭不要，說：“不要錢不要錢，一條魚不算什么。”望著那個人的背影，我心里一陣感動。

小刺猬和皮皮熊正沉浸在賈小寶修改的內容里，忽然聽見一陣掌聲，館長拍著手走過來：“感謝感謝，你們發現了沒，因為你們的火眼金睛，許多內容虛假的文章已經望風而逃啦！”

皮皮熊摸著肚子嚷道：“館長，可否有點心獎勵？”

館長哈哈笑道：“有有有，但是，也要挑戰成功才能獲得。”