如何介紹國寶大熊貓

借助資料

“丁零零……”上課鈴一響，陳老師大步流星地走進教室，鄭重宣布：“‘動物百科知識競賽’即將開始，你們準備好了嗎？”同學們興奮不已，齊呼：“準備好了。”

主持人瑤瑤同學開始宣讀比賽規則：“本次動物百科知識競賽，我們來說說國寶大熊貓。由老師出題，男生女生代表隊輪流作答，答對得10分。下面，請陳老師出題。”

陳老師說：“大熊貓人見人愛，是我們的國寶。你們對它到底了解多少呢？請聽第一題：大熊貓是貓嗎？”

女生隊艾艾同學率先舉手：“大熊貓的分類一直有較大爭議，有一種說法是大熊貓的祖先是擬熊類演變而來的始熊貓。現在國際上普遍接受將它列為熊科、大熊貓亞科的分類方法，國內傳統分類將大熊貓單列為大熊貓科。不管怎樣，大熊貓都不是貓。”

主持人亮出得分牌：“回答正確，女生隊加10分。”

陳老師繼續出題：“大熊貓生活在什么地方？”男生代表隊珞珞自信起身：“大熊貓是中國特有種，現存的主要棲息地是中國四川、陜西和甘肅的山區。”就這樣，男生隊也得10分。

“請繼續聽題，大熊貓吃什么？大熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？大熊貓為什么被視為中國國寶？”……比賽如火如荼地進行，男生女生你追我趕。

這時，陳老師把五道題一一出示在屏幕上：“同學們，這五個問題分別指向大熊貓的哪些方面？”丫丫反應特別快，一口報出：“第一個是關于大熊貓的分類，后面分別是大熊貓的棲息地、生活習性、外形還有保護價值。”

主持人瑤瑤接過話筒：“為了考驗大家對國寶大熊貓的了解是否全面，下面進入搶答環節。現場抽取比賽前向同學們征集的問題，男生女生隊舉手搶答，現場觀眾也可以補充，回答正確均可得10分。請聽題！”

“大熊貓最喜歡干什么？它的睡眠時間有多長？大熊貓現在的生存狀態怎么樣？……”

時間過得可真快，轉眼競賽接近尾聲。陳老師說：“看來，同學們為了這次比賽做足了準備。要想介紹清楚大熊貓，我們需要搜集、借鑒資料。這樣才能介紹得準確、全面。”

形式多樣

主持人瑤瑤說：“下面我們來比一比誰能把大熊貓介紹得更吸引人。”

陳老師提問：“同學們，要想吸引人，簡單地羅列材料就可以了嗎？”同學們紛紛表示：“當然不行。”

“小博士”瀚林同學非常嚴肅地說：“介紹要有順序，我建議從名稱、分類、外形、食物、生活習性、保護價值這樣的順序來介紹。”艾艾一邊點頭表示同意，一邊高高舉手：“我覺得還要抓住熊貓的特點介紹。”同學們相互補充，討論得很熱烈。一旁的主持人也按捺不住：“我們可以用第三人稱介紹，也可以用第一人稱介紹。”

陳老師看同學們討論得如此熱烈，示意同學們安靜下來：“同學們，你們不僅是搜集資料的高手，也是表達的小能手。如果把國寶大熊貓介紹得生動、有趣，能引起人們對大熊貓的喜愛，喚起人們保護大熊貓的意識。我們該怎么做？誰能選擇一個方面，運用剛才我們討論的介紹技巧，現場來操練操練？”

細致描摹

主持人瑤瑤率先舉手：“我給大家介紹一下大熊貓的外形，大熊貓的樣子很可愛，它身上毛茸茸的，黑白相間的毛發特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直豎著，好像在認真聽著什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是滴溜溜轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成黑色的，如果不仔細看，還以為它戴了一副墨鏡呢！”瑤瑤一說完，同學們忍不住鼓掌。丫丫說：“瑤瑤介紹時抓住了大熊貓的外形特點，尤其是毛發的顏色特點，介紹得很清楚。”艾艾說：“瑤瑤介紹得非常生動，讓我看到了一個外形特別可愛的大熊貓。”

瀚林說：“瑤瑤用的是第三人稱，我想試著用第一人稱給大家介紹大熊貓的生活習性。我住在四川的高山竹林中，這里環境優美，藍藍的天，白白的云，空氣也很新鮮，最重要的是那成片翠綠的竹林可以滿足我這個大胃王的需求。說到吃，我偷偷地告訴你，我的食量可大呢，一天要吃差不多20千克竹子。唉，說了半天，我都感覺餓了，我要去吃竹子了，再見！”瀚林一說完，艾艾同學忍不住鼓掌：“我特別喜歡用第一人稱來介紹，而且你還注意運用了列數字，讓人一下子就想到它貪吃的畫面，可愛極了！”

陳老師說：“就像這樣，借助資料，形式多樣，抓住特點細致介紹，會讓讀者覺得大熊貓太可愛啦。”