讓故事有真情

繪本速覽

平凡的生活，有歡笑也有苦惱。故事中的小姑娘因為爸爸的各種壞情緒而感到孤獨、難受，甚至討厭爸爸，想讓爸爸變成透明人。幸運的是，小姑娘有一個特別聰明有愛的媽媽。媽媽想了一個巧妙的辦法，化解了爸爸和女兒之間的矛盾，讓溫馨和浪漫重新回到家里。

文/魏捷" 圖/俞寅

新世紀出版社

繪本聊天室

糖糖、果果與朱老師又一次相約聊繪本。今天，他們共讀的繪本是《爸爸變成了透明人》，書名中的“透明人”一下子吸引了糖糖和果果。他們迫不及待地翻看完，不禁相視一笑。

“透明人，指的是什么樣的人？”朱老師微笑著問。

果果回答：“透明人，在這個故事中指的是爸爸。意思是爸爸雖然在家里，但不被女兒看見，好像不存在了一樣。”

“因為女兒和爸爸鬧別扭了嘛！女兒生氣了，假裝看不見爸爸，那是她心里不愿意看到爸爸……”糖糖捂著嘴笑道。

“你們的小表情告訴我，自己也有類似的經歷是嗎？”朱老師摸摸糖糖的小辮兒。

糖糖、果果笑著點頭。

“這本書第一頁就很吸引我。圖畫中，爸爸的臉拉得老長，還是紫色的，難怪在女兒眼里像個蔫茄子。他只顧看手機，不理女兒，讓女兒感到很傷心。我爸爸有時也這樣，下班回家后，很多時間都是縮在沙發上，不理人……”果果說得停不下來。

細心的糖糖還提出，圖片中環境的營造同樣也在傳遞人物情感。比如，爸爸責怪小姑娘時，張大的嘴巴簡直就像個大山洞，而且背景畫面陰云密布，陽臺上的植物、晾曬的襪子似乎都在狂風中不安地擺動。

隨著故事的發展，媽媽引導全家人一起玩捉迷藏游戲，在爸爸的陪伴下，小姑娘的情緒逐步得到安撫與釋放。那個曾經的“大山洞”不再可怕，爸爸也充滿了濃濃愛意。因為人物心情的轉變，相應的畫面背景也產生了變化，沙發似乎變得柔軟、溫暖，讓人感覺放松、愉快。

糖糖和果果還發現：無論是直接抒發，還是通過環境渲染，情感始終是故事最直擊人心的力量。

朱老師笑吟吟地說：“小姑娘和爸爸一起玩捉迷藏的畫面，在繪本中比較多。通過這些圖畫，可以感受到小姑娘的內心——剛開始難受得要爆炸，后來變得舒緩、愉快了。”

糖糖、果果點點頭，表示爸爸陪著小姑娘一起玩太重要了，她是在游戲過程中重新找到被爸爸愛著的感覺的！

“你們在生活中也有類似的經歷嗎？我想聽聽你們自己的故事喲。”朱老師啟發道。

聊到自己的故事，糖糖說了這樣一段經歷——

有一回，我不愿意吃爸爸做的面條。這讓爸爸不高興，他的眉頭擰起來，像小蛇一樣。他做飯明明沒有媽媽好，還非得讓我吃這碗難吃的面條，真是過分。哼，我才不想吃呢！即使爸爸嚇唬我說，如果我不吃，他就去給別的小孩當爸爸，我也不想吃。可是，我又想到，這樣一來，我就沒爸爸啦！但是我不管，我還有媽媽，一個做飯好吃的媽媽。

不過，要是我的爸爸給別的小孩當爸爸，那該多奇怪呀！咦，爸爸在干什么呀？他怎么吃起了我不想吃的面條，還吃得有滋有味？

算了，我就勉勉強強、湊合吃一點吧，是因為我餓了，才不是因為不想他去給別人當爸爸哩！也真有意思，面條吃完以后，我和爸爸都不生氣了……

明明是個鬧別扭的故事，怎么聽起來這么有意思！朱老師說該表揚爸爸在媽媽出差時學著做面條。果果笑話糖糖爸爸竟然想出給別的小孩當爸爸的壞點子，他還說自己也和爸爸生過氣，但看到爸爸熟睡的樣子就不再生氣了，因為爸爸看起來是那么疲憊，他有些不忍心。

說到這里，大家都笑了。

生活中充滿愛，用心感受，講好自己的真情故事，糖糖和果果已經躍躍欲試了。同學們，你們準備好了嗎？