看圖有“三寶”

三年級語文書里有一篇習作，讓大家“看圖畫，寫一寫”，和一年級“看圖寫話”中的圖畫相比，這幅圖包含的信息更加豐富，天上的各色風箏、遠處的一家三口、近處的三個孩子……稍不留神，你就會有所疏漏。同時，習作要求的難度也在加大，不僅要我們把圖畫的內容介紹給大家，還要想象圖中人物的動作、語言;不僅要我們寫好自己的這篇習作，還要能評價其他同學寫得清不清楚、有沒有錯別字，甚至要學會修改自己的習作。

要求增加、難度升級了，那我們怎么才能寫好這篇“看圖寫話”呢？看，老師給大家帶來了三樣寶貝——“放大鏡”“遙控器”“錄音筆”。相信有了它們的“神助力”，我們一定能讓畫面“活”過來。

看圖一寶——放大鏡

同學們都知道放大鏡有什么作用吧？當我們把放大鏡對準天空中飄著的蜈蚣風箏時，蜈蚣風箏那“鼓著的大眼睛”“張著的無數只細腳”就會映入我們的眼簾;當我們把放大鏡對準拿著蝴蝶風箏的小女孩時，小女孩那“羨慕的眼神”“微笑的表情”就會被我們捕捉下來……當我們用放大鏡去看圖畫的時候，我們就擁有了一雙讓別人艷羨的“慧眼”。怎么樣？心動了嗎？一起來嘗試嘗試吧！

1" 放大鏡下的天空

天空中各式各樣的風箏翩翩起舞。你看，那只蜈蚣風箏正瞪著大眼睛嚇唬你呢！紅色的金魚風箏在白云中穿梭，可愛極了。老鷹風箏正展開巨大的翅膀向我們飛來，看起來多威武啊！

2""放大鏡下的草地

溫暖的春風，吹醒了小草，廣場的空地上一片綠茵茵。大家結伴到這里放風箏。

3""放大鏡下的一家三口

遠處，是幸福的一家三口。爸爸摟著媽媽，正高興地看著兒子放飛的、垂著兩條“小辮兒”的彩色三角風箏。

借助放大鏡，我們可以看到圖畫中更多的細節，何愁習作不精彩呢？

看圖二寶——遙控器

圖畫是靜止的，如果有了遙控器這個法寶，我們就可以讓靜止的圖畫動起來。既可以摁下“后退鍵”了解之前發生了什么，又可以摁下“快進鍵”預知之后會發生什么，還可以摁下“播放鍵”走進一個完整的事件。下面我們就試試這個法寶靈不靈吧。

圖上兩個放風箏的小男孩，穿紫衣的那個站在后面，正舉著燕子風箏;穿綠衣的那個跑在前面，正拿著線軸、拽著長線。我們摁下“后退鍵”，仿佛看到了兩個小男孩相約來到廣場，正商量著如何合作放風箏呢！我們摁下“快進鍵”，好像能看到舉著風箏的紫衣男孩在得到指令后，松開雙手讓風箏起飛;而拿著線軸的綠衣男孩，不斷地奔跑，不停拉線調整方向，最終把風箏放飛。當我們在遙控器上摁下“播放鍵”時，兩個男孩合作放風箏的完整流程就清晰地呈現在我們眼前——

兩個男孩也帶著自己的燕子風箏來到廣場上。只見，他們商量了一會兒，然后前面的男孩拿著線軸、拽著風箏線向前跑了幾步，后面的男孩原地不動，雙手將風箏舉過頭頂。突然，后面的男孩雙手一松，與此同時，前面的男孩飛快地向前跑去，不停地拉線調整方向，后面的男孩也跟著跑了一段。哈，風箏終于飛起來啦！

借助遙控器，我們就能看到圖畫中隱含的動作，何愁習作不吸引人呢？

看圖三寶——錄音筆

圖畫擁有豐富的形象與色彩，卻少了動聽的語言。看圖的時候，如果我們使用第三件法寶——錄音筆，就可以彌補這樣的缺憾。它既可以幫助我們留下兩個放風箏小男孩之間的對話，也可以幫助我們聽見小心翼翼拿著蝴蝶風箏的小女孩的心里話。不信，你瞧！

“準備好了嗎？”拿著線軸的小男孩喊道。“放心吧，準備好了！”舉著風箏的小男孩大聲地回答。“三、二、一，松手！”綠衣男孩的口令剛落，紫衣男孩向上一躍，雙手松開。與此同時，綠衣男孩拉著線飛快地向前奔去，風箏緩緩向上攀登。“不錯不錯，拉緊，放，再拉緊，好，好，就這樣……”紫衣男孩追了上來，在一旁指揮著。綠衣男孩一邊跑一邊拉線調整方向，終于把燕子風箏平穩地送上了天空！“太好了！我們成功啦！”他們一齊歡呼！旁邊的小女孩一臉羨慕地看著他們，心里想：如果我也能把風箏放上去該多好啊！

你喜歡“看圖三寶”嗎？希望放大鏡、遙控器、錄音筆能在今后的看圖寫話作文中，給大家提供幫助喲！