寫給“豆包”的信

親愛的豆包：

你好！

你還記得我嗎？我是經常去看你的豆豆啊！自從你離世后，我特別想你。記得你那乖巧可愛的模樣，像個咖啡色的小毛球。每次看到我，你都會立馬奔跑到籠子邊，伸出“小手”，要和我握握手。

那天下雨，我和爺爺沒帶雨具，就到寵物店避雨。我一進店就發現了你。你的一條腿好像有點兒問題，幾個頑皮的孩子狠狠敲你的籠子。你蜷縮在角落里，惶恐地注視著他們。過了一會兒，他們走了，你才慢慢起身，十分警惕地看著周圍。我輕輕地走到你的旁邊，輕聲對你說：“小可愛，我不會欺負你的，我叫豆豆，我就叫你‘豆包’吧，好不好？”我們好像特別有緣分，你朝我“汪汪汪”叫，好像接納了這個名字。

第二天，我又來到寵物店，只見你昂著頭張望，似乎也在等我。我走到你身邊，輕輕對你說：“豆包，我今天特別開心，因為我被選為了升旗手。”你伸出小爪子，仿佛在向我祝賀，我也伸手和你“擊掌”。后來，我每天都去看你，告訴你我的喜怒哀樂，我們成了無話不說的好朋友。

放暑假了，媽媽說帶我去旅游。旅游前一天，我特意來到寵物店，給你帶了一個小鈴鐺，和你告別。你戀戀不舍地舔我的手。可當旅游結束，我再次來到寵物店時，卻沒有看到你那熟悉的、每次都會探來探去的小腦袋。我詢問了店員才知道，就在前幾天，你和一只大狗打了起來，后來因為失血過多，離開了這個世界。

我不禁撲到媽媽的懷里號啕大哭。親愛的豆包，希望你在天堂能開開心心，健健康康，再也沒有傷痛。

想你的豆豆

2021年7月1日

點評

這封信敘事婉轉，時間轉換安排合理。最珍貴的是蘊含在字里行間，不時溢出來的真情，令人感動。

彩虹評論員——賈卉老師 （江蘇省特級教師）

書信大部分是用來敘述事件、交流傾訴的，呈現的是寫信人的真實生活和感受，因此寫來往往更為輕松些。雖然隨著時代的發展，書信漸漸被新的交流方式取代了，但是，有一些情感是電話、視頻無法表達的，依然需要我們用書信來傳達。

這三封信不僅格式規范，內容、情感也很動人。我驚異于孩子們對這個世界的深情，驚異于孩子們表達深情的流暢、直白而不單調。

三封信的三個傾訴對象很特別。《寫給故宮的一封信》，書信對象竟然是悠悠600年的故宮，新穎又別致。故宮在孩子筆下成了一位威儀、古典又慈祥的歲月老人。小作者用他稚嫩而多情的筆，抒寫了自己對故宮的向往。從故宮輝煌的歷史、建筑的特點、與祖國命運的息息相通，到今天它所寄予的美好心愿。每一部分語言雖不多，但能結合自身將故宮寫得溫暖親切，動人心弦。

《寫給弟弟的一封信》讓我看到了小兄弟間的糾纏與溫情。兄弟倆對話的描寫讀來是不是覺得很熟悉？是的，對話語言貼近人物身份，才能引起讀者的共鳴，才能打動人。而最妙的則是哥哥孤獨無聊時的內心——“等你回來，我一定要哄著你，我們一起玩。”而想法還沒來得及表達，就遇上了弟弟的主動示好——“我最愛哥哥了，你別生氣了，我不搶你的玩具了，還和我玩好嗎？”這樣的一波三折，給人驚喜的同時更凸顯了兄弟情深，陪伴珍貴。

讀完《寫給“豆包”的信》，我濕了眼眶。萬物有靈而美，小小的“豆包”，在小作者充滿真情的筆端栩栩如生。那伸出來的“小手”，那張望的神情，深深觸動著我們內心最柔軟的部分，讓你不得不愛。小作者在描寫時悄悄地將自己的情感寄予其中，蘊含在了“豆包”一個個具體的小行為、小事件中，讓讀者感同身受。