新文科背景下的大數據管理與應用專業人才培養路徑

付 琳

（大連財經學院,遼寧 大連 116000）

1 大數據管理與應用專業背景分析

1.1 新文科背景分析

2018年中共中央提出高等教育要努力發展的新任務之一——新文科建設[1]?！靶挛目啤碧岢龊罅⒓匆鹆烁叩冉逃绲闹攸c關注，并對高等學校文科類教育的發展和創新產生了有力的推動作用。在此基礎上，2019年年底新冠肺炎疫情的暴發及經濟形勢、公共衛生安全等國內外問題的相繼涌現，國家之間文化軟實力的博弈在國際競爭中愈發激烈。為構建具有中國特色的學科體系和提升我國社會科學研究能力，高校專業人才培養工作正面臨著新的挑戰。

隨著2020年11月教育部《新文科建設宣言》的發布，新文科建設正式啟動。根據高等教育司對新文科建設的指導意見，在新文科建設的三個重點方向之一的“專業優化”中，包括了發展新興學科、推進學科交叉融合等優化重點，大數據管理與應用專業則正屬于交叉型的新興學科，進而包含于新文科建設中[2]。

1.2 專業發展現狀

由教育部最新公布的2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果可知，截至2020年，已有141所高校依次獲批大數據管理與應用專業的開設資格[3]。雖然目前該專業開設時間較短，仍沒有畢業生，關于實際的就業數據暫無參考，但其定位于培養數據理論知識扎實、實踐能力較強的應用型人才的專業特色已經越來越清晰。正因為該專業目前暫無畢業生，高校更需要繼續探索、持續審視目前所制定的人才培養目標及內容?！?br>