專家論道青少年人工智能普及教育2021年中國人工智能普及教育發(fā)展論壇在煙臺(tái)舉行

◎ 本刊記者 翟萬江

7月26日，由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)和山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同主辦的主題為“智能時(shí)代 智創(chuàng)未來”的2021年中國人工智能普及教育發(fā)展論壇在山東煙臺(tái)舉行。中國科協(xié)青少年科技中心副主任劉會(huì)強(qiáng)出席論壇并致辭，山東省科協(xié)黨組副書記、副主席紀(jì)洪波，山東省科技館館長、省青少年科技活動(dòng)中心主任夏慶剛，山東省煙臺(tái)市科協(xié)黨組書記、主席陳海濤出席論壇。近萬名教師通過線上線下結(jié)合方式收看。

與會(huì)專家圍繞提升人工智能科普工作者的信息素養(yǎng)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，搭建跨界融合、共商共建、共創(chuàng)共享的青少年人工智能科普資源開放平臺(tái)，促進(jìn)人工智能科普活動(dòng)在全社會(huì)的普及推廣等話題進(jìn)行分享交流。與會(huì)專家?guī)砭始姵?、干貨滿滿的主旨報(bào)告。

中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長龔克作了《關(guān)于人工智能普及教育的三層思考：WHY、WHAT、HOW》的主旨報(bào)告。他說，人工智能教育可以從三個(gè)角度來看，首先是為智能化生存的教育，教育第一個(gè)問題是學(xué)會(huì)生存，其次是為智能化發(fā)展的教育，要培養(yǎng)一批專家發(fā)展核心技術(shù)，最后是為智能化向善的教育，所有人共同保證技術(shù)向善，即人類創(chuàng)造的工具要對(duì)人類及共生存環(huán)境有利。我理解我們的普及教育，就是面向所有人的教育，適應(yīng)智能化生存是所有人的問題，另外要保證智能化向善也是所有人的問題，我想這是人工智能普及教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)有高尚品德的、掌握智能化生存發(fā)展基本能力的一代新人。

龔克強(qiáng)調(diào)，人工智能普及教育是面向全民的，尤其是青少年的人工智能素養(yǎng)和科技基礎(chǔ)教育，要“以德為先，重在基礎(chǔ)，先習(xí)后學(xué)”。要擺脫單純技術(shù)觀點(diǎn)，高度重視品德倫理培養(yǎng)，負(fù)責(zé)任地與人工智能打交道；要跳出既有學(xué)科教育的思路，充分認(rèn)識(shí)到人工智能多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科能力，認(rèn)識(shí)到有效人機(jī)協(xié)作需要具備一系列人工智能素養(yǎng)，同時(shí)不能忽視對(duì)語文和數(shù)學(xué)基本技能的需求；而且，人工智能要轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的學(xué)習(xí)的模式，以體驗(yàn)為先，而不是以教條為先，努力讓人工智能學(xué)習(xí)沉浸在智能化生活中，闖出一條手腦結(jié)合的“做中學(xué)”的新路。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系教授、中國人工智能學(xué)會(huì)副理事長孫富春談到，教育有三大要素，第一大要素是能力培養(yǎng)，第二大要素是價(jià)值塑造，第三大要素是知識(shí)傳授，叫“三位一體”。“三位一體”當(dāng)中人工智能主要是創(chuàng)新教育內(nèi)容，改革教學(xué)方法，培育創(chuàng)造性人才。

孫富春說，老師要從知識(shí)本位教育轉(zhuǎn)向能力本位教育，充分用人工智能改變課堂教學(xué)，包括師生互動(dòng)、智能班級(jí)排課、校園安防、學(xué)生心理分析、數(shù)據(jù)分析、全息教育等；要利用人工智能發(fā)揮潛力，把人工智能技術(shù)和教育相關(guān)部門的工作結(jié)合起來，通過人工智能輔助孩子更快地學(xué)會(huì)思考。未來人工智能教育發(fā)展最關(guān)鍵的是培養(yǎng)未來中國發(fā)展所需要的創(chuàng)造性人才。

中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所復(fù)雜系統(tǒng)管理與控制國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任王飛躍在報(bào)告中指出，人工智能最重要的應(yīng)用領(lǐng)域是教育，其次是管理，然后才是制造其他東西。人工智能教育核心理念是平行教育，以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，老師也是學(xué)習(xí)者。

王飛躍說，我們提出智能教育素質(zhì)的iSTREAMS理念，首先要激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維；其次才是智能化，每做一件事需要把信息搜一遍；再次要關(guān)注學(xué)科交叉，通過學(xué)科交叉形成跨學(xué)科體系；最后是國際化，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

本次論壇暨交流活動(dòng)以人工智能普及教育發(fā)展為目標(biāo)，研究和討論現(xiàn)階段我國人工智能科普教育深度融合的發(fā)展方向，通過舉辦專題論壇、云直播課堂、主題工作坊、AI項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)、國內(nèi)外經(jīng)典案例解讀、分組展示交流等多項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提升人工智能科普工作者的信息素養(yǎng)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，搭建跨界融合、共商共建、共創(chuàng)共享的青少年人工智能科普資源開放平臺(tái)，促進(jìn)人工智能科普活動(dòng)在全社會(huì)普及推廣。