新媒體環(huán)境下銅管樂(lè)器線上教學(xué)視頻制作技巧

朱 鑒

（吉林師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，吉林 四平 136000）

0 引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境形成的新媒體傳播媒介，使信息傳播形成了一種全新的形式。新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體概念，主要是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，依托大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，新媒體具有傳播速度快、內(nèi)容和人群精準(zhǔn)以及交互性較強(qiáng)等特性。在新媒體的信息傳播環(huán)境下，線上教學(xué)視頻的傳播也需要發(fā)展新的思路，要根據(jù)新媒體信息傳播的特點(diǎn)進(jìn)行線上教學(xué)視頻拍攝和制作。在線上教學(xué)視頻拍攝和制作過(guò)程中，要基于三個(gè)方面進(jìn)行考慮：一是受眾群體的特征，包括年齡、性格、興趣愛好等個(gè)人標(biāo)簽；二是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境特征；三是學(xué)習(xí)者所使用的設(shè)備以及觀看的頻率等。只有明確這三個(gè)條件，才能夠進(jìn)行科學(xué)合理的視頻拍攝和制作，達(dá)到預(yù)期的視頻傳播效果。本文以銅管樂(lè)器的線上教學(xué)為例，通過(guò)對(duì)新媒體環(huán)境視頻信息傳播特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出銅管樂(lè)器線上教學(xué)視頻拍攝和制作的相關(guān)思路。

1 新媒體環(huán)境下視頻傳播的特點(diǎn)

1.1 視頻傳播的速度快

在新媒體環(huán)境下，視頻信息的傳播速度得到很大的提升。尤其是在當(dāng)下5G 移動(dòng)通信技術(shù)的支持下，可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)廣域覆蓋和高移動(dòng)性，用戶體驗(yàn)速率達(dá)到100 Mb·s-1。這樣的移動(dòng)通信技術(shù)可以滿足用戶之間的視頻快速傳輸。這對(duì)于用戶觀看和分享視頻信息十分有效，使得用戶可以不局限于有線網(wǎng)絡(luò)，完全可以通過(guò)移動(dòng)智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)在線觀看和學(xué)習(xí)。

1.2 視頻傳播的內(nèi)容豐富

在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，視頻的制作和傳播成為流行的趨勢(shì)。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)推出了眾多視頻制作和傳播的軟件，可以幫助一些業(yè)余用戶進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻制作和傳播，而且效果也較為明顯。這充分提高了用戶參與視頻制作的程度，也使得互聯(lián)網(wǎng)的視頻內(nèi)容變得豐富[1]。樂(lè)器是音樂(lè)藝術(shù)的重要工具，除了專業(yè)教學(xué)之外，也有十分廣泛的業(yè)余學(xué)習(xí)和用戶交流。用戶可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)視頻課程來(lái)觀看和學(xué)習(xí)樂(lè)器。因此，互聯(lián)網(wǎng)涌現(xiàn)出許多與樂(lè)器教學(xué)相關(guān)的視頻課程。

1.3 視頻傳播的互動(dòng)性較強(qiáng)

視頻傳播的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在用戶的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和收藏等平臺(tái)功能上。用戶對(duì)于視頻信息所做出的行為選擇，會(huì)為這條信息產(chǎn)生一定的傳播權(quán)重，使得這條信息能夠得到最大范圍的曝光。在視頻信息的創(chuàng)作和傳播上，對(duì)視頻進(jìn)行一定的優(yōu)化處理，本質(zhì)上就是增加視頻信息的權(quán)重。視頻信息的互動(dòng)形式是新媒體平臺(tái)推出的重要模式，既能滿足用戶保存、收藏視頻信息的需求，也會(huì)給視頻創(chuàng)作者增加一定的權(quán)重，有些平臺(tái)還會(huì)給視頻創(chuàng)作者提供收益，對(duì)于視頻創(chuàng)作者的積極性產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。

2 當(dāng)下樂(lè)器線上視頻教學(xué)的建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 高校的線上視頻教學(xué)平臺(tái)較為完善

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上視頻教學(xué)平臺(tái)也在不斷建設(shè)和完善。高校在線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)上一直處于領(lǐng)先的位置。首先，高校具有豐富的教師資源，依托教師資源來(lái)開展線上教學(xué)十分便利。其次，高校可以申請(qǐng)充足的經(jīng)費(fèi)，來(lái)進(jìn)行線上視頻課程的建設(shè)，保證線上平臺(tái)能夠良好地運(yùn)行。最后，高校的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)以及其他的藝術(shù)課程具有很高的追求，除了本專業(yè)的課程之外，也會(huì)在其他時(shí)間參與到音樂(lè)藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)中。大多數(shù)高校學(xué)生會(huì)選擇這種便捷又廉價(jià)的線上視頻課程，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和研究。目前大多數(shù)高校建立的是“MOOC”平臺(tái)，這種線上教育平臺(tái)是開放式的，平臺(tái)中的資源眾多。除了本校學(xué)生外，其他用戶也可以在“MOOC”平臺(tái)上登錄并且進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。另外還有一些線上教學(xué)平臺(tái)，比如超星學(xué)習(xí)通，這類平臺(tái)是針對(duì)高校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)的，除了線上的課程教學(xué)外，還有許多權(quán)限設(shè)置，這些權(quán)限成為線上的教學(xué)管理基本結(jié)構(gòu)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，對(duì)于教學(xué)效果更加有保證[2]。

2.2 商業(yè)性質(zhì)的線上視頻教學(xué)內(nèi)容十分豐富

新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是一種居中撮合、鏈接多個(gè)群體以促進(jìn)其互動(dòng)的市場(chǎng)組織。其共同特征是為不同客戶群之間的互動(dòng)提供物理或虛擬場(chǎng)所，提供居間服務(wù)、維持平臺(tái)秩序。新媒體作為新型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的重要形式，其自身的運(yùn)營(yíng)也符合這樣的特征。新媒體平臺(tái)的商業(yè)性質(zhì)十分明顯，但是又區(qū)別于傳統(tǒng)的盈利模式。以教育培訓(xùn)為例，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)是接受教育者付費(fèi)，由提供信息和教育服務(wù)者盈利。而在新型的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，付費(fèi)的不一定是接受教育者。互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)的商業(yè)模式主要有流量廣告、會(huì)員付費(fèi)、電商運(yùn)營(yíng)、傭金抽取、虛擬貨幣等幾種。其中，教育教學(xué)線上視頻的主要盈利形式為流量廣告、會(huì)員付費(fèi)和電商運(yùn)營(yíng)這三種。多種盈利模式也使得線上教學(xué)視頻的創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)有一定的區(qū)別。但是總而言之，不論是哪種盈利模式，都必須達(dá)到一定的用戶滿意度。接受教育者作為互聯(lián)網(wǎng)流量的主體以及互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)者，自身的權(quán)益得到了充分的保障[3]。

3 新媒體環(huán)境下線上銅管樂(lè)器教學(xué)視頻制作技巧

3.1 視頻的拍攝技巧

銅管樂(lè)器的視頻教學(xué)有十分明顯的特點(diǎn)，因此在視頻的拍攝過(guò)程中要注意把控各種細(xì)節(jié)。以小號(hào)的教學(xué)為例，小號(hào)是一種常見的銅管樂(lè)器，許多音樂(lè)愛好者對(duì)小號(hào)有十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和演奏欲望。拍攝小號(hào)的線上教學(xué)視頻時(shí)，有幾種常見的問(wèn)題需要注意。

一是樂(lè)器自身的反光會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一定的視覺干擾。在現(xiàn)場(chǎng)拍攝中，若是用光不夠合理，則會(huì)在金屬表面產(chǎn)生反光現(xiàn)象。因此在視頻拍攝過(guò)程中，要注意對(duì)光線做柔化處理。可以采用專用的攝影燈進(jìn)行補(bǔ)光，可以有效地減少樂(lè)器上的反光效果。

二是樂(lè)器的特寫鏡頭的切換。在小號(hào)演奏教學(xué)中，需要對(duì)演奏小號(hào)的指法和吹奏方式進(jìn)行特寫拍攝，來(lái)表現(xiàn)出更多的細(xì)節(jié)。但是在鏡頭切換過(guò)程中，往往會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生雜亂無(wú)章的感覺。拍攝可以進(jìn)行多機(jī)位設(shè)置，除了中近景的整體拍攝之外，還要設(shè)置一個(gè)特寫機(jī)位，專門拍攝演奏的細(xì)節(jié)內(nèi)容。這樣在后期的剪輯可以實(shí)現(xiàn)更加流暢和平緩的轉(zhuǎn)換[4]。

3.2 視頻的剪輯技巧

在新媒體傳播環(huán)境下，教學(xué)視頻的剪輯也有很明顯的特點(diǎn)，在保證教學(xué)效果的同時(shí)，也要充分考慮到視頻的整體美學(xué)價(jià)值，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)廣泛的傳播。比如教學(xué)視頻鏡頭的切換，要設(shè)置良好的特效，來(lái)保證鏡頭之間和諧地過(guò)渡。視頻剪輯最重要的就是要保證教學(xué)視頻的整體流暢性，使得教學(xué)的邏輯合理，并且能夠根據(jù)課程的難易程度來(lái)制作出流暢的教學(xué)內(nèi)容。比如，在針對(duì)初級(jí)學(xué)習(xí)者的視頻教學(xué)中，視頻教學(xué)的語(yǔ)速要放慢一些，鏡頭的切換不易太快，視頻剪輯在表現(xiàn)一些特寫畫面的鏡頭時(shí)間上要延長(zhǎng)一些，能夠保證初學(xué)者有足夠的時(shí)間來(lái)觀看和學(xué)習(xí)[5]。在后期能力提升的課程中，可以在鏡頭剪輯以及課程講解中加快速度，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以一帶而過(guò)。

3.3 視頻的后期制作方式

教學(xué)視頻的后期制作包括剪輯、字幕及配音等幾個(gè)方面。樂(lè)器教學(xué)的視頻制作區(qū)別于其他簡(jiǎn)單講述類的教學(xué)，添加了一些特寫鏡頭在其中，字幕的設(shè)置比較簡(jiǎn)單，跟隨教學(xué)者的講課聲音來(lái)編輯字幕。其中需要注意的是，需要將一些演奏的樂(lè)譜在畫面中展示，方便學(xué)習(xí)者能夠更好地練習(xí)。銅管樂(lè)器教學(xué)視頻的配音需要特別注意，樂(lè)器課程教學(xué)要盡可能地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)收音[6]。收音過(guò)程中要保證現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境不受干擾，不能有其他雜音進(jìn)入收音器。尤其是在吹奏銅管樂(lè)器時(shí)，要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聲音進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，這樣才能夠使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行聲音對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

4 結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，銅管樂(lè)器線上教學(xué)視頻的制作要考慮到學(xué)習(xí)者的特征以及網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，要能夠通過(guò)視頻的拍攝和制作，達(dá)到良好的傳播和教學(xué)效果。因此，樂(lè)器線上教學(xué)視頻的拍攝和制作要采用專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的設(shè)備，為教學(xué)者創(chuàng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境，制作出精良的教學(xué)作品，為銅管樂(lè)器的推廣和傳播產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。