年輕教師成長發展的四個“關鍵詞”

鐘樂江

年輕教師是學校發展的生力軍，他們剛完成從學生到教師身份的轉變，要真正成為一名名副其實的教師，還需要有一個適應、發展和成熟的過程，他們要走的路還很長。為了讓自己盡快成為學校教育教學的主力軍，就要時刻牢記自己成長發展過程中的四個“關鍵詞”——“愛心”“自信”“勤奮”“探索”，即對事業充滿愛心，對自己充滿自信，在工作中勤奮務實，在發展中勇于探索進取。

第一個關鍵詞：愛心。教師要把愛心作為自己職業人生里的主題詞。年輕教師，初涉教壇，要不斷培養自己的愛心。首先，培養自己愛教育事業、愛教育教學工作之心。要做一名受人尊重的好教師，就必須熱愛教師這份工作，做到愛崗敬業，無私奉獻。同時，要愛自己的學生，做學生的良師益友。年輕教師，初涉課堂，不能依靠強制力量樹立自己在學生面前的威嚴，那樣只能取得學生暫時的、表面上的順從，而要以寬闊的胸懷、愛護每一個學生，以愛心釀造相互尊重、平等和諧的良好教學氣氛，以自己的教育人格魅力去樹立在學生中的威信。在工作中，要真正做到愛自己的事業，愛自己的工作，愛自己的學生。

第二個關鍵詞：自信。教師要把自信作為自身成長的動力源。老子曾說：“知人者智，自知者明;勝人者力，自勝者強。”斯賓諾莎也說過：“最大的驕傲和最大的自卑，都是對于自己本身最大的無知”。年輕教師，年紀輕，有朝氣，求上進，吸收新事物、新理念快，是學校教育教學工作中最積極、最有生氣的力量。在成長過程中，要正確認識自己、評價自己。既要對自己充滿自信，不自輕自賤、自我詆毀，勇于走出封閉的自我，融入集體，共同成長，又要敢于正視自己的弱點，不孤高自傲，要在自我認同中大膽展示自己，勇于超越自我，不斷走向成熟。

第三個關鍵詞：勤奮。教師要把勤奮作為平凡工作中的座右銘。很多年輕教師，剛從學校畢業走上教師工作崗位，他們對身份轉變還有一個適應的過程，其獨立教學、獨立管理班級、獨立生活、獨立處事等能力相對欠缺在所難免。為此，在工作中，一定要勤奮務實，一步一個腳印，對自己嚴格要求，對工作精益求精。既要勤奮學習，不斷提高自身的政治理論素養，又要勤奮工作，勤于向老教師請教，不斷提升自己的工作能力。要始終把勤奮作為對自己的職業要求，爭取在平凡的工作中做出不平凡的成績。

第四個關鍵詞：探索。教師要用探索把準前進道路上的風向標。教育是務實的事業，在工作中不能投機取巧;教育是一個只有起點，沒有終點的事業，必須要不斷探索，不斷總結，不斷提升。教師的勞動對象是學生，是活生生的人，他們存在著個體差異，教師應根據學生個體實際，采取不同的方法，因材施教，并應得到家長的支持和密切配合。在工作中，年輕教師要認真學習，勤于探索，勇于創新，做到面對新知識，積極主動學習;面對新問題，積極主動去探究;面對新規律，積極主動去概括;面對新系統，積極主動去建構。始終堅持立足實際，讓自己成為探索者;體驗生活，讓自己成為實踐者;倡導合作，讓自己成為開拓者;突破傳統，讓自己成為創新者。這樣，讓自己在教育探索中不迷失方向，不誤入歧途，不斷提升自己的教育教學業務水平。

教育改革發展的道路艱難而漫長，年輕教師的成長任重而道遠。只要年輕教師牢記自己成長發展中的四個關鍵詞，勇于在教育教學實踐中去歷練，他們的情感世界就會多一份美麗，他們的智慧世界就會更加豐盈，他們的發展步伐就會更加成熟穩健，他們就能很快擔當起學校教育教學工作的重任，成長為學校教師隊伍中的骨干和中堅力量，為教育事業做出自己更大的貢獻。

（責任編輯：呂研）