中職計算機應用基礎課程教學質量提升思考

張雪

摘 要：計算機應用基礎是中職教學中的重要教學課程，在當前信息化時代，是中職學生必須要掌握的重要技能，因此，對中職計算機應用基礎課程教學質量進行研究具有重要意義。本文結合中職計算機應用基礎課程教學中存在的問題進行了探究，并提出了促進教學質量的一些思考，僅供參考。

關鍵詞：中職;計算機應用;教學質量

隨著信息技術發展，現代社會對信息技術型人才的需求在不斷提升，而中職院校作為培養中層技術人才的重要人才培育基地，也需要加強對計算機課程的教學重視力度。在教學實踐中，我們需要結合學校、學生、社會的實際情況，針對性地采取科學有效的教學策略，將教學的各個影響因素進行科學配置，更好地促進教學質量的提升。

一、加強學生對計算機課程的興趣培養

“興趣是最好的老師”，從學生的興趣著手是教育界公認的最有效的教學方式，如何有效提升學生對學習內容的興趣，也是各科教師需要注重的重要問題。對于中職計算機應用基礎課程教學而言，實踐操作無疑是最重要的能力，但實踐操作教學在現今也逐漸淪為一種程序化的教學形式，外加中職學生的學習能力和學習動力相對較弱，因此，在中職計算機基礎課程教學中，我們必須要提升學生對計算機的學習興趣。在實踐中，我們首先要讓學生明確計算機對于學生未來職業發展的重要性，然后再讓學生在學習中感受計算機的趣味性和魅力，從而逐漸培養學生對計算機的學習興趣。

比如在進行Word文檔、PPT或Excel表格制作教學時，教師可以采用情景教學的方式，模擬職場中的相關工作情景。比如教師可以用多媒體為學生展示一段相關的會議視頻，然后讓學生結合視頻中給出的數據信息寫一段會議記錄，或者根據其內容制作一份表格，又或者教師結合視頻中的內容進行后續內容布置，讓學生結合方案制作一份PPT。這樣一來，不僅能夠讓學生感受職場氛圍，也能讓學生具有豐富的學習體驗，而不是單一枯燥地根據教材內容進行學習，既讓學生意識到了計算機對于未來職場的重要性，也有效提升了學生學習計算機課程的動力。

二、加強教師的綜合素養

作為教學活動的組織者，學生學習的引導者，教師的教學水平與教學活動的教學質量具有直接聯系，因此在中職計算機教學中，想要提升課堂教學質量，我們首先需要加強教師的綜合素養，即專業能力、教學水平和計算機實際操作能力等多方面。在實踐中，學?？梢远ㄆ诟鶕鐣畔⒓夹g發展，針對性地為學生設置相應的計算機考試，并將教師的專業能力測試與教師的績效考核相結合，以此來約束與督促教師不斷提升自身的專業能力。此外，學校也需要定期組織教師進行教學培訓，以此提升教師的課堂教學能力，并要求教師在教學中要充分明確學生的實際情況，如學生的學習能力、學習習慣等多方面，同時也需要明確計算機教學活動的教學目標，針對性地制定科學合理的教學目標、方向以及相關策略與方法，從而有效提升教師的綜合素養，進而為提升中職計算機教學質量提供重要依據。

三、信息化與常規教學方式的有機結合

當前我國中職院校常用的計算機教學方式有以下幾種：第一，四步教學法，即教師根據教材進行知識講解及操作示范，而學生根據教師的示范進行操作模仿，從而學習理論知識與鍛煉實操技能。第二，分層教學法，即教師根據各個學生的差異性，采取因材施教的教學方式。第三，項目教學法，即教師在教學活動中，根據教學內容和教學目標，通過布置項目任務的方式，讓學生通過項目任務鞏固與鍛煉計算機操作能力。第四，任務驅動教學法，即根據教學內容，向學生提出探究性問題的方式，讓學生自主探究來完成的學習方式。第五，線上教學，即讓學生結合互聯網內容與教材內容，進行課前預習、課堂教學、課后鞏固所進行的教學活動。

但一些教師在教學中過于執著某一項教學方式，而忽視了這種教學方式是否適用于計算機課程的全部內容，導致部分方面的教學效率無法得到既定目標。因此，我們在教學實踐中，要將信息化教學方式與常規教學方式進行有機結合，根據學生的實際情況以及教學內容，選擇合適的教學方法，方能體現各個教學模式的優點，進而有效提升計算機課堂教學效率和質量。

比如在課前階段，我們可以采用線上結合線下以及四步教學法來提升課前預習效率，而在課堂教學解讀方面，我們可以在了解學生課前預習情況的基礎上，采取分層教學、分組教學的方式，并以項目或任務驅動，引導學生更加具有目的性地參與學習活動，從而提升課堂教學效果。而在課后知識鞏固階段，我們可以借助線上教學平臺，利用線上互聯網教學平臺，讓學生擺脫傳統單一的知識鞏固方式，提升學生的課后知識鞏固效率，提升學生的學習靈活性，從而有效提升學生的學習效果。

結束語：

總而言之，在教育現代化發展背景下，我們想要有效提升中職計算機應用基礎課程教學質量，不僅需要及時轉變觀念，也要從教學方法上更加多元化地做出突破，并結合社會發展對于人才的需求，針對性地采取有效策略，并提升對計算機課程的教學支撐，如此方能更有效地提升中職計算機應用基礎課程教學質量。

參考文獻：

[1]劉蓉黔.中職學?！队嬎銠C應用基礎》課程的教學質量提升方案[J].考試周刊，2013（13）：120-121.

（遼寧省沈陽市沈陽技師學院）