軍事體育實戰化教學探析

蘆俊曉 毛進紅 胡超

摘 要：本文以習近平總書記提出的軍事訓練要實戰化為指導，結合空軍雷達學院自身發展實際，從人才培養方案、教學理念更新、走向實戰化途徑、實戰化組訓模式等四個方面給予剖析和探索，以期提高我院軍事體育課程的教學質量、教學質效，逐步吻合實戰化的發展需要。

關鍵詞：教學;軍事體育;實戰化訓練

軍事體育是培養學員軍事體能，改善身體素質，服務學員戰斗力的最有效的途徑，近些年，我院在軍事體育課程教學與訓練中存在以下現實問題：一是由于不是專門的綜合型高等院校，在理論知識的構建與創新上不如一般性的大學具有優勢，教學理念更新速度乏力，表現出相對不足;二是課程設置上還有待進一步規范，基礎課程和專業課程、專業核心課程還有待在長期的教學中不斷地進行動態的調整教授次序;三是軍事體育訓練和技能訓練結合不是很緊密，在戰場的實訓中成效不高，運動損傷的現象時有發生。眾所周知，美國陸軍早就將軍事體育定義為身體準備訓練，并與戰斗力的形成作為一項同步形成的過程，非常重視身體訓練，而身體準備訓練直接作用于實戰、作戰任務的完成，這是其軍事訓練的出發點、落腳點。因此，我院在軍事體育訓練中立足于防止紙上談兵——不能打實戰，缺乏身體準備。為此，我院軍事體育教學和訓練必須以實戰作戰訓練為導向，提高教學質量。

一、筑牢思想觀念，轉變教學模式

在軍事體育教學中，要注意思想不偏離科學的訓練軌道，落實對接精準，高標準對接上級的指示，完成規定動作的基礎上，不斷地尋求創新，實現教學觀念的更新。認真學習領會習近平總書記和中央軍委關于實戰化軍事訓練的論述，我院作為為部隊輸送新型軍事人才的高等學府，應該走在教育教學的前列，為學員踏進部隊開展實戰作戰，積極主動地創造條件，為他們的身體準備訓練打好基礎。致力于培養綜合型、復合型的高素質人才，灌輸學員以堅硬的品質、敢于亮劍的精神、勇于挑戰的人格心理。用正確的思想、科學的訓練方法武裝大腦，減少不必要的彎路，縮短訓練時間，提高訓練的有效性，堅持為戰而訓練，需要什么就學什么。注重轉變訓練模式，在高強度的訓練下，要注重對學員身體消耗能量的補給，實現科學人性化訓練。目前我學院軍體訓練的內容仍然集中在體能組合練習上，但由于受場地和器材所限，教學與訓練課程的課時不多，戰斗體能訓練開展更是少。鑒于現實的需要，本文認為軍事體育教學與訓練必須以實戰任務作為牽引，通過搭建、建設實戰、戰斗體能基地，滿足實戰化作戰的教學導向的需要。

二、借助形式多樣的活動，探究教學

可以通過主題黨日活動、組織民主生活會等活動形式，實現全院上下的思想統一、思想碰撞，逐步提升對實戰化導向的重視程度。以多種活動形式實現集體議教議訓，找準實戰化教學的穴位。借助“諸葛亮會”的形式，開展專門的協商活動，將召集教員、學員代表開展會商座談，將好的想法、好點子提煉出來，實現教員、學員在思想上的同頻共振。與此同時，還要注重校際聯絡。俗話說得好，他山之石，可以攻玉，將“請進來”教與“走出去”學相結合，聘請院外專家到學院授課，派出調研組到其他院校參觀交流學習，博采眾長，吸取先進的做法，不斷地改進自身，設置新的訓練內容，引入一線部隊士官充實一線教學。

三、立足教學實際，革新組訓模式

面向戰場需求，創建科學化組訓模式，以信息為方向、科技為支撐，構建一個以任職崗位需求和完成多樣化作戰任務為主體，輔以體能訓練為補充的多元化復合式軍體組訓模式。體能訓練與軍事技能訓練同步貫穿于科學的組訓模式之中。

四、實戰化教學場所建設

優化學科建設，指導教員科學制定人才培養計劃，激發教員學員教學相長的熱情，嚴格按照教學大綱指引訓練，優化專業設置，發揮好競賽比武的激勵促進作用。通過舉辦軍事體育運動會等活動，有效激發學員練兵熱情，使學員在摸爬滾打的實訓中，培養血性的人格，學院在未來應該通過構建心理測量實驗室、戰術基礎訓練場，實現以建促教、以建強訓。

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（湖北武漢空軍預警學院）