余家童

散沙從來都是不起眼兒的,幾乎沒人注意到它們,不過只要拼盡全力,散沙也會讓人刮目相看。
“你們八班軍訓練的什么?簡直就是一盤散沙!”抱著走過場的心態,馬馬虎虎地練了兩天,第三天早上,王總教官站在主席臺上,指著我們這群“散沙”痛罵,并規定我們一天必須做七十個深蹲、一百三十個俯臥撐和五十個蛙跳。唉!做“散沙”是要付出代價的。隊伍里人人愁眉苦臉,又不敢抱怨,只好耷拉著腦袋走進了訓練場。
王總教官似乎一直對我們這群“散沙”念念不忘,下午訓練結束時,又在全年級面前點名批評了我們。負責訓練我們班的國教官氣得直搖頭,“散沙”的怨恨越積越多,快要爆發了。簡短的隊訓之后,其他班級都進了食堂,操場上只剩下我們這群吵鬧抱怨的“散沙”和正在爭吵的國教官與王總教官。王總教官最后狠狠地甩下一句“你自己看著辦吧”,就大步走向食堂。國教官望著仍在“討論”的我們,陷入了沉思。“散沙”終于安靜了下來,似乎意識到要發生什么。
“八班的,古人云‘歌以詠志,今天我們要用軍歌詠志,來,唱!‘聽吧,新征程號角吹響……”可我們的歌聲如同散沙一樣,雜亂無章。忘詞的、走調兒的、不唱的,形形色色,我們一個個像潰逃后剛集合的散勇,沒有任何氣勢。
“哈哈哈!散沙班,就這樣!”
“八班的笑話們,嘖嘖嘖!”
剛吃完晚飯的同學們圍了過來,嘲笑聲一浪高過一浪,幾乎把我們淹沒了。他們的語氣和眼神都充滿了不屑,這深深地刺痛了國教官和我們的神經!
“八班都有!”國教官大聲喊道,“我們有沒有志氣?有沒有血性?!”
“有!”這一聲回答斬釘截鐵,震天動地。
“重新來!唱!‘聽吧,新征程號角吹響……”早已嘶啞的喉嚨不顧一切地嘶吼著,唱出了積蓄已久的不屈。這一次,歌聲整齊有力,響徹了訓練場,震撼著每個人的心,圍觀的同學們都沉默了。
國教官喘了一口氣,又嘶啞著大喊:“八班都有!全體踏步走,目標王總教官所在食堂,前進!”
“一二一!”口令聲和踏步聲響徹了訓練場,豆大的汗珠兒再次浸濕了滿是汗臭味的迷彩服。
“報告,八班到位!”到達目的地,國教官在食堂外喊道,“原地踏步走!給王總教官看看,讓他知道咱們‘散沙也是有尊嚴的!一二一……”
王總教官終于被我們半小時的踏步“請”了出來。“八班都有!你們今晚的表現我很滿意,馬上開飯!各位,對不起!你們現在不是散沙,是金子!”
“我們不是散沙,是金子!”同學們都歡呼起來。
看來,人的自尊心一旦被激發出來,潛力是無限的。
教師點評
文章從“我們班”軍訓受批評、遭嘲笑,到得到肯定與贊揚的親身經歷出發,通過人物之間的矛盾沖突,展現了特定環境對人物思想感情所產生的重大影響。文章以沙喻人,以尊嚴的價值開拓主題,具有一定的藝術性與感染力。
(荀錦高)