語文七下第一單元寫作·寫出人物的精神

特邀主持：

一 以“我的好朋友”為題的片段作文

【片段一】

一彎眉毛如兩筆重墨，與高挺的鼻梁支起整張臉的立體框架，可那雙小眼睛實在不爭氣，總是瞇成彎月。鼻梁上架著一副金邊的圓形眼鏡，稍稍提升了一點點氣質(zhì)。可眼鏡總是耷拉在鼻尖處，好似個博覽群書的老學(xué)究。他的臉上總是掛著自信與樂觀的微笑，與他常穿的黃色衛(wèi)衣融合在一起，里里外外都是陽光照耀的氣息。每每咧開嘴笑，就有兩顆奪人眼球的門牙進入你的視線。他微微地低下頭，雙眼緊緊盯著自己垂下來的頭發(fā)，左右擺動腦袋，再用手輕柔地撥動著自己的發(fā)梢，將頭斜著一甩，目光緊緊跟隨著頭發(fā)向上移動，再擺一擺腦袋，隨后用手輕撫頭發(fā)，待到他覺得足以展現(xiàn)出他帥酷的氣質(zhì)時，才會把目光轉(zhuǎn)移到別的地方。

809班 陸陳欣

【俞老師評】

這個片段細致地刻畫了一個愛臭美、自信陽光的男生形象。在外貌描寫中，運用比喻的手法，以及“總是”“每每”等副詞，加上“緊緊盯著”“左右擺動”“輕柔地撥動”“輕撫”等動詞，生動形象地刻畫出了一個極其注重顏值男生的個性特征。

【片段二】

我環(huán)視了一下四周，忽然發(fā)現(xiàn)一個女孩沒有加入我們的閑聊方陣，而是靠在床上捧著一本《汪曾祺散文集》自顧自地看。她皮膚白皙，黑發(fā)及肩，兩只眼睛流露出一種只有飽讀詩書才有的溫婉氣質(zhì)。她看書看得很快，時不時就翻幾頁，偶爾推推眼鏡，一臉輕松，似乎很是陶醉。她的氣質(zhì)讓我聯(lián)想到一位隱士，隱居在這張小床上，與書香做伴，采菊東籬下，不亦樂乎……很快，我們就成為了無話不談的好友。我似乎隨了她，身上也沾了一些書卷氣息。就像月亮蹭了太陽的光芒，而我身邊的這個“太陽”總是會給我不一樣的光芒。有一次，我考試考砸了，躲在她的身后放聲哭了出來。她沒有安慰我，只是靜靜地站在我的身前。“菡，”她推了推眼鏡說，“你知道《飄》里面郝思嘉有一句話嗎？”“是什么？”“明天又是另外一天了！”她認真地說著，每一個字都格外清晰。

803班 張瑞菡

【俞老師評】

這個片段通過對女孩看書時的外貌、動作描寫，為讀者清晰地呈現(xiàn)了一個愛讀書的女孩形象。其中，尤以“溫婉”二字最為巧妙，這不單是女孩讀書時的狀態(tài)，更是女孩內(nèi)在氣質(zhì)的流露。小作者不僅通過側(cè)面描寫寫出女孩的愛讀書、有學(xué)問，而且表現(xiàn)出了女孩良好的氣質(zhì)素養(yǎng)。

二 以“爭論”為題的作文

爭 論

◎803班 黃關(guān)松

太陽早已打烊回家，不待見地上的人們。天空飄著雪，紛紛揚揚，用“撒鹽空中差可擬”來形容似更合適。

我習(xí)慣于周末吃完晚飯下到小區(qū)街邊去走一走，即使下雨、下雪，也不曾停歇。雨和雪似乎提前商量好一樣，默契地把路面變成了她們臭美的鏡子——由此她們不會因為墜落而失去原來的容顏。

走到了一家奶茶店門口，我準備買一杯奶茶熱熱身子。回頭，我看到路旁停著一輛氣派的車子，司機穿著很是體面。有一個環(huán)衛(wèi)工人正在車旁打破雨雪用來臭美的“鏡子”。“你干嗎？”那個體面的男人突然大喊道，“你鏟到了你不應(yīng)該鏟到的東西！”

“我、我沒有碰到你的車，老板……”環(huán)衛(wèi)工人結(jié)結(jié)巴巴地憋出了一句話，“我只是把地面上的冰弄掉，這樣你的車也不會打滑了。”

“磕到我車子了，你不知道嗎？這年頭，像你這種動歪腦筋的老頭兒我見多了！”男人順勢奪過工人手中的鏟子一把丟掉。我眼巴巴地看著一匹惡狼，正虎視眈眈地霸凌一只無法辯解的小羊，以展示它那不可一世的霸道。我的心霎時就如同噴發(fā)的火山一樣，我再也忍不住了，騰地一下就沖到了那匹“惡狼”面前，氣憤地說：“我看著老爺爺就是在鏟冰，離你的車遠著呢！你這是在冤枉人！”

“小孩子一邊待著去！”男人推了我一把，上了車。

“你給我道歉！道歉！”我敲著車窗，重重地敲著，狠狠地敲著。可是男人一腳油門，車子躥出了我的視線。這時，雪似乎大片大片地融化在了我的臉上。

“孩子，沒事的，謝謝你！”老爺爺笑著，摸了摸我的頭。我轉(zhuǎn)身，向他鞠了一躬，便往回走了。不遠處，我卻遇見了媽媽。

“這天氣你出去這么久，我擔(dān)心……”媽媽拍了拍我肩膀，“所以出來找你。”

“我是不是很沒用，媽媽？”

“傻孩子，你能上去同他爭論，已經(jīng)很勇敢了。爺爺最后也向你道謝了，不是嗎？”

媽媽牽著我的手，一起走回家。我看著路上那一面面“鏡子”，它們不僅僅是讓雨雪保住了魅力，也照出了我們不一樣的心靈。什么時候的雪，才會“未若柳絮因風(fēng)起”呢？

【俞老師評】

小作者并沒有選擇家庭、學(xué)校等日常生活素材，而是把爭論放到了一個“微縮社會”里。其中的人物，也圍繞著這一件小事情，展現(xiàn)出了各自獨特的性格與特點：所謂氣派車主人體面與無賴的對立，環(huán)衛(wèi)工人的樸實與無奈，小主人公的熱情與稚嫩，都通過豐富的語言、動作描寫直觀地展現(xiàn)在了讀者面前。其中，小作者還運用了象征的手法，把路面上的“鏡子”象征為折射人真實面目的鏡子。“臭美的雨雪”也正是那些表里不一的人的象征。小作者運用最妙的，便是開頭的“撒鹽空中差可擬”，以及結(jié)尾“未若柳絮因風(fēng)起”的呼應(yīng)。雪的大小，似乎就是社會的冷暖程度。作為一名八年級的學(xué)生，能夠把筆觸伸向社會，路見不平一聲吼，體現(xiàn)出其可貴的人文關(guān)懷，值得肯定。

三 以“這樣的人讓我 ”為題的作文

這樣的人讓我溫暖

◎804班 張 晶

善良的心靈并非漫山遍野，但也如點點繁星照亮黑夜，溫暖人心。

——題記

在那個寒冷的冬日，走在小巷里，北風(fēng)肆意地怒吼著，望著那因掉光了葉子而了無生機的樹干，不禁覺得一陣乏味。街上空無一人，伴隨著冷風(fēng)呼出的白氣像水剛燒開了似的。我饑腸轆轆地鉆進一家生意清閑的面館，面條的香味、熱騰騰的湯讓我暖和了不少。也就在這時，一個女人帶著兩個小孩走了進來。

“老板，來一碗素面。”那個女人指著菜單，輕聲說道。她頭發(fā)上依稀夾雜著幾片雪花，衣服似乎已經(jīng)很陳舊了，還有幾塊洗不掉的油漬，但還算整潔。身后的孩子也很懂事，緊緊攥著母親的手，看得出女人的家教很好。老板看了女人一眼，沒說什么，他點了點頭，就去后面忙了。不久面上來了，滿滿的一碗足足有兩碗的分量，還隱約可見一個大大的荷包蛋，熱氣騰騰的，都讓人看不清臉了。“我能不能再要兩個碗？”女人的聲音輕輕的，像試探一樣。“三個人吃一碗面？也太摳了吧。”旁邊好事的人小聲嘀咕著。但老板毫不理會，很耐心地為她們服務(wù)，時不時還對孩子露出一個會心的微笑。老板看著十分和藹，面館的裝飾也十分樸素，白墻木桌，但是服務(wù)是數(shù)一數(shù)二地好，還會征詢顧客的意見。

屋外的大雪漸漸停了下來，一輪冬日掛在湛藍的天上，照射進屋內(nèi)，照得吃面的人都暖暖的。這一切都被我默默地看在眼里，一股不知名的力量使我心中暖暖的。

孩子吃得很開心，其中一個說：“我以后也要開面館，天天都可以吃面。”婦女的臉上終于露出了笑容，蒼白的臉也紅潤了起來。

我想，善良，不是舉止溫文爾雅，不是腰纏萬貫，更不是權(quán)勢的叱咤風(fēng)云，每一顆善良的心都像九月的山谷、四月的綠野。時光伴流水，我曾一直在忙碌的世界中尋找人間溫暖，至今回想起來，原來在那個冬日，我已在人間煙火中尋覓到了。花開花落，愿我能再次與溫暖相見。

【俞老師評】

小作者能夠細心觀察身邊的生活，每一個美好善良的點滴都能觸動她內(nèi)心。文章通過凄冷的環(huán)境描寫與后文敘述的溫暖片段的對比，加上環(huán)境的烘托，讓人感受到“善良就是為人著想”的道理。文中通過細節(jié)描寫、動作描寫，刻畫了一位善良的面店老板的形象，他細微的舉動都觸動著小作者的內(nèi)心，最后通過孩子的童言，襯托出面店老板的溫暖有愛。讓讀者也從中感同身受，其實溫暖就在身邊，有愛就能傳遞。