畜牧獸醫類專業產教深度融合背景下校企合作模式與運行機制的探索與實踐

周啟扉，鄭翠芝，加春生，耿明杰

（黑龍江農業工程職業學院，黑龍江 哈爾濱150088）

高職教育的本質特征在于其職業性和實踐性，其宗旨是為行業現代化生產、建設、服務、管理一線培養高技術技能人才。產教融合是指職業院校根據所設專業，積極融入產業，把產業標準和職業崗位內涵與教學緊密結合，相互支持，相互促進，完成高校的辦學宗旨即人才培養、科學研究、社會服務，形成學校與企業有機融合的辦學模式。習總書記對職業教育工作作出重要指示強調，“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”。總書記特別強調要堅持立德樹人，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”。產教融合是產業與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養質量而與行業企業開展的長效互動。黑龍江農業工程職業學院畜牧獸醫專業近10年來在產教融合、校企合作方面做了大量有益嘗試與探索，形成了行之有效的合校企合作辦學模式和運行機制。

1 產教深度融合的內涵

產教融合、校企合作是高職教育是核心的辦學模式，也是培養高素質技術技能人才的內在需要。產教融合與校企合作是理念與操作層面的同種意義的概念，在實踐過程中有重合，但相比來看產教融合的內涵更宏觀。所謂“產教”，即行業中的產業與職業教育；所謂“融合”，就是要打破教育與產業單獨發展的壁壘，使職業教育理論和實踐要針對產業鏈的發展，二者互相依存和包容，職業教育要與行業企業接軌，培養人才具有針對性和實用性。在校企融合過程中，產業中的企業有責任在提高經濟效益的同時注重人力和科技創新投入。深化產教融合意味著改革和創新，要求企業、學校單向性的產教融合要過渡到政府、企業、學校、行業和社會組織多方參與，產業、企業與教育相互依賴，協同創新，互惠多贏。

校企合作是學校與企業共同建立的一種互利互惠的合作模式，也是我國傳統教育模式轉型的重要舉措。校企合作是職業教育院校為了適應社會和產業的發展，尋求最佳辦學模式，提升教育教學質量，積極與企業合作，有針對性地為行業企業培養留得住、用得上的技術技能人才。因此，校企合作培養適用性人才要強化教學的針對性和實效性，提高學生的整體素質，培養學生的崗位應用能力和解決生產實際問題的能務，打造所培養人才實用性。

2 校企合作模式的探索與實踐

校企合作育人形式多樣，筆者就黑龍江農業工程職業學院畜牧獸醫專業積極推行學生到企業進行綜合實訓、假期社會實踐、開展訂單培養、建立青年教師工作站、新入職員工培訓、跟崗頂崗實習等做法總結如下：

2.1 學生的校外實習實訓

畜牧獸醫專業與國內名的40家大型牧業企業開展深層次合作，學生在企業完成專業綜合性實訓，企業提供全程支持和管理。在企業實習實訓期間，企業選派技術能手和業務骨干對學生進行指導，為學生提供良好的生活、運動條件和設施。通過在企業實習和社會實踐，學生提前接觸企業，了解企業文化，對學生就業和擇業起到了很好的鋪墊作用。

2.2 對入職大學生進行專項培訓

我院畜牧獸醫專業畢業生85%到合作企業就業，學校和企業共同策劃對新入職的大學生（員工）進行系統培訓。

2.2.1 培訓方式

（1）基礎培訓：新入職的員工對企業相對陌生，如何讓新員工盡快進入角色，發揮作用，基礎培訓至關重要。有計劃地對新入職員工進行企業歷史背景、文化底蘊與文化形成、企業人事及組織架構、核心產品特色及市場占有份額、公司愿景及發展計劃、企業管理相關制度等進行認知培訓，使新員并盡快了解企業、認可企業、融入企業，最大限度地激發員工的責任和使命感。（2）崗位培訓：由企業業務主管或骨干對新入職員工進行崗位業務能力培訓，主要包括基本專業知識技能、工作程序與方法、業務流程等。負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范。（3）職業道德培訓：結合行規和國家相關規定，結合新入職員實際，通過有針對性地開展愛崗敬業，甘于奉獻等系列教育，讓思想教育與新員工的崗位培訓有機結合，渾然一體，充分發揮企業技術骨干和“老師的傳、幫、帶作用，加強對新員工勞動紀律管理，使其更快地適應所應職企業環境和崗位要求，做好職業生涯規劃，全身心為企業發展壯大助力。

2.2.2 新員工入職培訓目的

.新員工是企業發展的生力軍，是企業技術力量的傳承，是企業發展的希望所在。做好新入職員工的培訓，就是積蓄企業發展的內生動力。（1）回顧歷史，展示企業特色，增強員工認同感：通過對企業發展經歷的回顧，讓員工理解創業之辛，發展之難，讓員工對企業有的理解和認知，產生信任感；展示企業發展特色與創新，在行業特殊地位，增強員工對企業歷史的了解和對未來的規劃，明確定位，感知責任，規劃未來努力的方向。（2）統一思想，宣貫文化：企業經多年形成的特有文化，包括企業理念、企業制度、員工行為規范和傳承等方面的內容。企業文化是公司創始人及眾多從屬創者長期積累并得到凝練被社會認可的企業價值觀和行為準則。企業文化的傳承與發展，靠的新員工繼承和發揚光大，讓他們樹立“企業興則我興，企業衰則我衰”的理念，增強自我奮斗、自我激勵的強烈意識。員工為企業奉獻的同時，其自身素質也得到提升，從而會出現“面向企業、走進企業、熱愛企業、融入企業”的良好態勢。（3）樹立良好職業道德教育，提升價值觀：一個企業的職業道德體系建立在企業的社會形象、家國情懷、產品信譽、優質服務基礎之上。公司要建章立制，著重在強化職工職業道德養成，職工隊伍素質提高上下力氣。新入職的員工要正確對待工作，養成良好的工作習慣和作風，樹立產品意識、質量意識、責任意識，依靠團隊，強化合作，形成工作合力，從而完成工作，攻堅克難。（4）培養強烈的社會責任感，助力中華民族偉大復興：企業員工是創造國家財富的基礎，要樹立遠大的理想和使命擔當。要堅定“四個自信”，振奮精神、砥礪奮進、再接再厲。有效地激發企業和員工的改革創新活力，弘揚民族企業精神，立足實業報國，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻一份力量。企業家和員工要始終堅定不移地堅持黨的領導，始終保持企業發展的正確政治方向；讓黨建與企業經營相融合，扎實奮進做好品質企業；讓黨建與員工文化相融合，培養出有凝聚力、有責任感的高素質員工；讓企業在黨的引領下持續健康發展，成為中國社會和經濟騰飛的翅膀。

2.3 青年教師社會實踐

在8家企業建立教師工作流動站，近10年來我校畜牧獸醫專業教師共有18人次被派往企業進行為期一年以上的企業掛職鍛煉的。通過企業相關崗位的實踐，教師的專業能力、科研能力、服務社會能力等均有顯著提升，這是師資隊伍建設不可缺少的環節。

2.4 雙元辦學，訂單培養

為實現產教深度融合，開展深層次的校企合作，畜牧獸醫專業與10家國大型養殖企業、寵物連鎖醫療企業簽訂訂單培養協議，企業對畢業生提前訂制，人才培養具有針對性。同時，企業將培訓進行前置，將企業文化、現代生產理念、生產工藝等帶入學校，畢業生質量明提高。訂單班學生到訂制企業就業率還到85%以上，成為企業技術中間力量。

2.5 企業為學生設立獎學金

截止2020年，畜牧獸醫專業共引入企業獎學金80萬元，獎勵品學兼優、德才兼備、吃苦耐勞，志立于畜牧業發展的優秀學子。合作企業與畜牧獸醫專業建立長期、穩定的戰略伙伴關系，在“合作辦學，合作育人，合作就業，合作發展”的辦學理論下，雙方已經初步形成“校企雙元互動，教學資源共享，學生共管共育，辦學利益共當”的運行機制，雙方在畢業生專項定制、專業綜合實訓、畢業生跟崗與頂崗實習、畢業生就業創業、青年教師業務提高、科技成果轉化與應用等諸多領域進行合作。啟動企業獎、助學金計劃，為該專業人才培養模式改革與推進提供了強勁的動力。合作企業為專業學生搭建實踐與就業的良好平臺，為品學兼優及家庭困難學生順利完成學業提供了人文關懷和保障，必然會激勵學生熱愛專業、立足產業、融入企業，成就職業，回報行業企業和社會。

3 校企合作取得成效

通過學生到企業實習實訓，對學生實踐技能和綜合素質的培養起到強有力的支撐作用，形成了學生實踐能力強、工作適應期短、就業崗位面寬的特色。

學院與省內外許多單位和企業建立了良好的產學合作關系，為學生就業打開了廣闊的通道，并形成了穩定網絡。近3年來，我校畜牧獸醫專業畢業生一次就業率達98.56%，最后就業率平均達98%。黑龍江衛視、黑龍江日報、生活報等媒體，以“招生不火就業火，畜牧獸醫專業成了搶手貨”為題，對我校學生就業情況進行報道。校企合作是高職學院發展和人才培養的重要保障，今后我們還要繼續“舉校企合作旗，走工學結合路”，充分挖掘社會潛力，拓寬合作渠道，加深合作度，與企業真正融合，共同打造高素質技術技能型人才。