探究新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

孫維平

摘 要：通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在新課程改革背景下，教師在教學(xué)的過程中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當中，因此，教師在教學(xué)的過程中就需要進行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，通過創(chuàng)新提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;新課改

新課程改革給初中數(shù)學(xué)提出了一些新的要求，教師在組織教學(xué)活動的時候要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，做好對學(xué)生的引導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)方法上也需要進行創(chuàng)新創(chuàng)造，要能夠通過具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、新課改對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求

1.聯(lián)系學(xué)生實際

初中數(shù)學(xué)知識與實際生活有著密切的關(guān)聯(lián)性，在進行教學(xué)過程中，新課程改革要求教師在教學(xué)的過程中要重視教學(xué)與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。教師所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容不僅僅要包括教材中的內(nèi)容，還需要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，讓他們能夠看到數(shù)學(xué)知識和實際生活的關(guān)聯(lián)性，體會到數(shù)學(xué)對于生活的價值。例如，在學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)下冊“平面直角坐標系”的時候，教師可以讓學(xué)生繪制平面直角坐標系，在坐標系上畫出學(xué)校、自己的家以及好朋友的家所在的位置，并且用坐標來表示出來，然后讓學(xué)生說一說某地和另一個地點的相對位置關(guān)系。

2.明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標

新課程改革要求教師在教學(xué)的過程中一定要明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標。只有明確了教學(xué)目標，才能夠在教學(xué)的過程中有針對性做到因材施教。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生對知識的掌握程度，同時還需要增加對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)造力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師還需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。初中階段的學(xué)生好奇心比較強，他們的想象力和創(chuàng)造力也比較豐富，教師在教學(xué)的過程中就需要重視對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)W會自我反思，要能夠引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地去解決數(shù)學(xué)問題。

二、新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

1.結(jié)合數(shù)學(xué)知識，因材施教

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要能夠掌握學(xué)科規(guī)律，把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況做到因材施教。初中階段的學(xué)生個體差異性比較大，身心發(fā)展狀況也不盡相同，教師在教學(xué)的過程中就需要看到學(xué)生的個體差異性，要能夠結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做到因材施教。教師在教學(xué)的過程中還可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，采取分層教學(xué)的方式。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師可以給他們安排一下基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)練習(xí)題，而對于那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，教師則可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給他們安排一些具有挑戰(zhàn)性、拓展性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中取得進步。

2.發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，把一些抽象的數(shù)學(xué)知識，通過生動形象的方式呈現(xiàn)出來，不斷地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂的氛圍能夠變得更加活躍。例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊第十三章軸對稱中的“畫軸對稱圖形”這一課的時候，教師就可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢給學(xué)生呈現(xiàn)一些色彩繽紛、具有美感的軸對稱圖形。通過這種學(xué)習(xí)形式就能夠刺激學(xué)生多個感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會得到有效的提升。

3.重視對學(xué)生的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中還需要重視對學(xué)生的啟發(fā)，要活躍學(xué)生的思維，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率來說都有著重要的影響。由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有邏輯性比較強的特點，教師在教學(xué)的過程中如果采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法往往無法有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生出現(xiàn)逆反的情緒。因此，在教學(xué)的過程中，教師要重視對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊“勾股定理”的時候，教師就可以讓學(xué)生觀察由三個大小不一樣的正方形圍成的等腰直角三角形的特點。在學(xué)生觀察的過程中，教師可以提出具有啟發(fā)性的問題“等腰直角三角形的三條邊之間有什么樣的關(guān)系？”讓學(xué)生以小組合作的形式去進行交流和討論，從而逐步總結(jié)出三條邊之間的規(guī)律：斜邊的平方等于直角邊的平方和。然后，教師再進行勾股定理的講解，學(xué)生的興趣會更高。除此之外，在學(xué)習(xí)完這一課之后，教師也需要讓學(xué)生去思考一下勾股定理能夠幫助我們?nèi)ソ鉀Q哪些生活中的問題，活躍學(xué)生的思維。

總而言之，在新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常有必要的。新課改對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新也提出了具體的要求，教師在教學(xué)的過程中需要聯(lián)系學(xué)生的實際生活來展開教學(xué)。教師需要明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。在具體教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)知識做到因材施教。同時，要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視對學(xué)生的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠有效提高新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際效率。

參考文獻：

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