創(chuàng)設(shè)游戲促學(xué)生掌握籃球技術(shù)動(dòng)作

唐國(guó)瑞 惠新 唐亦辰

在體育課堂教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)可以通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性的情境任務(wù)，制訂可進(jìn)階的規(guī)則，根據(jù)結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲等，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。筆者以籃球投籃的游戲設(shè)計(jì)為例，通過(guò)多種情境的創(chuàng)設(shè)構(gòu)建激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)框架，助推學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在提高投籃技術(shù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的投籃興趣，并在游戲中促使其思維的進(jìn)階。

一、投籃“翻牌”

游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的投籃興趣，提高投籃技術(shù)，發(fā)展運(yùn)球能力。

游戲方法：學(xué)生平均分為4組，每人1球，分別在相鄰的2片籃球場(chǎng)一路縱隊(duì)進(jìn)行罰球比賽。2片籃球場(chǎng)中間擺放一副反扣的撲克牌。罰中球的學(xué)生運(yùn)球至撲克牌處選擇其中一張翻開(kāi)，最先翻到“大王”的組獲勝（圖1）。沒(méi)有獲勝的組每人罰做20個(gè)俯臥撐。但在翻到“大王”前翻到小王的組可以少做10個(gè)俯臥撐，翻到任意一張A的組可以少做5個(gè)俯臥撐。翻過(guò)撲克牌的學(xué)生以及沒(méi)有罰中球的學(xué)生主動(dòng)回到隊(duì)尾排隊(duì)繼續(xù)罰球。通過(guò)游戲，可引導(dǎo)學(xué)生思考贏得比賽是球技重要還是運(yùn)氣重要。

游戲要求：提示學(xué)生每次只能翻1張撲克牌，翻牌時(shí)必須保持運(yùn)球。翻看撲克牌后，要將撲克牌正面朝上放在原位后才能返回隊(duì)尾繼續(xù)游戲。為了增加游戲的難度和練習(xí)的時(shí)間，可以要求學(xué)生將翻看過(guò)的撲克牌保持背面朝上放回原位，直至翻到“大王”為止。此游戲適合水平三、水平四的學(xué)生。

二、趣味“保齡球”

游戲目的：提高投籃技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

游戲方法：學(xué)生平均分為2組，分別在籃球場(chǎng)兩側(cè)一路縱隊(duì)準(zhǔn)備，按順序進(jìn)行行進(jìn)間投籃。籃球場(chǎng)中線的兩側(cè)延長(zhǎng)線各擺放5個(gè)標(biāo)志桶。進(jìn)球?qū)W生可從本方籃球場(chǎng)端線延長(zhǎng)線后以打保齡球的方式，用籃球擊打標(biāo)志桶，然后自行撿球回到隊(duì)尾繼續(xù)比賽（圖2）。最先將本方所有標(biāo)志桶全部打倒的組獲勝。通過(guò)游戲，學(xué)生主動(dòng)思考和改進(jìn)投籃技術(shù)，探索擊倒標(biāo)志桶的更好投擲方式。

游戲要求：標(biāo)志桶必須被打倒才有效，沒(méi)有投進(jìn)球的學(xué)生主動(dòng)到隊(duì)尾排隊(duì)繼續(xù)投籃。每輪比賽后可更換不同大小的標(biāo)志桶，以此增加游戲的難度與趣味性。此游戲適合水平三、水平四的學(xué)生。

三、進(jìn)球“連連看”

游戲目的：提高學(xué)生的投籃技術(shù)，提升心理素質(zhì)。

游戲方法：學(xué)生平均分為2組，同時(shí)進(jìn)行投籃比賽。籃架至三分線之間畫(huà)5條平行于端線的直線，每名學(xué)生從線段1開(kāi)始依次投籃，若2名學(xué)生連續(xù)投進(jìn)，則該組升級(jí)到線段2繼續(xù)投籃，依次進(jìn)行，最先在線段5完成投籃的組獲勝。也可以設(shè)置為在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到投籃線段級(jí)別最高的組獲勝（圖3）。可通過(guò)游戲誘導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的投籃手型，探索自己在不同區(qū)域投籃命中率的變化。

游戲要求：投籃時(shí)必須站在數(shù)字線段后出手。可以通過(guò)增減連續(xù)投進(jìn)次數(shù)提高或降低游戲難度。此游戲適合水平四、水平五的學(xué)生。

四、投籃“終結(jié)者”

游戲目的：提高學(xué)生投籃能力，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)。

游戲方法：將學(xué)生平均分成2組，每組占據(jù)半塊籃球場(chǎng)。小組成員每人1球，一路縱隊(duì)站在罰球線后依次投籃，投進(jìn)到隊(duì)尾繼續(xù)排隊(duì)，若前一名學(xué)生投籃未進(jìn)而后一名學(xué)生將球投進(jìn)，則前面的學(xué)生被淘汰出局;若后面的學(xué)生也沒(méi)有投進(jìn)，則前面的學(xué)生可到隊(duì)尾排隊(duì)繼續(xù)比賽;若前面的學(xué)生投進(jìn)球，后面的學(xué)生也投進(jìn)，則前面的學(xué)生也可以繼續(xù)比賽。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)被淘汰人數(shù)少的組獲勝（見(jiàn)圖4）。

游戲要求：罰球時(shí)不能違例。被淘汰的學(xué)生到“淘汰區(qū)”原地運(yùn)球，并給隊(duì)友加油。此游戲適合水平四、水平五的學(xué)生。

五、搶贏5球

游戲目的：提高學(xué)生心理素質(zhì)，提升在比分接近的情況下的投籃穩(wěn)定性。

游戲方法：將學(xué)生10人的組，每組再均分成甲、乙兩隊(duì)。每組在半塊籃球場(chǎng)，甲乙兩隊(duì)分別在三秒?yún)^(qū)的2個(gè)頂角進(jìn)行投籃比賽。一方進(jìn)球數(shù)量領(lǐng)先另一方5個(gè)球時(shí)比賽結(jié)束，輸?shù)囊环矫咳肆P做10個(gè)俯臥撐，然后開(kāi)始下一輪比賽（圖5）。

游戲要求：每組投籃順序必須固定不變，中途不得插隊(duì)，不得故意干擾對(duì)方投籃。可以通過(guò)改變投籃點(diǎn)和投籃方式增強(qiáng)游戲的趣味性。游戲適合水平三、水平四的學(xué)生。

六、速度與激情

游戲目的：提高學(xué)生快速運(yùn)球及三步投籃能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲方法：學(xué)生平均分成2組，分別一路縱隊(duì)站在籃球場(chǎng)兩側(cè)端線后。比賽開(kāi)始后，每組第一名學(xué)生運(yùn)球出發(fā)，到對(duì)面場(chǎng)地采用行進(jìn)間投籃的方式投籃，進(jìn)球后快速運(yùn)球返回到本方籃框再次投球。進(jìn)球后撿球傳給本組第二名學(xué)生，依次進(jìn)行。最先完成的組獲勝（圖6）。

游戲要求：如果投籃不進(jìn)，必須將球補(bǔ)進(jìn)才能繼續(xù)游戲。等待的學(xué)生必須在端線后接球出發(fā)。此游戲適合水平四、水平五的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生具備一定能力后，可以在運(yùn)球的途中增加障礙物，要求學(xué)生繞過(guò)障礙物后投籃，以提升游戲的難度。

[課題項(xiàng)目：江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期立項(xiàng)課題《發(fā)展學(xué)生高階思維的中學(xué)體育球類教學(xué)研究》階段性成果之一（編號(hào)：2019JK13-L048）]