良好習慣的培養(yǎng)離不開父母的言傳身教

胡慧英

時光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間自己就已經(jīng)長大成人，從一個懵懂無知的孩子成長為一名人民教師，接著成為了一名母親。

常言道：為母方知父母恩。一直以為是自己從小很懂事、乖巧，不需要父母操心。然而從事教育行業(yè)之后，才深深體會到父母對我的培養(yǎng)和教育花了多大的心思，對我產(chǎn)生了多么深遠的影響。當了母親之后，我才慢慢回憶起從小父母對我的種種教育，同時開始思考我應(yīng)該如何教育自己的孩兒。

忘不了七歲那年的六一兒童節(jié)，那天剛好是我的生日。不用上學的我約了院子里的小伙伴一起玩耍，玩得不亦樂乎，等到太陽下山了還不舍得回家。直到有一名伙伴說要回家了，我們才解散。沒想到回家后等待我的不是生日蛋糕，而是一頓批評，媽媽還不讓我進家門。原因是父母曾跟我約定天黑前必須要回家，不能在外面玩到不知時間，前不久我才試過因為很晚回家而挨批了。那天又這樣，父母批評我沒長記性，不知道他們對我的擔心。

那年小小的我根本就沒有想到自己的一時快活，卻讓父母擔心和著急，更重要的是我沒有時間觀念和不遵守約定。因為這兩點，哪怕那天是六一兒童節(jié)，還是我的生日，我仍得到了應(yīng)有的懲罰：在家門口哭得撕心裂肺，直到認錯了才能進家門。回家后，父親還繼續(xù)跟我講了半個小時的道理，直到他看我是真的意識到自己的錯誤了，才停止了對我的教育。

當時的自己覺得父母過于殘忍，怎么能這樣子對一個剛滿七歲的孩子。現(xiàn)在回憶起來，若是沒有那一次深刻的教訓，我也未必能養(yǎng)成如今的守時和守約的習慣。

從這件事中我發(fā)現(xiàn)了家庭教育中有幾個重要的方法：一，教育要及時，特別是涉及原則性問題的時候，不管是什么日子，能盡快就要盡快教育才能讓孩子記憶深刻，并且達到最好的效果;二，對待不同的孩子要采取不同的獎懲措施，因材施教。像對我這種懂事乖巧的孩子而言，有一次這樣的懲罰，只要事后能用道理說服我，我是會一輩子記得并且將來能改過自新。倘若是換個人，或許不給進家門這個方法也是有點過了，有可能對孩子的心理造成影響，事后需要更多的安慰才能修復;三，父母對孩子的要求不需要很多，但是一定要嚴格執(zhí)行，沒有遵守約定要采取相應(yīng)的措施，并且要多講道理，讓孩子懂事理，知道什么是正確的，而非強硬要求。四，父母對孩子的要求，自己本身也應(yīng)當具備，否則孩子是不會那么容易養(yǎng)成習慣的。

都說父母對孩子的影響是潛移默化的，像春雨一般，潤物細無聲。要想孩子有什么樣的習慣，父母就應(yīng)該先養(yǎng)成良好的習慣。這一點我的父母給了我不少的啟發(fā)。

從小到大，在我印象中父親的時間觀念特別強，一旦確定是什么時間做什么，他就一定會在那個時間內(nèi)完成。比如有時候約好時間地點，他總是能提前五分鐘到達，或者分秒不差地準時到達。這不僅需要強大的時間估算能力，更重要的是他的守時習慣。在他的影響下，我如今也被人稱贊有著守時的好習慣。

還有遵守規(guī)則和約定的習慣，與他人約好或者答應(yīng)了的事兒就一定要完成。我記得有一次父母答應(yīng)我周末帶我去動物園玩，然而那一周我父親剛好出差了，不知道周末趕不趕得回家，而母親工作也很忙，周末還要培訓學習。我本以為去動物園的計劃泡湯了，誰想到了周六晚上，我父親出差回來了，母親也跟我說周日騰出時間來了。所以周日我得以跟著父母去動物園玩得很開心。

如今想來，父母也是花了很大的功夫才能實現(xiàn)和我的約定，對于父親而言，可能為了能在周六趕回來，把一周的工作任務(wù)都壓縮到四天完成。對于母親而言，可能是平時犧牲了睡眠時間學習才騰出了周日的空閑時間。

除了守時和守約，我還有許多的好習慣，都是在父母的影響下慢慢形成的。比如愛看書的好習慣，家里的書柜比衣柜要大，書柜里塞滿了各種各樣的書，我從小就喜歡翻書柜里的書看，手不釋卷，甚至到了廢寢忘食的地步。又比如熱愛學習的習慣，我的母親在我小時候參加了自學考試，拿到了本科文憑，我仍記得她每日挑燈夜讀的身影，周末陪她去學校上課、買復習資料的日子。我的父親也是在我小時候通過繼續(xù)教育拿到了碩士學位，據(jù)說他當時要考四級英語，他努力了一年居然考過了。又比如我父親從小就叫我好好練字，說字如其人。我一開始還不屑一顧，直到我在書柜里無意翻到父親讀書時的筆記和作業(yè)，那個字跡簡直就是印刷體，從那以后我就開始有意識地要把字寫好。

家庭教育，再多的言語或許也比不上行動，言傳身教才是最重要的！父母在培育我的過程中，自己也不斷進步和學習。而我，也將在培育孩兒的過程中繼續(xù)努力學習，像我父母一樣，耐心地教育，讓她能有良好的品行和習慣。好的品行和習慣，伴隨一生，世代綿延。

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