探析節奏教學在小學音樂課堂中的重要性

桑艷麗

摘 要：隨著教育的進步，人們越來越重視小學音樂教學。小學音樂作為小學生人生早期接觸音樂的課程，對小學生的音樂啟蒙有著非常重要的作用。節奏是音樂最重要的因素，而且節奏訓練也能加強小學生對音樂的理解，提升小學生的音樂節奏感，更深層次的掌握這門課程。因此，小學音樂教學中教師對小學生進行合理的節奏訓練就顯得十分重要。

關鍵詞：節奏教學 小學音樂教學 音樂課堂

音樂可以陶冶人的情操。音樂也可以讓學生從另一個藝術的角度觀察世界，做一個有趣的人，懂得欣賞美，創造美。小學音樂教學并不是培養學生成為音樂家，而是培養學生對音樂的興趣，使學生喜歡上音樂，提升學生以后的生活質量。把節奏訓練運用到音樂教學中，可以讓學生更有效地學習音樂，增加學生學習的動力。節奏教學在音樂課堂中具有重要的作用，老師應該采用合理有效的方法進行節奏教學。

1 節奏教學的重要作用

為了幫助學生更好地理解音樂，學習音樂，老師應該盡早培養學生的節奏感。小學生年齡小，愛玩耍，耐不住性子，如果只是枯燥的教學，并不會讓他們對音樂產生興趣，甚至會產生反感。由此來看，節奏教學就更加重要，更早地進行節奏教學，學生掌握音樂就更加容易，同時也可以減輕老師的教學壓力。比如老師教學生唱一首歌，所有的學生節奏感都很強，老師教幾遍全班基本就可以合唱了。但是學生的節奏感不強，合唱時有的學生唱得快，有的學生唱得慢，就會亂成一鍋粥，聲音會十分混雜，老師教學也會非常費力。節奏感在生活中十分重要，學習需要節奏感，跳舞需要節奏感，工作也需要節奏感，許多事情都是這樣。做一件事如果有自己的節奏，就可以達到事半功倍的效果。學習音樂也是需要節奏感的，老師在音樂教學中進行節奏訓練可以增強學生學習的效率，同時也可以打破枯燥無聊的課堂，為學生創造一個活躍的學習氛圍。因此，節奏教學在音樂課堂有十分重要的作用。

2 課堂上如何進行節奏教學

2.1 讓學生全身心體會節奏

節奏多種多樣，不同的音樂作品有不同的節奏。節奏不同，給人的感覺也不同。老師可以帶領學生聽各種節奏不同的音樂，讓學生全身心地體會不同節奏帶給人不同的感受，這樣既能讓學生深刻了解節奏，還可以培養學生對音樂的興趣。同時，自然環境中許多聲音也具有節奏，老師可以讓學生自己發現生活中具有節奏的聲音，比如雨滴聲，并仔細聆聽這些聲音，更加自然地感受節奏，全身心地體會節奏。

2.2 使用樂器進行節奏教學

樂器可以讓音樂生動地表現出來，使音樂得到升華。學習音樂一定離不開樂器，樂器可以加強學生的自主創造能力。老師在選擇樂器進行教學時，可以選擇打擊感比較強的樂器，有助于吸引學生的目光，提高學生的注意力，提升教學效率。學生學習樂器不僅可以把抽象的音樂知識轉化為具體的實踐操作，便于學生理解，提升學生的實踐能力，而且可以激發學生的學習興趣。樂器教學讓學生自己親手創造出有節奏的音樂，可以加深學生對節奏的記憶。

2.3 通過活動進行節奏教學

老師可以在音樂教學時舉辦一些音樂活動，提升學生的音樂節奏感。比如讓學生每節課輪流進行歌詞朗誦，通過對漢字節奏的把握加深對歌曲節奏的了解。不僅可以提升學生的節奏感，還可以加強學生對學習的歌曲的印象。也可以舉辦一個音樂聯歡會，老師先定制一份音樂聯歡會節目單，然后要求學生按照節目單自己組隊報名參加，小組安排老師教學，之后小組組織排練，學生自由競選節目主持人等等。不管演出是否完美，這都可以讓他們從中得到鍛煉，讓他們學會合作，在學習音樂時也可以提升自己的音樂

節奏感。

2.4 利用游戲的方法來體驗節奏感

老師在給出一個音樂的基本節奏后，學生利用已經有的基本節奏，經過思考，加入自己喜歡的或者自己覺得合適的節奏。讓學生嘗試改編，雖然可能失敗，但是這樣可以有效地提高學生的自我創作能力了很大程度地提升音樂節奏感。老師也可以在對歌曲進行節奏教學時加入身體律動，比如拍手，拍腿以及跺腳等律動方式。這樣可以讓學生深刻地了解音樂的節奏，提高學生對節奏的興趣。

2.5 合理劃分節奏教學的時間

小學一節課只有40分鐘，如果目標不明確，時間分配不合理，那么課堂教學效率會大打折扣，課堂甚至變得毫無意義。老師應該在課前明確教學目標，安排好教學時間。可以把重要的部分挑出來讓學生重點練習，也可以讓學生挑出他們覺得困難的部分，經過老師的指導后再加強練習，提高教學效率。老師可以把一節課每個時間段都安排好學習內容。一節課40分鐘，可以分成四段。第一段（前十分鐘）進行音樂教學。第二段（十分鐘到二十分鐘）給學生放音樂，讓學生全身心體會節奏。第三段（二十分鐘到三十分鐘）讓學生使用樂器加深對節奏的記憶。第四段（最后十分鐘）留給學生組隊進行音樂活動或者游戲，進行節奏訓練。

3 結語

節奏是音樂的靈魂，是音樂最重要的元素。音樂教學中的節奏訓練可以提高老師的教學效率和學生的學習效率，打破枯燥無味的分課堂，營造積極活躍的學習氛圍，增強學生對音樂的興趣，也能讓學生提升自己的音樂節奏感。

參考文獻：

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