因需而“微”

彭素銳

摘 要：快速發展的科技，豐富了人們的生活，各行各業為與時代發展要求相適應，均在積極創新發展。而在此形式下，便催生出了一種新型教學模式—微課。把微課應用于初中化學教學中，既可幫助學生更好的理解、掌握化學知識，也可將學生的化學學習興趣激發出來，可謂一舉多得。對此，本文筆者結合自身多年教學經驗，就微課在初中化學教育中的實施提出了幾點拙見，以供參考。

關鍵詞：初中 化學 微課

初中生的一門必修課就是化學，相較于其他學科來說，其較為抽象，很多學生在學習時都表現較為吃力。基于此，為將初中化學教學現狀改變，促進教學水平的提高，就要求教師對傳統的教學模式與方法做出改變，試著對微課予以應用，以促進學生學習效率的提高，讓教學質量得到充分保證。

1 微課在課前預習中的應用

把微課引入初中化學課堂，能夠為學生的預習提供有效輔助，使預習效果更加理想[1]。因為化學這門學科的知識點并不集中，借助微課可對知識點進行整理，快速的向學生傳播知識點。以水的凈化教學一課為例，教師可事先在公眾號上上傳微課預習視頻，學生可用登錄微信公眾號觀看視頻。在預習視頻中，學生能夠對水資源的分布情況有一大致掌握，知曉水資源保護情況，將凈化水實驗的目標了解。在看完視頻后，學生可基本了解水的凈化，對本課學習內容有所掌握，并清楚自己哪些知識點難以理解，進而為之后的課堂學習打下一個好的基礎。

2 微課在課堂教學中的應用

化學知識多較為抽象，因而大部分學生均難以理解。傳統教學方式單一、枯燥，不能把學生的學習興趣激發出來。而作為新型教學方式的一種，微課能夠向學生更加形象化地展現抽象的化學知識，幫助學生深刻理解[2]。學生不論是預習，還是復習均不受地域、時間的限制，遇到不懂之處，還能夠理解與教師溝通，學習效率大大提高。

以“原子的結構”一課為例，鑒于教材內容較為抽象，故學生理解起來十分困難。對此，教師就可以微課生動呈現原子結構，借助直觀形象的方式幫助學生進一步理解、認識原子結構。

又如，在對“二氧化碳的制取”一節進行教學時，筆者把制取二氧化碳有關的視頻播放給學生觀看，再就相關過程為學生進行了演示。這樣一來學生既對這部分內容的基本知識有所了解，也發現了二氧化碳與氧氣制取方法的共通之處和區別。可見，借助微視頻，能夠幫助學生把重難點知識順利突破。

3 微課在實驗探究中的應用

化學這門學科有非常多的實驗，教師可利用微課視頻資源進行實驗教學。在初中化學教學中，大部分實驗均與物質的制取和性質檢驗有關，且這一過程所花費的時間很長。教師可在課前完成制取過程，并將其錄制成視頻微課，播放給學生觀看。由于部分化學實驗會有有毒氣體產生，因而教師也可以微課視頻的形式呈現這些實驗，從而使課堂的安全性得到充分保證。除此之外，教師還可把微課視頻能夠循環觀看的優勢利用起來，讓學生有更多的機會生重復仔細觀察實驗細節，防止重復實驗的問題出現。以“氧氣的制取”這一實驗為例，若通過視頻向學生呈現具體操作過程，既讓學生無需花費過多的時間在實驗方面，也可直觀感受實驗過程，在教師簡潔的描述下，學生便能夠輕松理解實驗目的和結論。

4 微課在課后復習中的應用

在學習完基礎知識內容與化學實驗后，第一時間進行復習，并開展課后探究，將對學生的學習效果起到有效鞏固作用[3]。過去，學生的復習方式多是利用教材與課堂筆記，而應用微課，則能夠把學習過程完整呈現，使之在短時間內將課堂所學重點知識內容掌握。復習時，最重要的就是聯系起過去學習的知識內容，把完整的知識結構體系建立起來，以促進學生化學知識水平的提升，活學活用。如借助綜合性探究任務串聯知識，讓學生對“氫氧化鈉的變質問題”展開探究，使之能夠綜合運用酸堿鹽知識。在考試前，學生很容易遺忘長期不同的知識，對此教師可在網絡平臺上發布以每個知識點為中心而制作的微課，進行節點目錄的編輯，讓學生能夠隨時發現自己存在的問題，及時補充，強化復習效果。很多學生一段時間后就會忘記部分實驗細節，而通過觀看相關微視頻，便能夠快速回憶起實驗過程，減少考試中出錯的幾率。所以在復習時應用微課能夠事半功倍，使化學學習效率得到進一步提升。

5 結語

總之，中學生必須學好的一門課程就是化學。所以教師在教學過程中應合理 選擇教學方式，幫助學生把相關知識掌握，促進實踐探究能力的提高。在初中化學教學中 應用微課，既有助于學生把化學重難點更好地掌握，為實驗教學提供有效輔助，鞏固新知，也可將其學習興趣激發出來，促進教學效率的提升，因此，在初中化學教學中，教師一定要把微課的價值體現出來，構建高效化學課堂。

參考文獻：

[1] 高德銀.微課在初中化學教學中的應用[J].中學生數理化（教與學），2015（6）：214.

[2] 余軍華.淺談微課在城鎮初中化學教學中的應用[J].山西農經，2017（17）：137.

[3] 陸亮.因需而“微”：微課在初中化學教學中的實踐初探[J].化學教與學，2015（7）：32-35.

汕尾市陸河縣河城第二中學 （廣東省汕尾市 516700）