淺談三年級英語教學中語音方面的培養

張虹

摘 要：三年級英語教學是英語學習的基礎階段，內容比較簡單，但是對于沒有英語基礎的學生來說卻存在一定的困難，在三年級英語教學中，語音教學是其中重要的一方面，能夠從根本上使學生樹立英語語音學習的觀念，提高學生的口語能力，小學三年級的英語教學對學生以后更高難度的英語語音學習有非常重要的作用，因此在三年級的英語教學中教師就要加強學生語音方面的培養，不斷地創新教育教學方式，改變教學觀念，有針對性地提高學生語音方面的能力，促進學生英語成績的提升和英語能力的培養。就三年級英語教學中語音方面的培養做出了詳細的論述。

關鍵詞：三年級;英語教學;語音培養

一、三年級英語語音方面培養中存在的問題

1.教師的教學觀念落后

從目前三年級英語的語音方面培養情況來看，存在比較大的問題是教師的教學觀念比較落后，三年級學生剛剛接觸英語，不知道怎么去學，這時候如果教師還是采用傳統的灌輸式教學方式和觀念的話，就容易打擊學生的英語學習積極性，再加上有的教師不知道隨機應變，在發現學生不愿意主動學習英語的時候也不能夠適當地改變教學方式，還是一味地在講臺上講，不給學生去說、去講的機會，讓學生的語音能力無法得到進一步的提升，還影響到學生的英語學習效果和教師的教學質量。

2.記憶單詞方面存在障礙

學習英語的最初階段需要通過記憶單詞的方式來理解句子以及為以后的學習打基礎，在記憶單詞的時候，往往是通過讀音來記憶的，這種記憶方法比較有效，但是目前很多學生在記憶單詞的時候還是死記硬背，不懂發音的規則，背過了也比較容易忘，很少有學生可以通過發音來幫助自己記憶，這時候如果教師能夠重視學生語音方面的培養，在課堂上讓學生在會讀的基礎上理解單詞，就可以幫助學生更好地記憶單詞，按照讀音規則來背誦不但速度加快，而且記得也很牢固。

二、英語教學中語音方面培養的重要性

1.提升學生的口語能力

英語是一門實踐性比較強的學科，從目前我國教育的發展情況來看，在教學中通常會采用灌輸式的教學手段對學生進行教育，這種教學方式重視的是學生理論知識的學習，常常忽略了對學生實踐教學以及英語口語能力的提高，這就要求教師在實際的教學過程當中有意識地培養學生的口語能力，通過在教學中加強學生語音方面的培養，讓學生敢讀、敢說，明確每個單詞和句子的發音，從而能夠逐漸提升自身的口語能力。

2.提高學生英語學習的自信心

在英語教學中加強語音方面的培養，改變了以往枯燥、乏味的教學模式和清冷的教學氛圍，讓學生在課堂中能夠自己去讀、去說、去聽，學生成為課堂的主體，營造了比較活潑的課堂氣氛，學生也愿意在課堂上積極思考，勇于回答問題，克服了之前不敢舉手回答問題的困難，極大地提高了學生對英語單詞學習的自信心。另外，小學階段的學生年齡比較小，他們的社會閱歷也不多，在學習過程中會經常懷疑自己的能力和看法是否正確，與老師的講解不一樣的時候也不會主動詢問，一味地相信老師，阻礙了學生的英語思維發展，通過語音能力的培養，讓學生將英語“說出來”，給學生更為直觀的感受，可以實現全班學生的共同參與，進而培養學生的合作意識，讓學生在合作中學習，還能促進學生與老師之間的溝通和交流，打破了學生之前不敢說的形式，有利于教學質量的提高。

三、三年級英語教學中語音方面的培養措施

1.加強聽音、辨音的練習

在三年級英語語音方面的教學中，教師要有意識地加強學生聽音、辨音的練習，小學階段學生的理解能力有限，教師要從基本的字母入手，通過讀音讓學生理解單詞，再結合教師的準確讀音，讓學生在教師的指導下進行單詞的模仿，在模仿的時候要注意口音和嘴型等方面的準確性，不同字母在不同的單詞中有不同的發音，教師要采取恰當的方式讓學生進行區分，進一步提高學生的學習效果和質量。例如教師在教學一些顏色單詞的時候，blue這一單詞的主要發音部位在前三個單詞，單詞中的e不發音，教師在教授的時候可以告知學生這一單詞是前三個字母發音，分為兩部分，一是b，二是lu，連起來就是單詞藍色的發音，這樣分開以每個發音字母為基礎來進行教學，學生比較容易理解，背誦起來也相對簡單。

2.給予學生練習時間，鼓勵糾正學生

三年級一開始接觸英語，學生對于一些基礎性的東西并不是很了解，需要從頭開始學起，這就要求教師根據學生的實際學習情況，教給學生正確的發音，在學生讀音出現錯誤的時候，教師也要耐心地指導，教師在教學完畢以后，要給予學生足夠的練習時間，讓學生自己消化，對于發音較好的學生要給予鼓勵和表揚，還可以利用一些游戲的方式加深學生對所學內容的印象，讓學生感受到英語學習的樂趣，激發學生英語學習的積極體驗，有效地促進學生積極向上，調動學生的英語學習積極性。

四、總結

綜上所述，三年級是學生接觸英語的基礎階段，在實際的學習中教師也應該重視學生語音方面的培養，使他們在英語學習的基礎階段養成會聽、會說、會讀的習慣，不斷地糾正學生的錯誤發音，教師要積極采取必要的措施激發學生的英語學習興趣和積極性，促進學生英語學習質量的提高，讓學生愛上英語，為以后的學習打下堅實的基礎，推動我國教育事業的不斷發展。

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