漫談小學數學教育與信息技術的課程整合

王蓮

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，信息技術得到了更廣泛運用，在小學數學教學中發揮著巨大的作用。但是隨著信息技術的發展，新時代對小學數學教學課程提出了新的要求。小學數學教學是小學課程教學中的重要一部分，對于學生的發展具有重要意義。將對小學數學教育與信息結合過程中的問題進行探討，并提出一些整合的措施，從而促進小學生的數學學習，提高學生的數學成績。

關鍵詞：小學數學教育;信息技術;課程整合;探討

數學因其復雜的邏輯性與難理解性而成為廣大小學生最頭疼的學科，許多小學生理解不了數學中的知識，并對數學產生厭煩心理。近年來，信息技術的快速發展將小學數學教學推向了一個新的高度，這大大促進了學生數學水平的提高。但是，如何將小學數學課程與信息技術相整合成為當前學校面臨的重大發展問題。因此，只有解決這些問題，才能讓學生快速理解數學知識，從而有效提高數學成績。

一、整合小學數學教育與信息技術的意義

信息技術能夠通過視頻、圖片以及一些小游戲讓學習內容變得豐富多彩，讓學生的數學學習過程不再枯燥無味，利用信息技術能有效提高學生的學習效率，促進學生成長發展。并引起學生強烈的學習興趣，促進學生的數學學習。

二、整合過程中存在的問題

我國小學數學教師對信息技術的了解不多，而且缺乏具體的實踐教學經驗，所以小學數學教育與信息技術結合的過程中存在很多問題，主要表現在三個方面。

（一）忽視了數學課程的主導地位

小學數學教育與信息技術的整合是以數學課程為主體，并不是信息技術，信息技術只是起輔助作用，但是很多教師為了突出信息技術而忽視了數學教學，從而導致課堂成為學生玩耍的場所，不僅影響了課程教學進度，還影響了學生的學習生活。

（二）照搬模式，缺乏實際作用

教師在將小學數學課程與信息技術整合的過程中，應該根據學生的具體學習情況與個人喜好情況制定整合方案，在保證教學質量與教學進度的同時利用好信息技術，從而實現良好的教學目的。然而，在現實的教學過程中，很多教師只是單純地照搬他人的經驗，并沒有進行取舍，這種情況導致學生的思維模式與新的教學模式格格不入，產生一些思想上的沖突，因此也就無法通過新模式學習到實質性的知識。

（三）計算機基礎知識不足

移動互聯網背景下，信息技術得到了迅速的發展，其巨大的作用迅速得到了人們的重視。因此，很多學校已經將信息技術應用到數學教學課堂上，但是在實際的教學過程中，信息技術并沒有發揮其應有的作用，甚至由于濫用信息技術導致學生對數學產生了厭煩的情緒。

三、整合小學數學教育與信息技術的措施

（一）創設良好的教學情境

良好的教學環境能有效促進學生的學習，剛剛進入學校，很多學生還沒有完全融入班級生活中，這時候教師應該積極利用信息技術創設教學環境，幫助學生更好地理解數學知識。教師可以通過多媒體開展充滿樂趣的小游戲，在小游戲中，學生能夠知道做題的效率、錯題數量及正確率，這樣學生能及時發現自己的不足，并及時采取相應的辦法進行改正，這樣做的目的主要是將學生對錯題的恐懼心理轉變為游戲數據，從而有效解決學生的心理障礙，促進學生學習。

（二）建立教學網站，培養學生自主學習能力

為了充分發揮信息技術的作用。教師可以創建一個學習網站，通過網站向學生發布一些學習資料或練習題，也可以設置一個解答網站，學生可以將遇到的數學難題上傳到網站，然后教師為學生進行解答。教師還可以為學生推薦一些學習數學知識的網站，并鼓勵學生進行學習，提高學生的自主學習能力。最后，教師應逐漸適應并熟練掌握信息技術，通過網絡進行在線直播，使學生能夠隨時隨地地學習到數學知識。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師的專業素質

面對信息技術快速發展的形勢，教師應提高對信息技術知識的掌握，提高專業素養。高素質的教師隊伍是進行課程整合的主要力量，也是整合的關鍵因素。因此，學校領導者應采取有效的措施建設數學教師隊伍。首先，應定期對教師的專業素養進行考核，從而為以后的教學新模式做好人才儲備。最后，鼓勵青年教師提高學歷，青年教師發展潛力巨大，學校應該對青年教師進行培訓，提高其知識水平。教師只有擁有了豐富的知識，才能對學生展開優質的數學教學。

（四）加大對計算機媒體的建設

信息技術與小學數學教學的整合離不開計算機這個載體，因此，高校應大力建設計算機媒體，通過互聯網對電腦進行全體操作，這樣教師就能利用計算機進行大面積的數學教學，不僅提高了課堂效率，還有利于學生直觀地學習到數學知識。

綜上所述，信息技術的快速發展給小學數學教學模式帶來了很大的方便，教師能夠運用更高效率的教學方法來進行教學，另外，教師也要不斷地進行學習，提高信息技術的操作水平，從而更好地為學生的發展做出貢獻。作為課程整合中的主要力量，教師發揮著非常重要的作用，因此，在整合的過程中，教師應時刻關注整合過程中出現的問題，通過學習與實踐解決問題，從而取得良好的效果，促進學生數學學習的進步。

參考文獻：

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