提高小學生語文寫作能力策略摭談

陳郁馨

摘 要：寫作能力的高低是衡量小學生語文課程好與壞的關鍵指標之一，提高小學生的語文寫作能力成為諸多小學語文教育教學者都面臨的重要問題，小學語文老師要積極探索提高小學生語文寫作能力的策略。

關鍵詞：小學生;語文學習;寫作能力

寫作能力的高低是衡量小學生語文課程好與壞的關鍵指標之一，小學生的寫作能力為初中、高中語文寫作奠定了基礎，因此，如何提高小學生的語文寫作能力成為諸多小學語文教育教學者面臨的重要問題，本文從教學實際出發，旨在探索提高小學生語文寫作能力的策略。

一、閱讀積累素材

要想寫出優質的文章，小學生必須多閱讀課外書籍。新課標對每個年級的小學生必須讀的課外書籍都有明確的要求，但是在實際中，很多小學生只為完成閱讀任務，對閱讀的深度毫不在乎，殊不知只有真正精讀、深讀這些書籍，才能讓這些書籍變成自己的東西，寫作時才能在自己的知識庫中隨時搜索出所需要的素材，包括一些經典語句、事例等，為自己的文章增光添彩，讓讀者能夠為之動容。

另一方面，要想積累豐富的寫作素材，廣泛涉獵各種書籍也是必不可少的，這就要求教師在平時的閱讀過程中不僅要注重閱讀的數量，還要關注閱讀的質量。知識的力量是無窮的，而書籍是獲得知識的主要來源，因此只有閱讀大量的書籍，才能從書籍中獲取更多的知識養料，來培育寫作的萌芽，繼而讓其成長為枝繁葉茂的參天大樹。在閱讀的過程中，要注重小學生獨立思考的能力，讓其學會記錄自己閱讀中的所思所想，即做好閱讀筆記。書籍中的知識是小學生間接獲取的，而讀書筆記卻是他們的直接感悟，能夠真正為寫作所用。

二、抒發真實情感

小學生的寫作無外乎對物、事、人、情、景的描寫，因此，首先應該引導學生學會觀察，觀察生活中的點點滴滴。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”可見，觀察對于兒童發展的重要性，也只有通過細致入微的觀察，才能發現別人發現不了的特點，才能寫出與他人不同特色的文章，讓人耳目一新。

其次，引導學生立足真實生活。“真實的事情比虛構的故事更稀奇;但這是因為虛構的故事必須符合可能性，而真實的事情卻不必顧及這一點。”美國知名作家馬克·吐溫用豐富的寫作經驗告訴后人寫作的精髓所在。因此，小學語文教師應該引導學生，不管是寫何種文章都必須立足于自身的實際生活，萬不可胡編亂造。

最后，引導學生抒發真實情感。寫作時只有表達自己心中所悟，才能讓讀者產生心靈上和情感上的共鳴，因此，小學語文教師應該指導小學生學會表達自己的真實情感，尤其是用書面語言來表達，只有這樣，才能實現作者與讀者心靈上的對話，讓小學生在不斷表達自己情感的過程中愛上寫作。

三、練習提高寫作

小學生提高寫作能力最重要的途徑便是多練習、多創作，小學語文教師應該引導學生養成寫日記的良好習慣，用寫日記的方式記錄每天的生活以及感受，也應該讓小學生在平時的學習過程中多寫各類文章，在不斷寫作的過程中提高寫作能力。一方面要求教師在小學生寫作的過程中做好相應的指導，在無數次細心的指導下讓學生明白文章怎么寫才最好，同樣的東西應該如何表達更加精練，在動態的文章寫作過程中掌握更多的寫作方法;另一方面，教師可以把優秀文章作為范文在課堂上朗讀并讓其他學生聆聽和傳閱，讓小學生明白優秀的文章并不只出現在作文書中，有很多佳作其實就在我們身邊，進而鼓勵其他學生向寫作優秀的學生學習，不斷提高寫作的水平和能力。

四、文章不厭百回改

精致優秀的文章都是改出來的。在中國文學史上占據重要地位的《紅樓夢》經作者曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋常”，成為經典永流傳;魯迅先生寫完一篇文章之后“至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”，故其寫出的文章成為那個時代的標志，讓人為之嘆服。但在實際中很多小學生寫完一篇文章之后，就覺得任務已經完成了，不去看第二遍，不去斟酌語句是否通順、句意是否明確、是否存在詞不達意的現象就潦草完事。因此，寫作的能力也得不到提高。

小學語文教師應該引導學生在完成文章以后，多讀多改，并反復推敲所用的字、詞、句是否符合邏輯和常理，有沒有更貼切的字、詞、句可以替代，有沒有多余的部分需要刪減，在多讀、多改的基礎上，努力使文章的句子更通順，情感表達更順暢，字、詞、句運用更恰當。只有經過反復修改在面對同類或者相似的文章主題時，小學生才能明白如何表達更能引人入勝，今后寫出的文章才能更優質，寫作能力也才能得到進一步提高。

小學生的寫作能力不是一朝一夕就能提高的，但是通過小學語文教師在教學過程中的耐心指導，逐步引導學生形成良好的寫作和閱讀習慣，讓小學生掌握有效的寫作方法，其寫作能力的提高便指日可待。

參考文獻：

[1]梁軍.小學語文教學中學生寫作能力的培養策略[J].課程教育研究，2019（10）.

[2]溫海鷹.修改是提高小學生作文能力的有效策略之一[J].學周刊，2020（6）.