學情研究視角下就業導師制的工作研究
——以溫州某高校傳媒類專業為例

淡小艷 鮑夏楚

（1.溫州職業技術學院，信息技術系，浙江 溫州 325000；2.溫州商學院 傳媒與設計藝術學院，浙江 溫州 325000）

教育部黨組成員、副部長翁鐵慧在2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議上講到：2020年10月召開的黨的十九屆五中全會，開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，吹響了進軍第二個百年奮斗目標的號角，其中新發展階段、新發展理念、新發展格局貫穿始終。結合做好高校畢業生就業工作，我們要從新發展階段準確把握新形勢，從新發展理念準確把握新方向，從新發展格局準確把握新要求。全會提出“實現更加充分更高質量就業”的目標，在高質量就業的提升中尋找新思路。

就業是關乎國家安全穩定的首要任務，是大學生無論如何都最關心的問題，大學生找到一份隨意的工作容易，但往往就業后發現各種不適合、不滿足，工作是否是自己喜歡了，是否符合自己的價值觀等問題日益突顯出來，無法滿足學生長遠發展需要，當前最需要解決的問題就是如何提高大學生的高質量就業。2016年3月，教育部辦公廳下發的《關于開展全國普通高校畢業生精準就業服務工作的通知》進一步提出，要高度重視精準就業服務工作，建立精準對接服務平臺，促進畢業生更加充分和更高質量就業[1]。為積極應對精準就業服務工作、提高辦學質量、提升辦學品位、提高學生就業能力等的需要，實施就業導師制很有必要[2]。

目前，國內的就業導師制主要體現在就業指導課程的設置，推翻了傳統的教學模式，開啟了教與學、學與學的互動模式，加深了大學生對學習的興趣[3]。國內也有一些高校試點推行了就業導師體系，存在一些問題，比如：學生的行動意識不夠強、對導師的認可度低、導師資源覆蓋面小、書院工作不足等[4]。建立就業導師庫，增加指導面，結合創業導師、公務員培訓，考研等方面的分類指導工作。課題組也調查了大學生對就業導師在就業指導中的效果，本次調查了傳媒類校友，發放問卷158份，回收150份，有效率為94.94%。

1 學情研究：就業導師的需求

通過跟學生的談話等方式，收集了傳媒類學生的就業意向，了解到13.75%學生打算出國留學、30%學生打算考公和事業單位、17.5%學生打算考研、30%學生打算直接就業、5%學生打算創業。所有學生中，88.93%的學生認為很有必要有專門的導師指導，11.07%學生認為不需要指導。大部分學生都很需要就業導師的指導，覺得這樣能更好地幫助自己有針對性的就業。

2 就業導師實施效果：就業質量對比

以傳媒類專業為例進行試點招生，匹配合適的就業導師，主要包括：考研導師、出國留學導師、考公導師、就業導師、創業導師等，對2019屆學生進行就業規劃，不定期進行就業指導，期間與校企合作單位進行模擬招聘和工作，有針對性的讓學生了解真正的工作環境，努力提升學生的就業核心競爭力，同時進行各種通識教育，提升就業素養與綜合能力，在今后的工作中也更有晉升能力。

圖1 升學率增長情況

1）升學率對比。在2019屆傳媒類畢業生配備了考研導師，實施了精準考研指導之后，與2018屆相比，見圖1，升學率增長了82.85%，考研率增長了484.62%，出國率增長了25.27%。可見考研導師在學生考研指導中起到了非常明顯的作用。

2）考公、事業單位對比。在2019屆傳媒類畢業生配備了針對考公和事業單位導師，進行專業指導與復習規劃，與2018屆相比，公職類就業率增長了94.62%。

3）西部計劃對比。在2019屆傳媒類畢業生中還進行了政策性就業的指導宣傳，鼓勵大學生多渠道就業，了解就業政策，培養大學生的服務意識，磨練意志，端正大學生的思想道德和樹立正確的三觀，提升他們的擔當與責任。后來傳媒類專業畢業生去往西部計劃的比例站我校人數西部計劃人數的83.33%。與2018屆相比，傳媒類畢業生去往西部計劃人數增長5倍。

3 校友的滿意度調查

對2019屆畢業生進行就業導師滿意度調查，包括：就業指導工作評價、就業幫助評價、就業滿意度評價和對就業導師滿意度評價，分別計1、2、3、4、5、6、7、8、9和10分，對測試所得數據進行計算，計算因子的平均分、標準差，結果見表1。

表1 滿意度調查情況

4 總結

1）就業導師制的意義重大。“就業導師制”是以就業指導為重心，以思想指導為方向，以學習專業指導為基礎，以生活心理指導為依托的全方位、全過程的育人機制。這種制度的實施可以保證學生健康成長，提高人才質量，促進學生順利就業，同時為社會輸送合格人才，對促進國家經濟建設具有積極意義[5]。

2）就業導師制效果明顯。根據以上數據顯示，推行就業導師制后，學生的精準就業和高質量就業率大大提升，學生對我校的滿意度評價較高，學生真正有收獲才是推行“就業導師制”的目的。