陶行知教育思想在幼兒園民間游戲中的創新運用

邵娜

【摘 要】 陶行知先生在中國近代幼兒教育的發展創新中有著不可忽視的貢獻。“教育”這個詞語最早在孟子的一篇著作中出現，從古至今，根據不同時代社會的需求，教育者們通過教書育人為社會培養出一批又一批的人才。在強大的五千年歷史的文化沉淀下，教育的目的、方式、內容，在不停得改革和創新，取其精華，去其糟粕以滿足更好的教育需求。而陶行知先生就是這樣一位敢于在教育上創新，并且一生都致力于發展更好的教育的教育家。

【關鍵詞】 陶行知? 幼兒教育思想? 教育創新

一、陶行知教育思想是什么？

陶行知先生作為近代著名教育家，連毛主席都稱贊他為“偉大的人民教育家”。他緊貼國情，認為更符合國家發展的教育方針，應該是從兒童身上抓起，就像養育小苗，想要培養出更好的大樹，就要從小精心養育、施肥，這樣才能真正意義上將學生培養成根正苗紅的全面發展的高素質人才。他提出“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的生活教育思想。陶行知先生的教育思想和美國一位著名哲學家和教育家杜威的“新三中心論”和法國著名的兒童啟蒙思想家盧梭的教育思想在某方面相似，都是認為應該以“兒童為中心”“活動為中心”“經驗為中心”。所以由此看出，陶行知先生的教育理念是非常有價值和先進的創新理念。陶行知先生也多次和多位教育界泰斗共同合作創新，如蔡元培先生等，為幼兒教育事業付出了整整一生。先生的教育思想有以下三點。

1. 生活即教育

“生活即教育”或者可以說“教育即生長”，即教育的本質就是促進兒童的本能生長。他又指出，兒童本能生長總是在生活過程中展開的，或者說生活就是生長的社會性表現。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”。

2. “社會即學校”

沒有社會就難淡教育，兒童不只在學校中學習，而是同樣在社會中成長和學習，以適應和滿足社會發展的要求和需求。以達到國家發展人才的目的。所以學校也應該利用現有的生活情境作為其主要內容。

3. 教學做合一

關于陶行知先生的這一教育思想，可以從“教學”這個詞本質意義上來講。“教學”就是指老師的教授知識和學生的學習，而先生這一思想的中心就“做”，所以不難理解，他認為幼兒教育最好的方式就是，老師和兒童在“做”中學習，在“做”中認知和提高。比如，情景學習，把孩子們帶入到情景中學習，更能直觀感受到知識的本質;自己動手用橡皮泥做火車、高鐵、飛機等，感受科技的魅力。

二、陶行知先生這種教育思想的目的

隨著社會經濟發展步伐不斷地前進，教育教學的需求也不斷改革。在未來的社會發展中，國家更需要，也更認可素質全面化、人格全面發展的社會人。比起過往死板、僵硬的教學所培養的技能性方向人才，更能適應社會前進方向的應該是全面發展高素質的社會主義接班人。所以陶行知先生認為幼兒教育就應該滿足社會發展的目標，讓未來的社會主義接班人能夠挑起祖國的大梁，成為新時代的高素質全面發展人才。以更好的教育方式培養更完善人格的中國人。

三、陶行知先生思想教育的創新應用

陶行知先生如此青睞和重視幼兒教育，也是和他孩童時代的經歷離不開。他小時候因為模仿鄰居家的對聯，被一位秀才發掘，得到這位秀才的培養，陶行知先生充滿感恩，也致力于幼兒的教育。陶行知先生的教育理念是把刻板的教育課堂加以創新，提出教育應該具有現實意義。生活教育法，“做”中領會，滿足兒童的身心發展規律和特點，以此全面提升兒童個性發展。曾經的教育模式都是刻板的課堂，簡單的教與學。而如今的兒童教育不停推陳出新，比如動手、動嘴、思維開發、實際演練等等，各種各樣，可謂花樣百出。幼兒園的課堂也是充滿樂趣興趣與探索的世界。比如，如今的吉的堡幼兒園，為幼兒舉辦“炫耀媽媽”的活動，讓孩子們自由思考，用不同的方式介紹自己最愛的媽媽。活動上，有的小寶貝畫出一張張畫，通過圖片的思維方式介紹自己的媽媽，畫一個跳舞的女孩，小寶貝就講述媽媽曾經是一個愛跳舞的女孩……有的寶貝用唱歌的方式介紹媽媽，在動聽的音樂中，表達了對媽媽的愛等等多種方式啟迪兒童的心靈全面發展。讓孩子全方位地成長。

四、陶行知教育思想在幼兒園民間游戲中創新應用所帶來的成效

陶行知先生的“生活即教育，社會即學校，教學合一”的教育思想啟迪了眾多兒童教育者，也應用在各大幼兒園中。脫離了死板的幼兒教育方式，如今的孩子更能在幼兒園里愉快地學習，開發更多的能力，個性培養也更加全面。而且這種教育思想對老師的要求和評價也越來越高，現在的兒童個性發展也很全面。陶行知先生深諳未來社會發展需要的是全面發展的高素質人才，他的教育思想成為幼兒教育的標桿，為幼兒教育事業提供了必要的指導方針，為成為全面發展的高素質人才奠定了良好基礎，幼兒教育呈現出欣欣向榮的景象。

現代教育的意義非凡，因為教育的生產性慢慢突出，而且教育必須與生產勞動力相結合，才能培養出個性能力素質全面發展的人才。教育也越來越多樣化，制度越來越完善。在陶行知先生教育思想的基礎上，幼兒教育必將迎來更大的發展，而傳承教育這一理念的意義和責任也更加重大。陶行知先生為國家發展，為幼兒教育付出的貢獻也將影響后世。

參考文獻

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