高中班主任開展德育主題活動的研究

王青青

【摘 要】 作為高中班級的班主任，不僅擔負著日常教學工作的責任，更肩負著針對學生身心健康成長而開展德育工作的責任。因此，高中班主任需要結合不同的德育主題活動以加強高中生思想品德的教育教學。

【關鍵詞】 高中班主任? 德育工作? 主題活動

前言：

德育主題活動的有效開展，要求高中班主任做到以身作則，靈活運用現代信息技術及其它各類教學資源開展豐富多彩的主題活動。并做到活動內容既生動有趣，激發學生的參與學習熱情，又要保證活動內容擁有足夠的教育意義。

本文以高中生德育教育為研究內容，探討高中班主任應如何通過開展德育主題活動對高中生進行有針對性的德育培養工作。希望通過本文論述可以為有需要的高中班主任提供一些幫助。

一、結合重大節日 開展德育主題活動

對于德育工作本身來說，它是一項內容豐富、內涵復雜的工作。作為高中班主任首先需要在眾多德育教育工作中找到更加適合，且必須著重加強的德育教學內容。其中，培養學生的家國情懷，讓學生養成愛祖國、愛家鄉的道德品質是作為一名當代高中生所必須擁有的大是大非觀。為此，高中班主任可以借助我國重大節日，組織高中生開展以家國情懷為主題的愛國主義教育活動。開展類似主題教育活動是因為當代高中生生活在當下的和平年代，受到不良網絡資源的沖擊，在思想觀念上對祖國的熱愛、對我國傳統文化的認知以及當下美好生活的感恩之情嚴重欠缺。

例如：高中班主任可以利用“十一國慶節”組織學生開展“熱愛偉大祖國 珍惜美好生活”的德育主題教育活動。首先，利用多媒體播放《建國大業》《我的長征》《血戰上甘嶺》《百團大戰》等紅色主題影片，讓學生通過觀看影片來感受新中國成立的艱難與艱辛;其次，引導學生針對影片內容展開討論，并讓學生談一談自己通過觀看影片的真實感受是什么，并留一篇觀后感的隨筆作業;再次，班主任進行闡述，講解影片的教育意義：“同學們年齡尚小，可能看電影看的是熱鬧，但當你步入社會獨自撐起生活時，回頭再看這些影片，相信你看到的一定是革命先烈們為新中國犧牲的悲壯和感動。”由此引發學生共鳴;最后，通過德育主題教育，讓學生談一談自己在今后的學習和生活中應該怎樣做，即實現“珍惜美好生活”的德育教育目標。

二、結合實際生活 開展德育主題活動

針對高中生的德育主題活動的展開，其最終目的是幫助學生養成符合實際生活的主流價值觀念。避免學生在實際生活中，在遇到關于人和事的問題時產生偏激、過激或不恰當的想法，或者做出一些違背道德價值標準的一些不良行為。眾所周知，“意識指導實踐”的作用要求高中教師要懂得利用德育主題活動，培養學生建立正確的思想意識和道德觀念，如此，才能讓高中生在面對生活生活時，在處理和解決事情或問題時做到客觀公正，推己及人地理性思考。如培養學生在家庭中孝順父母、關愛晚輩;在學校懂得團結同學、尊敬師長;在社會懂得謙恭禮讓、文明守禮。在做人方面懂得善待他人，嚴格自己;在學習方面懂得勤奮進取，樹立理想;在做事方面懂得踏實認真，任勞任怨。

例如：結合生活實際，開展以“傳承中華禮儀 懂得尊敬師長”為主題的德育教學工作時，為了讓學生更好地對中華傳統文化中“禮”“孝”等核心文化進行認知，教師可以組織學生利用晚自習時間開展活動。一方面，要求學生進行每日反思，以引導討論的方式讓學生談一談自己在一天生活當中所感受到的來自父母的關愛有哪些?！巴瑢W們要知道，這些關愛并不是父母理所應當欠我們的，而是出于對我們的愛和包容無償提供給我們的，所以我們要懂得感恩，感恩父母給以我們生命，更要感恩父母給我們提供優質的生活?！绷硪环矫?，帶領學生觀看中華傳統文化小視頻，觀看后組織學生進行討論，談一談你對中華文化中“禮”和“孝”的看法，并說說自己在生活中該怎樣做。

三、結合時政熱點 開展德育主題活動

對于新時代的高中生來說，他們對世界的認知和對社會的感受大多數都來自于網絡。尤其是在當今短視頻、網站、微博微信等新媒體大行其道的今天，學生除了學習之外，每天會接觸到很多不同的信息、思想等等。作為高中班主任，有責任幫助學生正確利用新媒體去開展德育主題教育活動，以期通過一些社會上發生的時政熱點話題，來培養學生樹立正確的道德觀念和價值觀念等等。如在一個時政熱點話題中，很多高中生由于思想不成熟，很容易陷入到想法偏激，在缺乏正確道德觀念的約束下，對一些人或一些事妄加評論、無端指責，久而久之，對學生的人格、性格、思想的健康形成都會產生不利影響。

例如：高中班主任可以定期開展以社會中發生的時事熱點問題為主題的德育大討論活動。如“文明無小事 從我做起”的德育主題活動，班主任可以要求學生說一說自己對于現在社會上發生的一些不文明行為的看法，如“車窗拋物”“高中生斗毆”“碰瓷事件”“香港不法青年亂港行為”等等。然后班主任對學生的看法進行正能量的導向總結，以此來提高學生對于公共事件是非對錯的判別能力，培養學生成為一名擁有社會責任感的良好公民。

結束語：

總而言之，高中生正處于思想、心理趨向成熟的關鍵階段。這一階段的學生雖然在對待人處事時已經能夠擁有自己的看法和想法，但仍然不夠成熟，叛逆心理、過激行為仍然普遍存在，大是大非觀念還有待加強。所以，高中班主任應結合多種德育主題活動，來逐漸強化高中生的道德品質教育，培養他們形成良好的道德觀念和健康的心理素質。以為其將來走向社會，成為一名合格的社會人而做好準備。

參考文獻

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