寫給家長的一封信

葛琳娜

家長們：

見信快樂！

孩子們在小學階段最后的、至關重要的一年就這樣來了。很想給你們寫封信，聊聊我們班。我給我們班定的班級口號是：腳踏實地，仰望星空！我希望孩子們能有目標，并且能踏踏實實地做事情。

學校每周會評定“小伢兒優勝班”，這是我一直以來比較重視的。這里涉及一個班的紀律、衛生情況。我覺得這兩塊我們班都必須且一定能做好！關于衛生問題，在這里我要說明一下。這個學期我們班打掃衛生的志愿者是一月一換，11月和10月留下來打掃衛生的志愿者沒有換是因為這幾個孩子都積極主動地想要繼續留下來打掃。在這里代表我們班感謝這些孩子。正因為我們前四周拿到了“小伢兒優勝班”的稱號，并且班級環境創設拿到滿星，要感謝三個能干的孩子。他們按照我所提的要求，非常細致、很負責任地完成了此次任務。所以我們班被評為“三星級始業教育優勝班”。這是最高級別，全校得到這個榮譽的班級屈指可數。其實優秀是一種習慣，我希望我帶的班級能夠在各方面越來越好。并且，我也希望我帶的班級，每個孩子都越來越有集體榮譽感。我跟孩子們說了，在小學生涯最后一年好好向前沖！

這個學期以來，我們班在學校組織的各項比賽中均表現優秀。在這里再次表揚這些孩子。做任何事情，只要努力付出了，就不會有遺憾。

無論是班級集體的榮譽還是學生個人的榮譽，起到的作用都是巨大的。孩子會對自己越來越有信心，會對班級越來越有信心，一切都會往更好的方向發展。這無疑是一種良性的循環。

為了提高孩子們的學習積極性，這個學期以來，我嘗試了一些辦法。首先，把孩子們分成相對比較勻（成績）的八列，讓他們之間形成競爭，每周五反饋，表現最好的一列我會給予獎勵。這樣操作了以后，孩子們的積極性確實有所提高。但是列與列之間難免還是會有差距。因此，我改成了自由組隊，形成八列。我再根據每列的實力去安排哪幾列進行“PK”。為了盡量公平，為了每一個孩子都能參與競爭，我把小組競爭和個人得分融合在一起，讓宣傳委員設計了班幣。兩周給孩子們發一次“工資”，每人20元，根據學習情況有賞有罰，每周五可換獎勵，讓更多的孩子嘗到努力的甜頭。我們小時候常常被教育，學習是為了自己，我覺得把所謂的獎勵轉化為孩子學習的小目標、小動力，也未嘗不可。我們的目的是讓孩子更積極、更主動，提高學習成績。這段時間操作下來以后，我確確實實發現很多孩子有進步。

我們班確實也有一些“聰明的懶孩子”，他們成績不高的原因有下面幾點：聽不進父母的意見和建議，常常和父母唱反調;說過就忘，不長記性，對自己的事情完全不上心;粗心馬虎，簡單的題、基礎的題也總是出錯;缺少耐心和上進心，情緒易煩躁;手懶，不愿意多寫，甚至還會少寫、漏寫;上課愛走神，注意力集中時間短;沒有分數概念，考得差無所謂，不難過;時間管理差，把玩排在第一位;生活中表現得散亂邋遢，比如抽屜里很亂，座位底下和周圍不整潔。

這些孩子需要我們家校合作去改變。我很喜歡一句英文名言：It's？never？too？late？to？learn！什么時候開始學都不晚。所以我們要心存希望，要鼓勵孩子、幫助孩子去改變。

在你看來，孩子有很多壞習慣很難一下子去改變，也許會很累、很花精力，甚至還會想放棄，但是，事實證明，確實是越早去改變越好，早日養成好習慣，孩子受益一生。教育孩子需要智慧，家長也好，老師也好，都需要不斷調整、不斷學習。對老師來說，孩子是我的學生，我想盡我所能去讓他變得更優秀。對家長來說，孩子是您的孩子，這是一輩子的，你希望他各方面越來越好，而且是持續地好，穩定地好。所以，更沒有理由說“我做不好”“我也很無奈”之類的喪氣話。

作為老師，我們要因材施教。作為學生，要充分了解自己的學習能力和學習情況。根據自己的情況，有針對性地去揚長補短，讓自己優秀的地方更優秀，穩定地優秀;讓自己不足的地方慢慢得到改善，有進步就會更有信心，有信心就一定能學好。老師希望孩子能學好，家長們更是如此。

那么，讓我們一起努力，給孩子指明前進的方向！引導和幫助孩子，腳踏實地做好每一件事！

祝：

一起努力，萬事勝意！

星空中隊輔導員