新媒體在高校跆拳道教學中的應用探析

關麗

摘? 要：隨著我國科學技術和信息技術的不斷發展，將信息技術、多媒體技術、互聯網技術等運用于各個行業中已經是現代行業發展的必然趨勢。高校在開展跆拳道教學的過程，有效地運用多媒體技術進行教學實踐活動，能夠豐富教學內容，促進學生的學習積極性、交際能力，提高學生的主觀能動性，為培養學生的體育精神、自主學習能力起到積極的推動作用。基于此，該文主要進行了新媒體在高校跆拳道教學中的應用探析，以期能夠提升高校的教育質量。

關鍵詞：新媒體? 高校? 跆拳道教學? 應用探析

中圖分類號：G886.9??????????? 文獻標識碼：A?? ????????????? 文章編號：1672-3791（2021）01（a）-0160-03

The Application of New Media in Taekwondo Teaching

GUAN Li

（Shenyang University of Technology， Shenyang， Liaoning Province， 110159 China）

Abstract： With the continuous development of science and information technology in China， it is an inevitable trend to apply information technology， multimedia technology， Internet technology and so on to various industries. In the process of Taekwondo teaching in colleges and universities， the effective use of multimedia technology in teaching practice can enrich teaching content， promote students' learning enthusiasm and communication ability， improve students' subjective initiative， and play a positive role in promoting the cultivation of students' sports spirit and independent learning ability. Based on this， this paper mainly explores the application of new media in college Taekwondo teaching in order to improve the quality of college education.

Key Words： New media; Colleges and universities; Taekwondo teaching; Application analysis

根據現代高校學生的個性需求和性格特點，將跆拳道教學進行積極的創新和優化，已經是當前高校教師的重要工作內容。利用新媒體網絡教學平臺的優勢，能夠更加吸引學生的眼球，提高學生學習和練習跆拳道的積極性。教師可以利用新媒體技術的互動平臺、教學資源、虛擬技術等優勢將跆拳道教學進行整合和創新。改變長久以來傳統的、單一的教學模式，打破時間和空間的限制，有效地推進高校跆拳道的教學水平。

1? 利用新媒體技術將跆拳道課堂模式進行翻轉

在進行跆拳道實踐教學的過程中，教師可以將課堂中的動作要領、練習技巧等內容制作成微視頻的模式，讓學生通過微視頻的觀看調動學生的感官刺激，讓學生產生一個直觀的了解和印象，調動學生的學習空間和思維能力，為翻轉課堂教學提供便利的教學資源;然后教師還可以利用多媒體技術對學生進行針對性教學，教師利用多媒體技術的展示功能來代替傳統教學中的理論講解和老師親身示范的作用，把跆拳道中的腿法、表演注意事項、姿勢動作等可以通過視頻和網絡直播的方式來開展，讓學生通過全方位觀察進行學習，在視頻播放的過程中，教師還可以通過多媒體教學中的暫停、回放、動作分解等操作向學生更加詳細、細致地講解跆拳道相關的課程知識，提高學生的理解能力和空間想象能力，為跆拳道學習奠定基礎。

例如，教師在講解跆拳道前橫踢技術的時候，通過理論講解“右腳蹬地，重心移到左腳，右腳屈膝上提，兩拳置之于胸前;左腳前腳掌輾地內旋，髖關節左轉，左膝內扣;隨即左腳掌繼續內旋轉180°，右腳膝關節向前抬置水平狀態;小腿快速向左前橫踢出;擊打目標后迅速放松收回小腿，右腳落回成實戰姿勢。”教師僅僅進行這種理論的講解方式，學生很難領會和掌握，并且不能在腦中形成一種形象的展示。但是通過視頻播放的形式，學生很直觀地就能看明白，并且跟隨視頻進行示范學習，提高學生的學習效果。

學生根據這種新型的學習方式，能夠產生強烈的感官刺激，在腦海中形成難忘的畫面記憶和視覺印象，幫助學生更好地學習和理解課堂中的跆拳道課程。視頻的觀看可以幫助學生改變了長久以來的學習方式，以一種更新穎、更生動的方式呈現在學生的面前，讓學生對跆拳道學生產生積極的興趣，由興趣的驅動提升學習的積極性，進而提升學習的質量。除此之外，教師還可以利用多媒體技術和互聯網信息技術的優勢，讓學生觀看跆拳道比賽的一些視頻影像，學生通過對真實比賽的觀看，能夠對比賽現場產生濃厚的興趣，并且學生能夠通過視頻的觀看來模仿其中的動作和技巧，提升學生的學習積極性，完善自己的學習能力。教師通過這種方式也能豐富課堂教學內容，減輕教學的負擔。

2? 利用新媒體技術提高師生之間的互動交流能力

隨著互聯網技術的大力發展，增加了人們的互動和溝通的效率，將這種網絡互動運用于跆拳道教學中，有著極大的推動作用。教師和學生通過網絡平臺可以進行師生、學生之間的跆拳道理論知識、動作技術等的交流和互動，進而加強學生對跆拳道知識的理解和學習，新媒體教學的這種應用也從根本上實現了跆拳道的連續性教學，為學生的持續性學習奠定基礎。

例如，高校教師在進行跆拳道教學的過程中，可以通過開通QQ班級群、微信公眾號、微博公眾號等的互聯網平臺，教師可以將跆拳道的相關教學內容進行發布，學生在進行學習時遇到不懂的難題，可以及時地向教師進行請教;另外，教師通過QQ、微信等平臺，還可以將有關于跆拳道的相關文件、比賽時間、文件通知等資料發布在平臺上讓學生進行共享，同時各個高校之間也可以搭建一個互動平臺，方便高校之間的信息交流和互動，促進跆拳道知識和文化的傳播、交流;在進行交流互通的過程中，學生還可以通過與其他同學的交流，發現自己的不足和學習過程中的問題，通過學生之間的一起探討和交流，相互幫助、相互進步;并且學生還能夠觀看互聯網平臺中的一些賽事、新聞，進而了解跆拳道的文化和內涵，擴寬學生的眼界，提升學生的交際能力。

師生之間有效的交流和互動不僅能夠提升學生的學習跆拳道課程的質量，還能夠有效地增強師生之間的感情。學生和教師之間通過互聯網進行溝通和交流實現了教學當中缺少師生溝通的遺憾，并且還能夠通過新媒體進行及時、高效的溝通，及時地幫助學生解決學習中的難題和困惑，讓學生感受到跆拳道學習的快樂。新媒體技術除了增強了學生和教師之間的溝通還能夠增強學生和學生之間的有效交流，學生通過班級群、微信公眾號等平臺，與自己的同學進行實時的互動和溝通，學生還能夠將自己日常的跆拳道課程練習的方法、視頻、動作等分享到班級群里面，讓學生進行評價和觀看，學生也能幫助自己找到動作過程中的不足和優點，通過這種方式，學生能夠更客觀地接受自己的不足，提升自己的學習效果，增強與同學的感情，營造一個積極、和諧、平等、自由、互幫互助、團結友愛的學習環境。

3? 利用新媒體技術提升學生自主學習的能力

在傳統的教學模式中，教學的內容設計、教學進度的控制以及教學的范圍選擇等的主動權都掌握在教師的手中，學生只能選擇被動地進行灌輸學習，這種傳統的、枯燥的教學模式不能夠迎合新時代學生的發展需求，也不利于學生的創新能力的培養。而新媒體技術的教學應用就能夠打破這種現象，它能夠讓學生自主地選擇課程和內容，教師可以通過精品課程的設計、空中課堂的呈現對其進行整合和篩選，然后通過鏈接的形式將優秀的、適合學生發展需求的新媒體教學資源發送給學生，方便學生進行自主的選擇和參考，學生可以根據自己的實際情況來選擇適合自己的學習內容。

例如，學生在跆拳道學習范疇中，對一些運動能力較差、身體素質較低和女學生來說，他們對于高難度的動作不能很快掌握，因此就可以通過自主學習，選擇適合自己的、難度適中的輔助動作進行觀看、學習，然后進行逐步的提升和進步，通過一段時間的練習和觀看之后，最后再達到完全能夠掌握高難度的技術動作。同樣針對體育基礎較好、運動能力較強的學生來說，如果對其也進行同樣的教學安排，那么學生就會對跆拳道的學生產生不屑，認為學習的內容和目標沒有任何難度，很明顯這種方式也不能滿足學生能力較強的學生，因此針對這一類型的學生也可以進行自主選擇學習，針對自己的學習基礎和運動能力來挑選適合自己的、難度更高的、動作要求標準較強的跆拳道課程，這樣一來，體育基礎較好、運動能力較強的學生也能夠更積極、主動地投入學習當中，提升自己的跆拳道學習質量和體育素養。這種多元化的學習方式，更加能夠適合全體學生，學生能夠根據自己的身體狀況、運動能力、身體素質基礎進行合理的安排和選擇，進而進行科學的跆拳道訓練和學習，幫助學生更加完善地學習跆拳道知識，提升學生的自主學習能力，促進高校的跆拳道教學質量。

自主的學習方式能夠真正地做到以人為本的教育理念，以學生為教學的主體和中心，讓學生成為學習的主人，通過根據自己的自身條件來開展適合自己的跆拳道課程和練習，進而提升整體的跆拳道學習效果，為學生以后的學習、工作奠定良好的學習習慣，提升學生的學習主觀能動性。

4? 結語

高校跆拳道教學通過利用新媒體的教學技術，利用新媒體資源優勢、互動優勢、虛擬教學優勢等特點，有效地將傳統的跆拳道教學模式進行創新。教師通過利用新媒體技術將跆拳道課堂模式進行翻轉;運用新媒體技術提高師生之間的互動交流能力;提升學生自主學習的能力等途徑方式，有效地提升了高校跆拳道教學的質量和水平，培養了學生的主觀能動性、創新能力和體育精神，進而促進了我國的體育教育事業的可持續發展。

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