淺析當(dāng)前初中體育教學(xué)理念的創(chuàng)新

鄧曉莉

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，越來越提倡學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育教育作為其中的一方面其重要性不可忽視。體育課程與其他課程相比雖然在很多方面都有一致性，但是其自身的鮮明特征是其他課程不能比擬的。體育課程為學(xué)生提供了更開闊的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，初中體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使初中體育課程發(fā)揮真正的作用。本文主要對(duì)初中體育教學(xué)策略的創(chuàng)新進(jìn)行介紹。

【關(guān)鍵詞】 初中體育? 創(chuàng)新? 教學(xué)

在新課程改革和素質(zhì)教育的大背景下，對(duì)初中體育教學(xué)提出的要求主要是，注意促進(jìn)學(xué)生身體和心理共同發(fā)展。初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是心理和生理發(fā)展的重要階段，因此初中體育教育要提升學(xué)生對(duì)保健知識(shí)和體育理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握體育鍛煉的必備技能，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生形成健康的體魄，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣，使體育可以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，全國(guó)各地學(xué)校初中體育已列為初中中考的學(xué)科之一，而且分值也在逐年上升，但考試項(xiàng)目在考試之前基本已定，也就相當(dāng)于開卷考試，那么很多初中體育課的教學(xué)也僅僅圍繞考試的項(xiàng)目而進(jìn)行，其他與考試無(wú)關(guān)的項(xiàng)目幾乎不開展，這樣對(duì)提高學(xué)生的體育興趣、全面發(fā)展極不利。同時(shí)，許多體育教師本身也不重視體育教學(xué)的方法研究，采用的教學(xué)方式也過于單一，忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。因此，當(dāng)前的初中體育教學(xué)存在下列問題：課堂教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)形式單調(diào)，教師不創(chuàng)新，學(xué)生沒興趣。實(shí)際上，身體是革命的本錢，初中階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)十分重要，體育教學(xué)的發(fā)展也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的要點(diǎn)，因此忽視體育教學(xué)的重要性對(duì)教學(xué)整體是一個(gè)非常大的損傷，如何才能改變這樣的情況呢？筆者認(rèn)為，除了要改變觀念，最重要的就是進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新。

二、教師不斷更新教學(xué)觀念，具有創(chuàng)新意識(shí)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育認(rèn)知的不斷提高，教師也要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，適應(yīng)教育不斷發(fā)展的腳步。在初中體育教學(xué)中，體育教師要富有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，要對(duì)教學(xué)的方式和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，體育教學(xué)是比較靈活的，教師可以完全不局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)的實(shí)際情況及上體育課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生特點(diǎn)，更易于學(xué)生的接受。

例如，在體育課堂中，長(zhǎng)跑短跑是必不可少的體育項(xiàng)目，由于長(zhǎng)跑和短跑的性質(zhì)不同，長(zhǎng)跑更多的需要的是耐力，短跑更多的需要的是爆發(fā)力，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，所以擅長(zhǎng)的項(xiàng)目也不同，在這樣的情況下，教師可以以游戲的方式進(jìn)行長(zhǎng)短跑的訓(xùn)練，游戲的形式在一定程度上分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生在長(zhǎng)跑時(shí)不將全部的注意力集中在路程上，久而久之耐力自然有所提高;與此同時(shí)，在訓(xùn)練學(xué)生短跑時(shí)，可以將精力集中于提高自己的速度上，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生的短跑能力也會(huì)有所提高。

三、融合現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

伴隨新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中深度融合，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)為教育行業(yè)的發(fā)展和變革提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。初中體育學(xué)科也不例外，要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的了解和應(yīng)用，不斷豐富教學(xué)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)形象、生動(dòng)的特點(diǎn)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥、乏味的教學(xué)氛圍，形成多元化的教學(xué)體系。例如，在進(jìn)行體育文化教育中，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放有關(guān)健康體育的普及材料，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度;或者將時(shí)下熱門的體育競(jìng)技賽事視頻播放給學(xué)生，并分析運(yùn)動(dòng)員在處理緊急問題時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變;亦可以將同學(xué)感興趣的兵乓球、羽毛球、足球等奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，用專業(yè)的角度分析運(yùn)動(dòng)員是如何達(dá)到這種高超的競(jìng)技水平的，讓學(xué)生真切感受到體育健兒為此付出的努力，以此來培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、不怕吃苦的體育精神。

四、體育教學(xué)要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新

體育相較于學(xué)校開設(shè)的其他課程來說比較特殊，包含許多瞬時(shí)性動(dòng)作，這使得體育教學(xué)實(shí)際上具有不小的難度，這就對(duì)教師的教學(xué)手段提出了很高的要求。現(xiàn)在的學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，在提升其他學(xué)科教學(xué)效率的同時(shí)，也為體育教學(xué)提供了一個(gè)新的途徑，現(xiàn)代的體育課堂也需要回歸室內(nèi)，向?qū)W生們傳授他們意想不到的趣味體育知識(shí)，從體育運(yùn)動(dòng)起源、體育衛(wèi)生常識(shí)、體育明星知識(shí)乃至體育重大賽事的精彩場(chǎng)面，通過這樣的信息補(bǔ)充使學(xué)生們體會(huì)到室內(nèi)體育課的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，使體育教學(xué)不再枯燥乏味。尤其是多媒體手段在一些疑難動(dòng)作訓(xùn)練上的促進(jìn)功能，將一些瞬間動(dòng)作、難度較大的動(dòng)作通過多媒體慢動(dòng)作的演示，或是動(dòng)畫模擬演示，對(duì)整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作前后連貫性看得清清楚楚，增強(qiáng)領(lǐng)悟效果，提升教學(xué)效率。在室內(nèi)多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，室外教學(xué)也可以進(jìn)行模式創(chuàng)新，如分組進(jìn)行體育游戲，就是一個(gè)很好的課堂活動(dòng)形式，學(xué)生在室內(nèi)教學(xué)中已經(jīng)掌握了動(dòng)作要點(diǎn)，但距離真正掌握實(shí)際操作還有距離，這時(shí)通過游戲讓學(xué)生們進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，還能使學(xué)生的身體提前熟悉動(dòng)作強(qiáng)度，避免受傷的同時(shí)增添了學(xué)習(xí)樂趣，可謂是一舉兩得。

總之，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)不僅僅局限在專業(yè)知識(shí)中，因此，在學(xué)校的教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。在初中體育教學(xué)過程中，對(duì)體育進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生全方位的發(fā)展具有非常重大的影響力。因此，教師應(yīng)該積極對(duì)體育進(jìn)行創(chuàng)新與改革，通過體育優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

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