高校博物館傳承和弘揚中華優秀傳統文化路徑探討

羅彩云　王雨曦

摘 要：中國優秀傳統文化是中華民族的精神家園，也是中華民族精彩的歷史濃縮。文章探討了高校博物館傳承與弘揚中華優秀傳統文化的優勢，提出高校博物館弘揚傳統文化教育的有效策略，即利用新媒體平臺，提升傳統文化內涵，拓展傳統文化項目，開發文創產品，推動傳統文化創新等，以期通過以上策略提升高校博物館的傳統文化傳承能力。

關鍵詞：高校博物館;傳統文化;發展策略

0 引言

1905年，張謇創立的南通博物苑是近代中國第一個國人辦的博物館，也是近代中國的第一個大學博物館。①據統計，截至2018年底，在文物行政部門備案的高校博物館達95家，但實際數量已經超過300家。②這說明高校博物館進入了一個快速發展的時期，其鮮明的特色、豐富的館藏和多學科的研究資源正逐步被各級政府和社會各界所認知。習近平總書記指出：“中國各類博物館不僅是中國歷史的保存者和記錄者，也是當代中國人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的見證者和參與者。”③

2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出“實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義”。④可見優秀傳統文化的傳承問題，也顯示出其在國家發展中的重要地位。在此背景下，作為承擔重要社會教育功能的高校博物館，在弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行當代大學生社會主義核心價值觀、堅定大學生文化自信方面理應發揮獨特而重要的作用。

1 高校博物館弘揚優秀傳統文化的優勢

高校博物館是弘揚大學精神、培育校園文化、傳承民族文化的重要載體。⑤在大學校園內，優秀傳統文化能夠生機勃勃，歸功于高校深厚的文化底蘊和長期的文化浸潤。博物館文化作為大學文化的獨特組成部分，在展示和交流中華優秀傳統文化教育及文化育人方面有著得天獨厚的條件。

其一，在專業人員方面，自始至終高校都是培養博物館專業人才的主要陣地。⑥很多高校開設了文博或博物館學專業，培養行業緊缺人才，博物館在塑造大學精神、弘揚優秀傳統文化上可以依托高校雄厚的師資力量，集中專業人員，突出學科優勢。

其二，在文物資源方面，依托學校的資源和專業體系保障，高校博物館藏品的數量和質量都達到了很高的規格，具有較高學術價值的藏品不在少數，如南京大學博物館收藏的金石拓片有20000余件，擁有古生物化石及動植物標本數量多達十余萬件，還擁有幾十萬冊古籍、字畫等重要文物和歷史文獻。⑦北京大學塞克勒考古與藝術博物館藏有中國考古學各時期的典型標本。清華大學藝術博物館現有書畫、織繡、陶瓷、家具、青銅器等13000余組（件）藏品。西北大學博物館藏有5000余件極具鮮明的地域特色和完整科學體系的文物與標本。

其三，在社會影響力方面，現如今博物館已成為當今世界一流高校的重要標志，是高校一張靚麗的“名片”，博物館的發展可以提升高校的人文氣息，打造高校文化精神。反之，高校的知名度也有利于高校博物館的建設，利用高校在社會的影響力，對發揮博物館的社會教育功能方面有推動作用。

2 高校博物館弘揚優秀傳統文化教育的有效策略

2.1 利用現代科技信息手段，傳播、講解傳統文化內涵

博物館是一個“講故事”的文化機構，傳統文化是博物館眾多故事的一部分，借助現代科技信息手段，實施“博物館+科技”策略，讓博物館“活”起來、“動”起來、“趣味”起來，就是要把故事講好。哈羅德·伊尼斯甚至說：“一種新媒介導致一個新文明的誕生。”①隨著互聯網技術的發展，全新的信息時代已經來臨，高校博物館在微博、微信、網上社區、App客戶端等社交媒體平臺發布關于館藏文物的相關內容及知識，可以通過文字、微電影、照片、視頻、音頻等方式向大眾傳播，也使傳播的信息變得更加豐富多彩，枯燥無味的文物信息也變得生動起來。

上海博物館在其官方網站上推出的“每月一珍”欄目，它通過對單件藏品進行大容量、多角度的全景式展現，反映出國寶文物背后的文化底蘊。②通過對館藏資源歷史文化價值的研究，挖掘其中蘊含的中華優秀傳統文化價值內涵，以喜聞樂見的方式向大眾推廣傳統文化知識，傳播時代正能量，打破傳播時空的界限，創新博物館傳播文化與服務公眾的內容和方式，激發中華優秀傳統文化的生機與活力，解決傳統博物館體驗感不好、吸引力不夠、“千館一面”等問題③，這是高校博物館活化、傳承中華優秀傳統文化、增強文化自信的有效路徑。

2.2 結合自身特色，推出豐富多彩的傳統文化活動

對于傳統文化的繼承和發揚，應從文化教育著手。同其他類型的博物館一樣，高校博物館在公共教育領域同樣扮演著舉足輕重的角色。針對5～12歲少年兒童進行傳統文化教育時，應有效地增加研習、體驗、互動等形式的教育方式，使教育活動豐富多彩，如開展傳統手工藝品制作體驗，邀請“非遺”傳承人和手工藝人現場教學，舉辦講解比賽或傳統文化知識問答競賽，將中國優秀的傳統文化進行廣泛傳播和推廣。還可以通過舞臺劇、歷史話劇類活動，以文化為內核，加上綜藝的外殼，創造一種全新的方式傳播優秀傳統文化。

西北大學博物館舉辦的“封泥的前世今生”是家訓、家書文化創意活動，用優良的家風、家教培育青少年，同時讓青少年了解古代具有保密功能的封泥，開發并設計關于少年兒童的繪本讀物，將傳播優秀文化主題巧妙地涵蓋進去，匯聚成結構完整、內容豐富的故事，激發少年兒童的閱讀興趣（圖1）。在針對大學生群體及社會公眾進行傳統文化教育時，可以借鑒央視文化類節目“成語大會”“中國詩詞大會”等欄目，組織大學生有針對性地開展以中華優秀傳統文化為主題的演講比賽等活動。此外，增設帶有專業性質的國學大講堂、文化沙龍會、文化論壇，圍繞博物館經典藏品和特別展覽內容舉行的讀書品鑒會等，讓求知欲旺盛的知識青年們更加準確地了解藏品背后的科學文化知識，提高大學生自覺學習中華傳統文化的熱情度，把優秀傳統文化中的優秀項目向社會公眾進行展示，提高公眾對文化遺產的興趣。

2.3 以社科普基地為載體，弘揚中華優秀傳統文化

在《2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單》中，全國共有25個高校傳承基地入選，教育部要求傳承基地要開展基于傳承項目的中華優秀傳統文化普及教育活動，加強成果交流與展示，切實將傳承基地打造成本校的特色和品牌。④以社科普基地為載體，建立長效機制，在已有的傳統文化活動的基礎上，繼續舉辦更多主題突出、社會反響好的臨時展覽，開展更廣泛的博物館“進學校、進社區、進農村”等活動，每年定期定時開展一系列形式更新穎、內容更豐富的博物館教育活動，是高校博物館教育可持續發展的一種趨勢。上海高校博物館育人聯盟的14家成員聯手展出特色館藏，吸引了眾多市民前來參觀，還有其他高校博物館開展“博物館宣傳教育科普活動”“博物館系列大講堂”“博物館研學活動”等專項活動，通過與基地的合作，共同提升了博物館對外服務與教育服務的知名度，擴大了博物館的影響力，提升博物館在高校及行業博物館中的認知度。通過豐富的活動，充實了在校學生和社會公眾的業余文化生活，讓大眾能夠更好地通過博物館去了解中華民族光輝璀璨、廣袤厚重的歷史和文化，從而進一步凝聚民族認同，增強文化自信，同時在愛國主義教育的指導下，為學生和公眾搭建良好的博物館教育公益平臺。

2.4 開發一系列文創產品，推動文化傳承與創新

文物在活化、物化之后才能得到更好地傳承，精心設計的文物衍生品是活化展品的源泉，這些物件將每件文物都賦予了生命和文化的意義，開發出具有中華文化特色、獨特魅力及群眾喜聞樂見的文創產品（表1）（圖2）。首先，要梳理和選擇一批具有高校博物館特色的文物展品，深入挖掘藏品資源的IP價值，充分發揮高校美工人員、學院師生的積極性和創造性;其次，依托社會力量設計和創造多種多樣能夠深入人心、留下深刻印象的文創產品;最后，以博物館為主要展陳平臺，讓優質文物更好地發揮對優秀傳統文化的宣傳和傳承作用。提升博物館宣傳力度，豐富展品的文化信息，讓多用于博物館展示和研究的傳統文化走進生活，也就是真正落實習近平總書記提出的“讓文物活起來”的指示精神。

3 結語

目前有關高校博物館傳承和弘揚中華優秀傳統文化的研究還很少，大部分文章仍停留在傳統文化的宏觀層面，提出的建議多為口號式的政策性建議。特別是關于高校博物館在傳承發展中華優秀傳統文化中的作用等研究文章更是少之又少，且研究視角較為單一，對策性研究多無實地調研，少有直觀的案例和數據進行支撐。基于此，本文提出以上關于高校博物館傳承和弘揚中華優秀傳統文化的路徑方式，并提出相關對策建議，以期為高校博物館弘揚優秀傳統文化傳承與創新發展做出貢獻。