基于網絡的高校思想政治教育模式構建

李娟

[摘 要] 互聯網時代的到來使高校思想政治教育工作發生帶來了巨大改變，如何順應時代發展的需要，基于網絡構建思想政治教育新模式，這成了高校思想政治教育領域的一個新課題。基于網絡開展思想政治教育工作與傳統思想政治教育工作有很大的不同，目前不少高校都沒有構建起完善的基于網絡的思想政治教育模式，由此導致了這一教育工作效果的不理想。針對這一問題，本文對于網絡時代高校思想政治教育模式構建策略進行了具體探討，希望本文所提出的觀點，能夠給高校做好思想政治教育工作帶來有益借鑒和啟示。

[關鍵詞] 網絡;高校;思想政治;教育模式;構建

[中圖分類號]G641? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 02-0074-02

習近平總書記強調“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。目前我國高校思想政治教育雖然取得了很大的成績，但是也出現了不少的問題，尤其是面對網絡文化的沖擊，思想政治工作效果不斷走低。當前網絡在大學生中已經實現了普及，大學生學習、生活處處都離不開網絡，成了最活躍的網民。在深度使用網絡，享受網絡所帶來的各種便捷的同時，高校學生思想狀況也一定程度上受到了網絡文化負面影響，一些不良思潮在網絡上大行其道，部分大學生三觀出現了問題。針對這種情況，需要高校盡快在網絡這一思想政治教育新高地形成壓倒性優勢，構建基于網絡的思想政治教育模式，提升思想政治教育水平，更好地應對網絡沖擊。

一、基于網絡的高校思想政治教育模式的特點

基于網絡的高校思想政治教育模式具有以下幾個方面的特點：一是教育形式更加靈活，從教育形式來看，網絡可以讓思想政治教育打破時空的限制，通過視頻交流、觀看微課等更加靈活方式進行思想政治教育，這些教育方式互動性、趣味性更高，這會讓整個思想政治教育工作更加高效。另外對于大學生來說，通過網絡平臺可以隨時隨地接受思想政治教育，將碎片的化的時間加以利用，提升思想政治教育效果。二是教育資源更加豐富，網絡平臺上思想政治教育資源非常豐富，有助于解決高校傳統思想政治教育模式下，教育資源匱乏、教育內容落后的問題。高校思想政治教育工作者以及高校學生都可以利用網絡搜尋思想政治教育方面的各種資料，給這一教育工作的開展提供豐富的教育素材以及教育資源。舉例來說，高校思想政治工作人員可以搜集一些音頻、視頻資料，給思想政治教育工作提供更加豐富的素材。三是教育主動性增加明顯，網絡環境下高校思想政治教育工作對于思政工作人員以及學生主動性都提出了更高的要求，對于高校思想政治工作人員來說，面對新的形勢，要想能夠做好思想政治教育工作，必須要能夠在教學模式的創新方面更加積極主動。對于高校學生來說，學生可以在網絡上自主接受思想政治教育，引導教育將會替代說教式的教育，從而提升教育效果。

二、網絡環境下高校思想政治教育模式存在的問題

（一）信息魚龍混雜，對大學生意識形態帶來負面影響

網絡的特點之一就是開放性，網民可以在網絡平臺上自由發表自己的觀點，各種網絡信息“魚龍混雜，泥沙俱下”，對于辨別能力、思考能力還有一定不足的大學生來說，稍有不慎就會“中招”，意識形態受到不良信息的影響。盡管目前各個高校在校園網的凈化方面也采取了一些措施，但是由于各種原因，目前高校校園網并不是“凈土一片”，各種不良的網絡信息依然普遍存在。高校學生思想活躍，三觀正處于形成以及確立關鍵階段，一些不明是非的大學生很容易被網絡上一些極端思想所蠱惑，被一些不良社會風氣所影響，繼而出現三觀不正的情況。

（二）思想政治教育滯后，網絡平臺優勢發揮不足

目前高校思想政治教育工作中，網絡平臺并沒有得到應有的重視，網絡平臺的優勢沒有充分發揮，從而導致了網絡這一重要的思想政治教育高地“失守”。從目前高校思想政治教育開展情況來看，在網絡平臺的應用方面存在較多的不足，既沒有構建專門的高校思想政治教育網，也沒有基于網絡平臺，開設形式多樣的網絡思想政治教育活動，從而導致了網絡思想政治教育的嚴重滯后。舉例來說，網絡作為大學生獲取各種信息的重要渠道，每一天在網絡上面花費的時間少則兩三個小時，多則七八個小時，高校學生在網絡上停留的時間如此之長，但是卻接觸不到各種思想政治教育方面的內容，這肯定不利于學生思想政治教育效果的提升。

（三）思想政治教師隊伍建設落后

當前高校思想政治教育師資隊伍建設落后，無法較好地滿足網絡環境下思想政治教育工作的需要。目前高校思想政治教師隊伍對于如何在網絡環境下開展思想政治教育模式的構建并不熟悉，不具備相應的能力，這自然會給網絡思想政治教育工作帶來很大負面影響。目前高校在網絡環境下思想政治教育培訓方面力度不夠，思想政治教育教師面對網絡給教育工作所帶來的挑戰以及沖擊，做不到主動調整思想政治教育模式。另外就是高校思想政治教師隊伍老化嚴重，教師在工作理念、工作方法等方面跟不上時代發展的需要，出現了知識陳舊、觀念保守等問題，嚴重影響到了思想政治教育工作水平。

（四）思想政治教育理論研究不足

網絡環境下高校思想政治教育是一個新課題，目前這一課題的相關理論研究存在很大的不足，研究成果不僅僅是數量少，同時研究的深度以及廣度也不足。理論研究的不足其實也反映出來了目前高校對于網絡環境下思想政治教育工作還沒有給予足夠的重視，思想政治教師對于這一課題研究的積極性不夠。理論研究的滯后一定程度上拖累了基于網絡的高校思想政治教育模式的構建，缺少理論的指導讓很多高校在此教育工作開展中基本上都是“摸著石頭過河”，難免會出現各種各樣的問題，影響到思想政治教育模式的完善性。

三、基于網絡的高校思想政治教育模式構建策略

（一）凈化網絡環境，為大學生提供一個綠色上網環境

針對目前網絡信息良莠不齊，各種有毒有害信息在網絡上“大行其道”的情況，需要有關部門以及高校開展網絡環境凈化專項整治活動，采用實名制、安裝防火墻、過濾虛假有害信息等手段，凈化網絡環境，給大學生提供一個安全健康的上網環境。目前我國已經開始推進實名制上網，這對于一些惡意發布虛假信息、發布違法違紀信息的人是一個巨大的震懾。另外就是網絡信息安全管理部門需要加強網絡監管，督促各個互聯網廠商遵守法規，從源頭上減少各種不良信息。學校校園網需要有防火墻，防止各類病毒攻擊的同時，也要限制學生對于一些不良網站的訪問。除了凈化網絡環境之外，也需要對于高校學生進行一些必要的教育，提升其鑒別信息真偽的能力，抵御不良信息的侵蝕。告誡大學生不瀏覽一些違法網站，避免受到不良價值觀的危害。對于一些有影響力的網絡大V需要引導其發聲，多多宣傳政能力，讓主流價值觀在網絡空間形成壓倒性優勢。

（二）加強網絡思想政治教育，搶占網絡平臺制高點

高校思想政治教育工作需要高度重視網絡平臺的重要作用，依托網絡平臺來開展思想政治教育活動，將網絡平臺的優勢充分發揮出來，借助于靈活多變的網絡思想政治教育活動提升這一工作效果，從而在網絡平臺形成網絡思想政治教育陣地。高校可以在網絡平臺上開設思想政治教育課程，也可以通過網絡來創新思想政治教育形式，讓學生在網絡平臺上也能夠接受各種思想政治教育。高校可以開發一些思想政治教育微課，可以設施思想政治教育公眾號，給學生推送一些思想政治教育方面的視頻、文字等，潛移默化地開展思想教育，提升高校大學生的思想素養。

（三）重視思想政治教育隊伍建設

高校需要加強思想政治教育師資隊伍建設，一方面是要推動思想政治教育師資隊伍的年輕化，優化隊伍的年齡、專業結構。高校要引入一批年富力強、專業對口年輕人補充到思想政治教育隊伍中去，畢竟年輕人對于網絡更加熟悉，更有助于利用好網絡平臺來開展思想政治教育。另一方面則是要加強思想政治教育工作者的專業培訓，諸如如何改革教育模式更好地應對網絡的沖擊，如何構建契合網絡的思想政治教育工作模式進行全面的培訓。通過專題培訓，有效提升高校思想政治工作人員的信息化素養，提升其專業能力，確保其能夠更好地在網絡環境下做好思想政治教育本職工作。另外就是要加強高校思想政治教育隊伍考核，將網絡思想政治教育納入考核體系之中，利用考核的引導、約束等作用，讓高校思想政治教育工作者在網絡思想政治教育實踐中不斷創新，實現思想政治教育的持續改進。

（四）加強網絡環境下思想政治教育理論研究

在網絡對于高校思想政治教育工作帶來巨大影響的背景下，有必要加強網絡環境下高校思想政治教育理論這一課題的研究，豐富相關研究成果，探尋做好這一工作的內在規律，從而給高校網絡思想政治教育實踐提供良好的支撐。高校需要在條件具備的情況下，設置網絡環境下高校思想政治教育理論研究論壇，鼓勵思想政治教育教師發表相關論文，組織教師就這一課題進行的研討。通過不斷的研究，來更好地把握網絡環境下高校思想政治教育模式構建方向、要點、內容等等，給網絡環境下思想政治教育模式的不完善提供良好的理論支撐。

總而言之，網絡環境下的高校思想政治教育工作機遇挑戰并存，只有加強這一課題的研究，盡快地建立起來基于網絡的高校思想政治教育模式，才能夠切實有效地提升這一工作效果。本文針對網絡環境下高校思想政治教育模式存在的問題，提出了思想政治教育模式構建的具體策略，具體包括了凈化網絡環境、加強思想政治教育師資隊伍建設、加強這一課題的理論研究以及搶占網絡思想政治教育平臺制高點，從而全面推動網絡環境下高校思想政治教育水平的不斷提升。本文所談到的基于網絡的高校思想政治教育模式構建策略僅僅是一家之言，雖然有一定借鑒價值，但是也存在不少不足。各個高校需要結合自身網絡環境下思想政治教育工作開展情況有針對性地進行思想政治教育模式的構建，希望本文所提出的觀點能夠給高校做好此項工作提供良好的理論指導。

參考文獻：

[1]劉家祥.新時代高校網絡思想政治教育的意識定位[J].江蘇高教，2020（4）.

[2]詹捷慧.新媒體環境下高校思想政治教育的話語轉向[J].學校黨建與思想教育，2020（10）.

（責任編輯：王義祥）