基于VDI語音+虛擬化桌面交付標準化實驗教學的創新開放模式平臺研究探討

沈群 徐俊良

摘要：為提高學生的實踐創新能力，結合實驗教學管理的實際情況，以“摒棄傳統的重量級的應用，研究? ? ? 建設輕量級的應用”為研究目標，且與專業培養建設相結合，以期搭建一個“讓學生在實驗技能訓練過程中有專業融入感” 的開放創新模式的實驗教學訓練平臺，將學生專業技能訓練與就業緊密聯系起來，力爭做到統籌協調各類教育資源，為進一步提高人才培養質量提供育人教育格局支持。

關鍵詞：創新開放模式;標準化;實驗教學平臺

中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）02-0071-02

目前，實驗與實踐教育教學缺乏統一邏輯規劃，尚未形成完整的創新創業教育體系。主要存在問題：①雖優化了一部分實踐教學體系，增加了一部分“實訓訓練”實踐課程，卻只能滿足簡單的實踐技能和創新訓練，不能滿足大學生創新創業需求;②雖然建立了校內、外大學生創新創業實訓基地和校外實踐基地，而校內設備資源條件有限，校外企業又缺乏參與大學生創新指導的積極性，制約了大學生創新創業能力的培養;③雖然組建了大學生創新團隊，采取了一些管理措施，學生基礎知識不夠扎實，且過早地投入創新訓練計劃，加之學校對大學生創新激勵機制不完善，導致大學創新積極性很容易被削弱。

所以，有必要本著“以建促學，以建促研、以建促教、以建促練、以建促改”的教育教學理念，搭建一個標準化實驗教學的創新開放模式平臺，使信息化建設擺脫“斷層”的尷尬境地。

1 本課題研究思路及解決方案：

首先，探討本課題—基于VDI語音+虛擬化桌面交付標準化實驗教學的創新開放模式平臺研究的創新技術平臺的架構模式及設計內容，本著以管理為中心、以網絡位載體、以共享為核心、以服務為宗旨的原則，從流程化管理、過程化管控、真實數據的自動獲取、全面提高儀器使用效率，從而能客觀實施效益評價等實施分工且研究及設計。

目前實驗室仍有部分外國語及計算機類相關實驗教學采用單一系統網絡同傳模式，且龐雜的設備在各自獨立的實驗教學環境中運行。而一些更新應用軟件的產品注冊及配置信息經網絡同傳后無設置方法自動更新，仍需人工手動修改，甚至需花費較多的精力去找解決問題的原因及解決辦法后，模擬數據的使用增加了過多的重復操作的時間，實驗教學資源得不到充分利用。

為改進并提升將現有大學外國語和計算機實驗教學分離實驗教學管理軟、硬件環境的現狀格局，力求融合以上兩種實驗教學管理模式及統一化管理和維護，以實現集成數字化虛擬化交付桌面及仿真實驗教學的目標。經調研，使用VDI+PNS兼容網絡模式可以代替傳統的PC同傳模式，在功能上可以提供應用虛擬化仿真和桌面虛擬化學習，可配以存儲技術，在安全性上能極大程度地保護用戶數據以及實驗教學重要資源。

基于以上研究思路，本課題組研究、設計的構建模式從整合實驗教學資源（虛擬仿真實驗教學和實訓、網絡在線課程等）、實驗教學的新的交互方式、資源管理從組合、整合進入融合創新階段等需求，基于校園網架構，利用穩定可靠的分區技術、網絡接口技術等，以期研究搭建一個基于信息技術解構、優化、重組教育教學業務的輕量級應用、擴展性、可持續運行的創新開放實驗教學模式。

2 本課題研究建設內容

本課題《基于VDI語音+虛擬化桌面交付標準化實驗教學的創新開放模式平臺研究》的主要目標是擬構建面向實踐、突出將大學外國語和計算機實驗教學相融合的實驗教學開放管理模式的創新應用型實踐實習教學體系，改進實驗教學過程、方法和手段為導向（包括將現有的模擬語音模式實驗環境改為數字語音教學模式、將外國語語音實驗教學的現有獨立管理模式融入計算機實驗教學虛擬化交付平臺環境同一管理模式、將各種形式的計算機網絡考試模式及考試評價模式進行標準化實施管理、建立開放實驗教學平臺）， 立足綜合運用校內外實驗教學資源建設及實踐育人平臺建設資源，使龐雜的設備能實現具有實踐指導和管理服務的功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學創新開放模式平臺。研究的建設主要方法如下文所示。

1）將藍鴿VDI數字語音軟件的終端固件更新為LBD 2012 V045.104+工作站系統VDI2.5+教學軟件升級多媒體教學3.0，通過分區技術獨立部署到指定分區，通過鏡像技術和虛擬化桌面交付技術，實現數字語音實驗教學和各類外國語等級考試和培訓等。

硬件環境更換升級語音卡，LBD-213F更換為LBD-313F語音卡，解決教師機無法安裝Windows7 X64位系統;教師機增加1塊250G固態硬盤，提高系統運行速度;更換工作站硬盤;WD 1T、7200轉、6GB/S企業級硬盤，配合工作站VDI2.5系統硬件使用需求。

2）利用江波PNS V3.0虛擬桌面云平臺軟件產品，通過分區技術獨立部署到指定分區，通過鏡像技術和虛擬化桌面交付技術，實現計算機類實驗教學和各類計算機等級考試和培訓等，且標準化多種形式的實驗教學及考試環境的功能，以融合多種形式的實驗教學需求模式的融合需求操作系統支持WIN XP/7及以上版本。

3）依托學院實驗教學建設需求及下撥經費，設立了一個能較完整反映開放性實踐教學體系結構，及依托校園網絡的學生課內、外學習的對接網絡平臺，使在研的標準化實驗教學的創新開放模式平臺能達到進一步提高實踐教學的比重，在被允許授權訪問的基礎上，可對接更多的優勢學科學校網絡資源，構建易于管理、部署靈活、資源共享、維護便利又能滿足多元化、個性化計算機教學需求的虛擬云桌面實驗教學臺實用型的創新模式的開放實驗教學平臺架構。

在架構上逐步分期增加VDI+PNS規模，在保證投資經費的基礎上，根據整體規劃，在實施后，經運行及壓力測試，取得運行及管理成本的有效結論，盡量避免減少過度浪費。

3 本課題研究建設成果展示

本課題組完成研究設計，研究成果如下所示。

1）平臺的基于服務器的高性能處理模式，及“可擴展性+動態分配”減少了業務和軟件沖突，讓實驗教學實訓可擁有更好的體驗。

2）輔助實驗教學平臺管理者進行大規模的運維和整理，統一部署和更新鏡像，可以實時監控和提前預警，降低實驗教學事故發生概率，有效提高云桌面的穩定性。使“互動課堂+線上平臺+桌面云”真正落地。

3）除了學生在實驗課堂上必須完成的基礎實驗外，課后的擴展實驗和創新設計活動也非常重要，為了讓學生能切實地有條件地實施課后教學活動，且支持校青年教師出國進修前的各類語言培訓任務。

4 本課題項目平臺建設項目優勢

1）技術優勢：依托網絡技術、開放性的數據采集接口和平臺接口，形成一個開放創新模式的實驗教學平臺。

2）整體架構優勢：平臺可將規劃、建設、管理運行、語言類和計算機類實驗教學等融合在一起，具有資金投入少、輕便靈活的特點，創新了實驗教學和管理方法，易于在高校實驗教學中推廣使用，整合改造后實施效果顯著。

3）建立課件資源庫：可促進優質課件資源的不斷生長，可通過后期建立的服務器及存儲集群擴展，形成優質資源共享。

4）應用的兼容性：無物理范圍限制、可校園內應用，也可消除不同軟件的使用困擾，使用一個平臺，即節省了學習時間、培訓時間等。

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【通聯編輯：張薇】