淺談高校美教專業中國畫臨摹課程的創新理念與實踐運用

喻惠 喻國忠

摘要：在當前的精神和物質文明建設下，推動著高等美術院校不斷發展進步以及不斷改善中國畫臨摹課程的教學思想。作為傳承中國畫的主要藝術形式，高校美教專業中的臨摹課程具有重要的作用。基于此，本文主要探討現今中國畫臨摹課程在高校美教專業中的現狀、臨摹的重要價值、如何創新發展中國畫臨摹課程，并且帶入到實踐運用中。

關鍵詞：高等美術院校 ?中國畫臨摹 ?課程創新 ?實踐運用

中圖分類號：J70-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）02-0039-03

在學習中國畫過程中，臨摹作為主要的學習方法，不僅僅是一個學習的手段，更是一個能傳承文明的基本方式。在現今的高校專業中國畫教學中，學生不再單純學習國畫藝術創作，更需要傳承傳統的中國畫藝術。而實現中國畫藝術傳承的主要實現方式是臨摹課程。但是在教學過程中，中國畫臨摹卻并不是一個簡單的學習課程，對于教師來說，是個有一定困難的教學點和塑造點。另一方面，則是由于在當前不斷變遷的時代中，傳統藝術文化也是需要進行創新才能跟上不斷進步的時代。

一、傳統中國畫臨摹課程學習方式的影響

在對中國畫傳統技法藝術精神的學習中，臨摹都是作為重要的學習方式而存在，甚至在我國很早之前就有對臨摹的表述，因此，在古往至今的中國畫學習中，臨摹是學習者的最基本學習方法。而在現今的高校中國畫專業教學中，臨摹的重要性同樣不可忽視，但在目前我國的高校中，受傳統教學模式影響，學生在中國畫臨摹課程中缺乏新穎性，只是一味地臨摹摹本，在成績評定上也多數以教師眼光為標準[2]。這就使得學生難以提起學習興趣，無法實現理想的學習效果。而國畫教學在實踐中還反映出以下問題：第一，單純的技法訓練和照本臨摹限制了中國畫的教與學;第二，沒有正確引導與培養學生的思維方式;第三，沒有正確引導學生理解中國畫的本質和內涵，進而無法貫徹和落實教學目的。教師無法明確學生的求知需要，也就無法全面進行課程的評價。

二、臨摹對于中國畫學習的重要性

而在當前高校美教專業中，關于美術學習已不僅僅是關于技能技巧的訓練，更是一種對文化的學習。臨摹作為中國畫教學中不可缺少的手段，在中國畫本體規律的掌握中也有著重要的作用。從另一個角度來說，在中國畫學習中，臨摹古畫是中國畫創新發展必不能少的一個環節，學習者通過對古代名作的不斷臨摹，實現自身基本技法的不斷豐富和完善[3]。學習者對古畫的臨摹過程實際上也是對知識積累和掌握的過程，包括一些筆、墨、設色等基本用法運用能力的提高，同時也是對學習者藝術涵養以及觀察能力上的提高。一般來說，對照臨摹和背誦臨摹是臨摹古畫在前期的兩個階段。不僅僅是中國畫，在所有繪畫中，對照臨摹都是一個重要的基礎學習階段。在不斷地臨摹古代名作的過程中，我們不僅能深刻體會到古人在繪畫上面的用線技法，還能逐步悟出各種筆墨的運用技巧、筆墨效果和節奏變化等。因此，對照臨摹的過程實際上也是一個“讀畫”的過程。而背誦臨摹實際上也是我們逐漸向個人創作靠近的過程。將臨摹過程中所掌握到的繪畫技巧、知識記錄在大腦中，通過反復臨摹加深對知識和技法的熟練程度[4]。通常來說，人的審美觀與思想并不是先天的，而是在后天培養的，臨摹就是培養個人審美觀的一個重要途徑。在反復臨摹、練習以及繪畫的過程中，學習者接觸的對象也是廣闊的，接觸到的知識面也更為豐富，在擴充眼界的同時提高對美具有對比性的感受。

三、中國畫臨摹課程學習現狀

（一）臨摹課程形式

目前的高校中，其實臨摹課程在中國畫專業教學中一直占據著重要的地位，擁有的課程時段和課程形態相對來說也是較為固定的。高校通常會在每學期中安排幾個階段性的臨摹課程，逐步提高臨摹課程的難度，而在高校中，課堂授課以及課堂作業是臨摹課程的兩個主要課程形態[5]。相對來說，這種教學形態是較為成熟的，它能更好地實現對專業教學廣度的滿足，有利于學生更全面地了解傳統中國畫各科技法和藝術特點，同時又不會忽視深度，能幫助學生在傳統藝術的學習上由淺至深、循序漸進。但是，時代是在發展的，傳統的臨摹課程形式在當前看來已遠遠不能再滿足新一代學生的學習需求。根據實際的調查結果顯示，在課后，往往大部分學生無力感知臨摹的傳統優秀作品，只能在臨摹過程中學習基本的制作方法、繪制技法，但是無法深入領會傳統繪畫技法中的優秀之處，這也就造成了學生無法體會到傳統藝術作品中的藝術思想和內在精神[6]。甚至，在臨摹課程的學習中，經常是學生剛對臨摹有所體會，就要結束臨摹課程了，課時不足導致學生無法連貫地學習臨摹。

（二）缺乏學習興趣

現今學生在實際中所反饋出來的教學效果顯示，在臨摹課程中，普遍存在較差的作業質量、作業沒有足夠的完成度、尚未熟練掌握傳統技法以及作品趣味、意境等現象。雖然上述內容中的臨摹課時不足、課程缺乏連續性等可能是造成學生出現這種問題的原因，但是在經過實際調查研究后能發現，更主要的原因是學生對這種傳統臨摹課的課程形式缺乏學習興趣，難以調動學生的自主學習態度，促進學生能對傳統藝術研究更具有自覺性[7]。學生在臨摹課程中無法激起學習興趣，自然也就沒有欲望和動機去探索中國畫。

（三）高考方式和高?；A教學

相較于以往的高校招生，現今大部分高校美教專業實際上的招生考核十分放松，在美教的高考專業測試上，多數學校僅僅只需要考核造型基礎和色彩基礎，而不會有細化的專業考試。雖然這種招生現狀在一定程度上不會給學生造成沉重的課業負擔，也有利于招生考試工作更大面積、標準統一地進行組織和測試，但是我國的高考主要還是以應試為主，基于這種教育現狀，我國的美術高考也不可避免地發生改變，促使美術高考的考前教育更趨向功利性、機械性學習[8]。而美術生沒有專業學習的考試要求，就造成了他們基本上不了解中國畫，自然也就無法主動學習中國畫。

另一方面，高校的基礎教學制度，一般來說，學生的美術教育學制是一三制或者二二制，也就是說，學生進入學校后，先進行一年或者兩年的相同基礎課程學習，再進入各專業中進行專業課程學習。這種學制實際上只有時間長短的不同，學習形式卻是相同的。從優勢上說，這種學習形式能幫助學生對各個藝術品種的藝術特征有更為廣泛地了解，豐富了學生對自身感興趣和需求專業的選擇，但是也造成學生沒有更多的課程學習中國畫。學生對于中國畫專業知識和技能的了解尚處于基礎課學習階段中所了解的程度，無法更深入地了解中國畫所要求的專業技能知識。

四、中國畫臨摹課程的創新理念與事實踐運用

“創新”是現代社會發展必不可少的要素，在教學任務中，培養學生的創新意識也是一個根本任務[9]。在高校美教專業的中國畫教學中，教師需要通過在臨摹課程上對古代名作的臨摹過程，指導學生學習古人對生活、自然和學習的態度，間接培養學生的觀察力、寫生能力和記憶力。通過這個基礎，學生就能將學習心得、個人閱歷、修養體悟緊密聯系起來進行二次創作，使更具有自身的個性化特點。

（一）樹立學生創新意識

創新意識不僅僅是中國畫學習中所需要的要素，還是高校美術課中素描、水粉畫等都應該重視的要素。中國畫和這些美術相比更偏向于意象化，也就是重視寫意大于寫形，這個特點無論對學生還是教師，都在無形中增加了臨摹課程的學習難度。對學生來說，臨摹不僅僅只是單純地作品臨摹，而是要根據自己的理解進行作品臨摹，要充分在臨摹的作品中加入自己的特點和思想。可以說，這種加上自己思想和特點的臨摹更傾向于一種創意，能最大程度提升學生對臨摹課程的興趣。學生在具體的臨摹創作過程中，首先需要尋找一個摹本作為范例，深入體會和理解畫面意境，再進行思維延展，想象畫面的環境，然后在自身想象的基礎上復制或者改變畫面構圖及其色彩，最后將自己想象的畫面臨摹于紙上，這就是基于臨摹得出來的創作。在美術中，很多價值實際上都建立在獨創性的基礎上。和其他專業相比，中國畫教學不具有充分的時間從臨摹學習到寫生，因此在有限的課堂教學中，教師應該充分重視對學生創新意識的培養。在藝術領域中，每一份作品都有其獨特個性，教師面對學生創作出來的作品時，應充分理解和尊重學生的想法，不能隨意以自己的觀點對其進行評價[10]。每一份具有個性的藝術作品都屬于民族的產物，都有其求異的取向，因此，在教學過程中，教師就需要對學生的多樣性表現出足夠的尊重。

（二）將創新融于實踐

在中國畫臨摹課程中，不僅需要學生具有創新理念，還需要學生能將創新理念運用于實踐中，這不僅需要學生的努力，還需要教師進行輔助。首先，高校方面就需要改變課程形式，重新構建臨摹課程架構，以主要課題為主導，以相關課程為支撐。由于在各個學期中都分散著不同難度同類臨摹課程，因此就需要將這些不同難度臨摹課程整合進一個學期，學習目標定為最高難度的課題，在整個臨摹課程學習中從易到難、從淺到深，循序漸進地開展臨摹學習。這種課程學習形式的主要優勢是改變原有課程中的廣度，將其轉換為深度。通過指導學生對臨摹在長期的階段性、針對性研究下，能對中國畫的知識、技法特點以及藝術精神等有更深入地系統了解，進而在中國畫課程中能使學生更快地樹立學習意識，促進學生盡快進入藝術狀態。除此之外，學生為自己訂立一個較高難度的課題目標，也能促進學生對自我要求的提高，有利于在一定程度上提高學習的自覺和主動性。

其次，需要在實際中培養學生的自學習慣。在中國畫的美學體系中，筆墨精神是特別需要重視的要素，對中國畫來說，是獨特的藝術語言，無論是藝術和思想內涵都極其豐富。因此，在中國畫學習中，學生需要耐下心來，進行長期地研習、探索，真正理解和認識中國畫中的思想內涵和真諦。多數學生在中國畫學習中會因為沒有真正理解中國畫而產生懶惰心理，學生在最初學習中國畫專業中僅僅依靠課題和課程作業進行學習，而課堂學習終究是有限的，沒有充分利用課余時間自主學習，自然也就無法提高自身的中國畫專業素質和藝術修養。因此，學生還需要建立一定的自主學習習慣，在每天的一定時間內臨摹練習，以此提高自身筆墨能力和中國畫專業能力、藝術修養等。

五、結語

在高校的中國畫專業中，臨摹課程具有重要的意義，其與如何傳承中國畫藝術傳統有直接的聯系。因此臨摹課程在新形勢下如何進行創新對中國畫藝術學習非常重要，高校和教師除了要積極創新中國畫臨摹課程外，還需要積極培養學生在臨摹課程中的創新意識，拓展學生的思維能力，使其對藝術的要求達到新時期的課程學習標準。臨摹作為中國畫學習中的重要手段，學生需要有正確的認識并利用豐富的想象進行臨摹創作，進而在臨摹創作過程中對中國傳統繪畫有所認知和體會。

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