新時代我國高職院校體育教學改革的對策研究

萬山青

湖南外貿職業學院 湖南長沙 410000

目前我國不斷推進體育教育事業的改革，高職院校體育教學方面受到社會的持續關注。在體育教學中，高職院校容易受傳統觀念的影響，不重視體育，導致體育教學師資素質不高、體育器材設備不齊全、教學方法陳舊落后，學生對體育運動不感興趣，缺乏運動鍛煉，從而高職學生身體素質低，不利于學生的全面發展。我們要認識到高職院校體育教學的重要性，不斷推進體育教學改革。

1 高職院校體育教學改革的重要性

1.1 提高大學生的就業能力

隨著社會經濟的發展，我國大學生就業問題越來越嚴峻。許多大學生面臨著一畢業就失業的困境。而體育教學改革不單單是大學生的身體素質的增強，更是對大學生的各種能力的培養。體育教學內容更加注重實用性，將課程與社會實踐相結合，有利于學生學習專業知識和技能，從而提高大學生的就業能力。

1.2 調解各種壓力

現代大學生的學習、就業、生活壓力是很大。高職院校體育教學改革，使得教學觀念向“健康第一”、“終身體育”、“快樂教育”轉變，體育教學過程中出現很多趣味性，課堂變得生動活潑，學生可以放松心情，快樂運動和鍛煉[1]。通過參加各種體育運動，學生提高了溝通交流能力，同時也調解各種壓力，促進學生個性的發展。

1.3 促進學生的全面發展

高職院校的體育教學改革以學生為中心，充分考慮到學生發展的問題，轉變了傳統的教學觀念，樹立了“終身體育”的觀念。體育教學方面的改革有利于激發學生對體育的興趣，增強學生鍛煉的意識，將學生身體的健康情況與體育運動思想相結合，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。

2 高職院校體育教學中存在的問題

通過對現實社會的研究和分析，高職院校體育教學中存在不少問題，其具體情況如下：

2.1 體育教學觀念陳舊落后

在傳統體育教學觀念中，體育一直作為學校的輔助性課程，這導致許多高職院校沒有足夠重視體育這門課程。體育教學觀念陳舊，體育教學活動受到極大影響，阻礙了體育教學的發展，不利于學生綜合素質的全面發展。

2.2 教師隊伍的教學能力參差不齊

教師的世界觀、價值觀和言行隨時都對學生產生潛移默化的影響，要培養合格的體育人才，就必須重視教師在教學中的作用。目前，在高職院校中，體育教師的教學水平參差不齊，有些教師的教學方法傳統落后，對各項體育運動項目缺乏精深了解，在教學上就顯得力不從心，教學質量低下。

2.3 課程缺乏實用性

現在許多體育教師往往重視課程的形式，而輕視課程的實用價值，導致體育教學流于形式，缺乏突出實踐環節的教學，沒有與職業生活密切聯系起來，不利于培養學生動手操作的實踐能力。同時，教學內容太過于單一，不能滿足學生大眾廣泛的興趣愛好。

2.4 教學設施不夠齊全

大多高職院校體育教學場地缺乏，場地小限制了學生的運動，學生不能廣泛地參與體育運動活動。學校的教學設施不夠齊全，有些體育設備甚至太過陳舊，不能使用了。缺乏先進、新穎的體育器材，不能滿足不同層次、不同興趣、不同水平學生的需要，制約了學生個性的發展。

3 促進高職院校體育教學發展的有效措施

3.1 轉變傳統的體育觀念

高職院校體育教師要轉變傳統的體育觀念，不斷更新和完善教學觀念和理念。教師要堅持“以人為本”的教學觀念和“健康第一”的指導思想，把學生放在整個教學活動中最中心的位置，把“終身體育”當成最終的教學目的，以此來對高職學生施以合理科學的教學引導，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，有效養成學生的良好習慣，促進學生的健康成長[2]。

3.2 優化教師隊伍結構

現在高職院校的體育教師教學水平參差不齊，極大地影響體育教學工作的開展，建立高素質的師資隊伍迫在眉睫。如何培養一支高素質的師資隊伍？首先，高職院校需建立合理科學的評價體系，營造出一種積極向上、有序競爭的用人環境。完善的教學效果評價，把體育教學、體育科研、運動訓練等工作相結合起來了，積極鼓勵教師從事教育教學和科研，提高教師教學的能力。然后，要注重老教師的經驗的傳授和引進一批思想覺悟高、有所作為、綜合素質強的青年教師，充分發揮老教師教學經驗豐富，科研能力強的優勢，以老教師帶動新教師開展教學，不斷提高教師教學水平，優化教師隊伍結構。

3.3 加強教法改革，提高教學內容質量

在對教學方法進行選擇時，高職院校體育教師既要考慮到具體的教學大綱要求，又要考慮到高職學生的具體情況，包括學生的心理、生理等特征以及具體文化水平，從實際出發，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培養學生的學習能力[3]。教師要關注個體差異與不同需求，因材施教。而教學內容要符合新課程的要求，符合地區與地域特色。體育課程的開展，并不會完全依賴于場地、器材的物質條件，高職院校體育教師要因地制宜充分利用課程資源，優化體育教學內容與過程，以完成學校體育教學任務，促進學生的身心健康發展。

3.4 構建新型的體育教學模式

高職院校需開發高職體育課程資源，體育教學要充分運用多種信息媒介與器材，幫助和指導學生學習。同時教師要采取新穎、有趣的教學方法，注重課堂形式的多樣化，力求生動活潑，不斷增強體育教學的科學性和趣味性，激發學生的興趣，關注學生的身心健康和終身體育的需要發展，及時更新教學手段，構建新型的體育教學模式，促進高職院校體育教學改革。

4 結語

體育工作蓬勃發展，群眾體育運動積極開展，競技體育水平不斷提高。高職教師要轉變傳統的教學觀念，提高認識，改變傳統的教學模式，改革陳舊的教學方法，運用現代化教學手段優化教學過程，在教學中必須強調學生的主體地位，重視調動學生的主動性和積極性，樹立學生主體性的教學思想，提高學生的職業運動技能，從而提高他們對社會職業的適應性。我們要不斷推進體育教學改革，促進體育教學現代化、多樣化。