
26號(hào)家庭
湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬小學(xué)六年級(jí)183班 徐瀟冉家庭
湖南新華書(shū)店集團(tuán)推出湖南書(shū)香校園閱讀工程整體解決方案——四維閱讀。該方案從“語(yǔ)言、思維、審美、文化”四個(gè)維度出發(fā),實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)——語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的提升。這同樣是本刊“親子共讀課”欄目的核心理念,每期一個(gè)書(shū)香家庭,對(duì)一本經(jīng)典著作進(jìn)行四維閱讀。
共讀書(shū)籍:《納蘭詞:一往情深深幾許》

劉增妍 編著
四川人民出版社出版
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
納蘭性德是清末著名詞人之一,其詞作風(fēng)格清麗婉約,格高韻遠(yuǎn),頗為人所稱道。全書(shū)以納蘭性德的詞作為線索,涉及愛(ài)情、親情、友情等多個(gè)方面,配合著流暢準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美的譯文與賞析,全方位地展現(xiàn)了這位多情才子斑斕而短暫的一生。
對(duì)于少女時(shí)代的媽媽宋慧娟來(lái)說(shuō),納蘭性德是一種美好向往。那個(gè)風(fēng)度翩翩、精于騎射、溫潤(rùn)如玉、才華橫溢、被譽(yù)為“國(guó)初第一詞手”(《蕙風(fēng)詞話》[清]況周頤)的男子,總是不斷出現(xiàn)在她的腦海里。
女兒徐瀟冉正值少女時(shí)代,受媽媽的影響,她也開(kāi)始讀納蘭性德。某個(gè)冬日暖陽(yáng)的午后,媽媽沐著陽(yáng)光倚在窗前,捧著書(shū)沉浸在“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心,卻道故人心易變……”的婉轉(zhuǎn)傷感之中。女兒湊過(guò)來(lái)問(wèn):“媽媽?zhuān)@是什么書(shū)呀?好看嗎?”
媽媽停下來(lái),看著天真的女兒,拿起一本,遞到她手上,說(shuō):“很美的詩(shī)詞,我很喜歡,你也可以讀讀看。”于是,這個(gè)有著細(xì)膩情思的詞人便走進(jìn)了徐瀟冉的世界里。
從此,徐瀟冉對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)和媽媽交流:“媽媽?zhuān)涸拼核畮лp霞。畫(huà)船人似月,細(xì)雨落楊華’寫(xiě)得真美呀!”“媽媽?zhuān){蘭容若和康熙皇帝有什么關(guān)系?”“《長(zhǎng)相思》這首詞是想表達(dá)思鄉(xiāng)之情嗎?”
從那以后,徐瀟冉見(jiàn)到納蘭性德的書(shū),都會(huì)不自覺(jué)地停下腳步。