祛除興趣班“鄙視鏈”對小學德育的負面影響

楊榮麗

摘 要 高價興趣班在很多地方都存在，如果僅僅是基于市場供需關系而存在，則無可非議，但若異化為家長之間比拼經濟實力與社會地位的工具，甚至產生興趣班“鄙視鏈”，興趣班的性質就變了。而今，這種“鄙視鏈”不僅在家長中存在，甚至還在向小學生中間蔓延。興趣班“鄙視鏈”在小學生中的存在，是多方面的錯誤觀念共同作用的結果。要在小學生中祛除興趣班“鄙視鏈”對道德教育的負面影響，需要多方教育主體互相配合，需要道德教育在各教育主體間的滲透。

關鍵詞 興趣班 鄙視鏈 德育觀念 道德教育 教育主體

目前，縣城及大中城市的小學生，大多在校外報了興趣班。如果家長基于孩子的興趣愛好為孩子報相應的興趣班，孩子們在興趣班里如魚得水，既豐富了他們的校外生活，對發展孩子的興趣起到了促進作用，又對學生的校內學習起到了互補作用。但是，也有部分小學生根據課程價格高低及資金投入多少來界定同學家庭的富裕程度，形成相互攀比及炫耀的興趣班“鄙視鏈”。

在這條興趣班“鄙視鏈”上，報高價班的學生處于“鄙視鏈”的頂端，他們優越感十足，對沒參加高價班的同學表現出明顯的鄙視態度。沒有報興趣班的學生盡管比例不高，但在很多班級都存在著，他們處于“鄙視鏈”的末端。這部分學生又分為兩類，一類是本人想上興趣班，但家庭經濟狀況無法滿足他們報興趣班的需要;一類是家庭經濟實力許可，父母對孩子上興趣班態度也積極，但孩子自身對上興趣班沒興趣。當報高價班的同學對他們表現出鄙視態度時，家庭經濟困難的學生會產生嚴重的自卑心理，在自卑的同時怨恨父母沒本事，這種怨恨很容易成為影響親子關系的因素。那些對上興趣班沒興趣的同學，會以敵對的態度面對上高價班同學的鄙視，由興趣班“鄙視鏈”造成的同學之間的糾紛時有發生。

大部分報普通興趣班的學生處于“鄙視鏈”的中端，這部分學生數量最大，心態也最復雜。他們羨慕報高價班同學家庭經濟條件的優越，痛恨他人鄙視自己，也對這種錯誤的鄙視態度表現出不恥。在這部分學生中，有些學生面對他人的鄙視，心里暗暗給自己鼓勁，一定要好好學習，用知識強大自己;有些學生無心在興趣班里發展自己的興趣，想方設法對持鄙視態度的同學進行報復;有些學生給父母施加壓力，希望自己也能站在“鄙視鏈”的上端;有些學生自暴自棄，認為自己在起跑線上就輸給了別人。

一、興趣班“鄙視鏈”對學校德育造成的沖擊

興趣班“鄙視鏈”一旦在學生中蔓延，對學校德育造成的沖擊是巨大的，具體表現在以下幾個方面。

1.錯誤的財富觀影響學生正確人生觀的形成

興趣班“鄙視鏈”是用財富對同學進行等級劃分，這是一種錯誤的財富觀。家庭富裕的學生父母的財富大多是靠自己艱苦奮斗創造的，是靠自己的學識及對社會的貢獻獲得的應有回報。當家長把財富當成炫耀的資本時，對孩子人生觀造成的負面影響是不言而喻的。當這部分孩子認可父母的財富觀，并在同學中對錯誤的財富觀進行傳導時，將對其他小學生正確人生觀的形成造成不小的沖擊。

2.影響學生對道德教育的認可度

學校的道德教育是對學生進行思想及行為上的德育教化與規范。特別是小學道德教育，首先要讓學生在思想及精神上系好人生第一粒扣子。當現實中存在與學校道德教育所提倡的價值觀不一樣的事例時，心智極不成熟的小學生必然要對老師的教育產生懷疑，影響學生對道德教育的認可度。當學生從小就對道德教育缺乏認可時，必然影響其后續道德行為的形成。

3.家校道德教育不能同頻共振

小學生興趣班“鄙視鏈”的形成首先來自于家長之間的炫耀與攀比。在學校道德教育中，我們教育學生人與人之間的平等與尊重、生活方式的簡樸、理性的財富觀、面對選擇時的實事求是、低調做人高調做事、用奮斗為自己的人生奠基……但是，當家長以經濟實力及舍得在校外培訓班砸錢為成功的標志，并以此將人劃分為三六九等時，家長這種錯誤的人生觀勢必對孩子造成很大的影響，勢必影響家校道德教育的同頻共振。當家校道德教育不能同頻共振時，學校道德教育的效果就會大打折扣。

二、祛除興趣班“鄙視鏈”對小學生道德品質的影響

要祛除興趣班“鄙視鏈”對小學生道德教育的負面影響，需要多方教育主體的配合，需要道德教育在各教育主體間的滲透。

1.加強校外興趣班的規范化管理

目前，社會上各種培訓班貌似管理是規范的，但實際上只要在工商局注冊取得辦班資格，在辦班過程中只要不出事，沒有任何部門對其進行管理，就基本處于監管的盲區。校外興趣班作為社會教育的一部分，作為學校教育的補充，有其存在的必要。它們雖然是市場的產物，但市監局及教育局必須要制定相關的管理條例對其進行規范管理。

2.加強對校外興趣班收費標準的管理

調查顯示，各類培訓班收費標準沒有相關管理部門的指導，部分興趣班打著外教、考級、提高思維能力、快速提高分數、小班額、一對一等噱頭高價收費。一節課動輒幾百元或上千元，違背了興趣班的社會教育屬性。相關監管部門應出臺興趣班收費管理規定。各興趣班的收費標準應在規定的價格區間內浮動，監管及物價部門應加強對培訓班收費情況的管理，杜絕天價收費玷污孩子的興趣。對于違背價格管理規定的興趣班，在勒令其退回多收費用的同時，還應對其進行必要的處罰。

3.加強家長為孩子報興趣班行為的指導

興趣班“鄙視鏈”的源頭是家長。學校應通過家長會、學校公眾號、校園網、校刊校報等多種途徑，引導家長學習教育理論、掌握教育方法，基于孩子實際，發現孩子興趣，尊重孩子的意愿，理性為孩子報興趣班。不把自己的興趣及意愿強加到孩子身上，更不要以土豪心態在報興趣班方面炫富、攀比。

4.加強對第二課堂活動功能的發掘

興趣班“鄙視鏈”是由價格造成的，高收費的興趣班無一例外都在校外。為了杜絕興趣班“鄙視鏈”的產生，學校應在開足開好國家規定的各類課程的前提下，豐富第二課堂活動，滿足學生興趣發展的需要。學校應以育人為目的，從注重文化課教學這一狹隘的觀念中走出來，充分利用學校的教學資源，充分挖掘學生的潛能，幫助學生發現自己的興趣，提供多元的課程，用科學的教育方法滿足學生發展興趣的需要。

5.加強對興趣班鄙視鏈的“防”與“治”

防止興趣班“鄙視鏈”向小學生蔓延，須做好“防”與“治”兩個方面的工作。首先，應通過學校教育與家庭教育及社會教育的合作，讓興趣班回歸培養學生興趣的本位，讓學生有選擇課程的自主權，讓家長真正基于孩子的興趣選擇興趣班，在源頭上防止興趣班“鄙視鏈”向小學生蔓延。其次，在學校的德育教育中，要密切關注學生有沒有受到興趣班“鄙視鏈”的影響，一旦發現學生中有這種苗頭，要立即糾正。再次，應與家長共同商討解決辦法，引導家長堅決糾正以價格為依據的報班導向。

6.為學生提供展示興趣及特長的空間

之所以會出現興趣班“鄙視鏈”，是因為“金錢”讓“興趣”變了味，此時，有沒有興趣、興趣發展得如何，這些上興趣班的本源問題卻異化成不被關注的小問題。因而，要杜絕興趣班“鄙視鏈”在小學生中的蔓延，必須要讓興趣及興趣的發展情況成為學生對上興趣班的重要關切點。學校應創造條件為學生提供展示興趣特長的空間，讓有特長的學生的才藝有展示的舞臺，讓有自己的興趣愛好及興趣愛好發展得較好的學生受到同學們的尊重。當學生們對校外興趣班的關注點轉向興趣本身時，以金錢劃分的興趣班“鄙視鏈”自然就消失了。

興趣班“鄙視鏈”不僅在學生的相互攀比及鄙視中影響他們的團結，也影響他們的道德養成，影響他們對社會的認知，影響他們世界觀的形成。因而，重視興趣班“鄙視鏈”對學生造成的負面影響，是學校德育不容忽視的重要內容。

[責任編輯：白文軍]