“趣考研”個性化移動端服務平臺的設計與實現

南寧師范大學 韋沅材 黃 煒 黃金豆子 劉天永 焦安琪

北部灣大學 李叢立

近年出現的“考研熱”掀起了大學生對考研類APP產品的大量需求，但目前市面上的此類程序仍存在考研院校信息不全面和國外考研相關資料缺乏等諸多不足，考研APP的開發潛力有待進一步發掘。構建大學生考研專業服務平臺能夠幫助學生明確考研方向、制訂考研計劃、尋找備考資料，從而提高考研人群的學習效率，促進校考的對接。本文在Windows操作系統平臺下搭載Vscode開發環境，采用Javascript語言作為主要開發語言，使用Nodejs和Json完成后臺數據庫代碼編寫與APP適配的Web網站也有助于增強用戶體驗。

移動端的應用設計日漸成為互聯網行業的新潮流，它以便捷高效的特點成為了日常生活中必備的工具。隨著時間的推移，考研人群面對的競爭更為激烈，壓力持續升高。但是目前國內考試輔導類APP的市場門檻低、產品種類多且繁雜,大都沒有抓住用戶的痛點,總體而言品質差強人意。市場亟需能夠助力廣大學子打贏考研信息戰、滿足考研人群個性化需求、培養良好學習習慣的產品。因此，“趣考研”APP立志于填補市場的空白，積極響應國家“互聯網+教育”的號召,進一步挖掘“互聯網+考研”產業的巨大潛力，從而促進我國高等教育的可持續發展，推進教育事業的改革和完善。

1 功能設計

“趣考研”APP順應考生需求，充分利用信息技術構建大學生考研服務平臺。考研平臺頁面具體將劃分為個人測評、院校信息（分為國內和國外）、課程資料、考研百寶箱、交流社區等模板，促進學生與高校的對接。在信息的準備方面，“趣考研”提供權威、實時的國內外考研信息，幫助考研學生打贏考研信息戰；在學習備考方面，“趣考研”引入“番茄工作法”、甘特圖等提高效率的工具，幫助學生養成自律的習慣；在考研交流方面，“趣考研”的交流社區可以與目標院校的學長學姐聯系，尋到有共同目標的朋友，讓考生不再孤軍奮戰。總而言之，“趣考研”將立足于考研學生的核心需求，響應“互聯網+教育”的號召，全方位、多層次、矩陣式地在考研路上為考生保駕護航。以下是“趣考研”APP功能的詳細介紹。

1.1 錄入國外考研動態并匯總，為有意向出國的學生普及常識

預計內容包括國外院校的學制、申請材料、語言成績、學費明細、獎學金等。目前出國留學的人數逐年增長，然而考研幫、粉筆考研等七個占據國內主要市場份額的APP仍舊缺乏出國讀研的相關內容，不能提供更詳細的數據和信息。網站方面，僅發現新東方的網頁提供出國讀研的資料，其他考研網站僅針對國內考研。目前提供考研輔導的APP和網站里關于出國讀研的內容并不普遍，有出國打算的學生需要前往專業機構進行質詢才可能系統獲得有關知識。

1.2 針對跨專業考研學生推出精準的個人測試

系統將根據測試結果自動推薦考生可能感興趣的專業與院校。經過查找研招網、學校官網等具有代表性的網頁以及研究考研幫、考研派等二十多個學習類APP可知，國內的個人測評功能較為罕見，目前僅有一家主流網頁“金平果中國科教評價網”提供付費的個人測試，但這幾年跨專業考研的人數已越來越多，教育部的報告顯示，目前全國共有135個一級學科、413個常設二級學科進行招生。由于每年都有大量新開設的專業，同時也關閉部分專業,具體數量還在不斷變動。在2020年的全國研究生教育會議上，國家更是決定新增交叉學科作為新的學科門類，此次完成交叉學科備案的包括160所高校的549個學科。研究生學科的數目龐大、門類繁多且還在逐年增長，個人測試可以盡早協助考生高效篩選、確定目標。

1.3 幫助考生聯系目標院校的學長學姐，緩解信息的不平衡

真題資料是考生成功上岸的關鍵。“趣考研”的定位是考研專業課一手信息平臺，爭當新生代考研應用的代表，致力于成為連接考研人與研究生的平臺，盡可能入駐更多研究生。考生可以從目標院校學長學姐手里直接購買真題資料和專業課備考經驗，進行一對一咨詢、一對一輔導。當前大部分考研網站與APP設立的交流社區并不活躍，考生需要在淘寶、QQ、百度貼吧等APP反復搜索提問才能找到目標院校的學長學姐，但這不能保證資料和身份的真實有效性，不僅效率較低還存在詐騙的風險。

1.4 基于行為主義的刺激與反應理論①確定輔助功能

基于行為主義的刺激與反應理論認為考生的行為可以預測和控制，學習將導致有機體行為的持久變化或可能變化，因此“趣考研”的宗旨即為“讓備考變得有趣而自律”，考慮推出思維導圖梳理知識、白噪音助眠、社區日常交流打卡、考研日記等功能，這也避免了下載多個APP的麻煩。APP將結合番茄工作法和柳比歇夫時間統計法對使用手機的時間進行管理，記錄考生的純粹學習時長、幫助備考學生找到適合自己的學習節奏，在工作學習期間專注于真正需要做的事情，從而提高學習工作的效率，進入“心流”②狀態。

1.5 引入社群概念，打造考研黨高品質社交

APP支持用戶輸入個人信息或搜索找到同校、同目標專業的考研者以及設置公共動態空間。使用者可在此瀏覽、評論其他使用者發布的動態，亦可分享發布自己的日程。本平臺支持多人共建學習小組進行組員交流、資料共享和任務布置，創建有考研社群鼓勵考研人群合作共享。此外，支持用戶自行制定學習計劃及布置學習任務，在完成任務后梯度式給予積分，形成有效互助的學習氛圍，積分將在一定程度上抵消APP內付費內容的費用。

圖1 UI效果預覽

2 研發原理與代碼實現

在制作APP前本團隊將進行網頁的初步開發，制作與“趣考研”適配的初階網站并根據用戶的反饋進行網頁的改進與維護，滿足考生多層次的需求。以下是相關介紹。

2.1 WEB API設計

WEB API（WEB Application Programming Interface）是用于提供存儲服務、消息服務、計算服務等的網絡應用程序接口。團隊將利用WEB API為APP提供數據同步服務和必要的信息發布。

2.2 用戶認證與用戶系統

Web應用提供大量用戶服務，設置用戶認證系統用以區分各個用戶。為減小服務器的存儲和計算壓力，服務器使用JWT（json web token）取代傳統的Session認證，且不對用戶狀態進行存儲。如表1所示。

表1 認證API

用戶系統負責驗證用戶、存儲用戶信息、提供個性化服務。優秀的用戶系統能為用戶帶來良好的使用體驗，提高用戶黏性與產品價值。如表2所示。

表2 User API

2.3 應用功能

該模塊API為特定應用定制的服務提供接口，不同于通用的用戶系統。當前僅提供若干核心API，后續將根據具體用戶需要添加更多API應用于系統中。如表3所示。

表3 應用功能api

2.4 UI設計

采用當下流行的扁平化設計，以美觀的藍色為主色調。為使頁面效果更豐富生動，在設計中特增加過渡效果，采用的響應式設計也可完美適配移動端與電腦端。如圖1所示。

2.5 MOCK模擬數據

該功能在后端未開發完成時提供后端數據模擬，便于測試。程序正式發布時將予以撤銷。此處使用Mockjs和mock-axios-adapter。根據NODEJS的環境變量Process控制是否啟用，核心代碼如下：

結語：智能手機的廣泛使用讓移動端應用程序進入發展的快車道，但能夠真正服務于針對人群的應用程序卻較為缺乏。“趣考研”項目平臺有助于提高學習效率幫助考研人群養成自律習慣、有效開展學習活動，能夠實現應用程序的快速開發和更新迭代；同時，應用程序的設計提供了方便的考研服務，個性化的服務系統和適應當下用戶視覺追求的頁面設計，也有助于提高產品的價值、體驗感和用戶黏度，使產品更好地被目標人群接受。

注釋：

①行為主義的刺激反應理論：行為主義者認為，學習是刺激與反應之間的聯結，他們的基本假設是：行為是學習者對環境刺激所做出的反應。

②心流（英語：Mental flow）：在心理學中是一種某者在專注進行某行為時所表現的心理狀態。